1、“.....对网络具有浓厚的兴趣。因此，教法和学法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正，体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。其次，学生已具有了确定本课的教学目标是正确流利有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点。抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓。体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学重点有感情地朗读课文。结合本课的内容，我选择了网络环境下的课堂教学，因为计算机能通过声相动画等学生喜闻乐见的形式，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。因此，去。尤其小学生大多活泼好动，有意注意时间比较短......”。

2、“.....特别是现代小学生由于家电的普及，受生活中各种媒体的影响较大。各种静态的文字课本及教师的话语已满足不了他们比较活跃的心理需求艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受非洲真是个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。人们常说兴趣是人类最好的老师。它能促进学生主动参与到学习中的孙莉，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第八单元课彩色的非洲文。辽阔的非洲，是个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天花草树木动物世界人们的日常生活以及读情感。在这样的情境下，学生把自己情感揉进了文本里，心灵上受到洗礼，人格上受到震动。极大地丰富自己的精神世界。四拓展延伸，经历非洲的彩色彩色的非洲说课稿各位评委老师，大家好,我是来自城内小学化以及体会作者对非洲的赞美之情是本课的重难点......”。

3、“.....我做了这样的设计，播放段声像视频。俗话说入境始为亲。创设种情境，让学生有更直观的感受，激发学生的阅读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的蓝天骄阳非洲的植物非洲的动物非洲人的日常生活以及非洲的艺术感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。感受非洲独特的风情与文整体入手，让学生对课文内容有初步的了解。三研读课文，体验非洲的彩色语文课标强调指出要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的层次形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。所以在这环节中我便采用学生快速浏览课文，想想非洲给你留下的第印象是什么课文具体从哪几方面介绍的从，兴趣尤为重要，因此，在开课导入环节我设计播放非洲视频，让学生更直观更真切更形象的得到视觉的冲击。激发学生阅读兴趣。二初读课文......”。

4、“.....所以要把朗读默读速读结合起观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正实现。我设计的本课的教学过程如下启情导入爱因斯坦说过把学生的热情激发起来了，那么，学校所规定的功课，就会被当作种礼物来接受。对阅读而言法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正实现。我设计的本课浓厚的兴趣。因此，教法和学法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直风情与文化，领悟文章的表达方法。因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。其次，学生已具有了较强的计算机应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。因此，教法和学洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点。抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓。体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学重点有感情地朗读课文......”。

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6、“.....教法和学法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正实现。我设计的本课浓厚的兴趣。因此，教法和学法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正实现。我设计的本课的教学过程如下启情导入爱因斯坦说过把学生的热情激发起来了，那么，学校所规定的功课，就会被当作种礼物来接受。对阅读而言，兴趣尤为重要，因此，在开课导入环节我设计播放非洲视频，让学生更直观更真切更形象的得到视觉的冲击。激发学生阅读兴趣。二初读课文，了解非洲的彩色由于本文篇幅较长，所以要把朗读默读速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的层次形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。所以在这环节中我便采用学生快速浏览课文，想想非洲给你留下的第印象是什么课文具体从哪几方面介绍的从整体入手......”。

7、“.....三研读课文，体验非洲的彩色语文课标强调指出要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的蓝天骄阳非洲的植物非洲的动物非洲人的日常生活以及非洲的艺术感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。感受非洲独特的风情与文化以及体会作者对非洲的赞美之情是本课的重难点，因此当学生汇报到非洲的植物也是彩色的这部分时，我做了这样的设计，播放段声像视频。俗话说入境始为亲。创设种情境，让学生有更直观的感受，激发学生的阅读情感。在这样的情境下，学生把自己情感揉进了文本里，心灵上受到洗礼，人格上受到震动。极大地丰富自己的精神世界。四拓展延伸，经历非洲的彩色彩色的非洲说课稿各位评委老师，大家好,我是来自城内小学的孙莉......”。

8、“.....辽阔的非洲，是个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天花草树木动物世界人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受非洲真是个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。人们常说兴趣是人类最好的老师。它能促进学生主动参与到学习中去。尤其小学生大多活泼好动，有意注意时间比较短，喜欢多变宽松的教学环境。特别是现代小学生由于家电的普及，受生活中各种媒体的影响较大。各种静态的文字课本及教师的话语已满足不了他们比较活跃的心理需求。结合本课的内容，我选择了网络环境下的课堂教学，因为计算机能通过声相动画等学生喜闻乐见的形式，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。因此，确定本课的教学目标是正确流利有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点......”。

9、“.....体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学重点有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。其次，学生已具有了较强的计算机应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。因此，教法和学法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点。抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓。体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学重点有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点感受非洲独特的法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正实现。我设计的本课浓厚的兴趣。因此......”。