1、“.....学生主要采用自主的学习方法来进行。四说教学程序教学用复习旧的来引入新的，加上自己的肢体语言来突破重点单词，然后充分利用表情和肢体语言来导入并突破，两个句型。对于难点单词我要通过多练习多活动的方法来达到自己的学习目的。二。第单元中，课文主要是围绕两个句型展开的，所以我认为本试课的教学重点是两个句型以及运动单词和短语的掌握。难点是单词的发音以及如何让学生掌握这两个单词。我利学习是两个句型以及个与运动有关的单词和短语，最后进行字母的书写。第单元中学习主要句型，和几个单词和短语......”。

2、“.....在此不再赘述。现在我来说下模块在本教材中的地位与作用。模块在本书的中部，它具有承上启下的作用，对后面的第三人称单数的学习有着重要的铺垫作用。在第三模块中，主要板书说课稿说教材在前要求听完以后能复述故事，尽量用英语，并回答老师的问题句句放跟读进行巩固练习。抽人读复习整课内容布置作业背诵课文用学过的句型表达自己的喜好生理解这个句子。板书句型。注意的发音。然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习，整个连在起每句两遍，有节奏地边做动作边说。通过句子的学习已经复习了所学过的内容，所以打开书......”。

3、“.....整个连在起每句两遍，有节奏地边做动作边说。举起说边摇头边说，此处的关键是老师定要做好表情与肢体动作帮助学举起说，此处的关键是老师定要做好表情与肢体动作帮助学生理解这个句子。板书句型。注意的发音。然后把四边教读遍。左右手游戏指着桌子问学生导入教读几次，拿球拍打下做动作导入，注意发音复习四个单词进行个猜单词卡的游戏。用手势进行高低声游戏淘汰制拿出筐子，告诉学生，教读几遍，拿起篮球扔进去，引导学生说出，边做动作的语言交流锻炼学生的语言交际能力。导入新课，导入指脚说，然后用脚踢球，说边做动作边教读遍利两个句子教学重难点上述......”。

4、“.....进行几分钟要是运动单词和短语，所以这样可以提高学生学习的积极性和参与性。三说学法通过老师的引导，学生主要采用自主的学习方法来进行。四说教学程序教学目标四个单词和短语充分利用表情和肢体语言来导入并突破，两个句型。对于难点单词我要通过多练习多活动的方法来达到自己的学习目的。二说教法本课时我主要采用活动教学法。由于本课学习的内容提要主要充分利用表情和肢体语言来导入并突破，两个句型。对于难点单词我要通过多练习多活动的方法来达到自己的学习目的。二说教法本课时我主要采用活动教学法......”。

5、“.....所以这样可以提高学生学习的积极性和参与性。三说学法通过老师的引导，学生主要采用自主的学习方法来进行。四说教学程序教学目标四个单词和短语两个句子教学重难点上述。教具录音机单词卡几个实物球个筐子教学步骤热身上课与学生打招呼，进行几分钟的语言交流锻炼学生的语言交际能力。导入新课，导入指脚说，然后用脚踢球，说边做动作边教读遍利用手势进行高低声游戏淘汰制拿出筐子，告诉学生，教读几遍，拿起篮球扔进去，引导学生说出，边做动作边教读遍。左右手游戏指着桌子问学生导入教读几次，拿球拍打下做动作导入，注意发音复习四个单词进行个猜单词卡的游戏。举起说......”。

6、“.....板书句型。注意的发音。然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习，整个连在起每句两遍，有节奏地边做动作边说。举起说边摇头边说，此处的关键是老师定要做好表情与肢体动作帮助学生理解这个句子。板书句型。注意的发音。然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习，整个连在起每句两遍，有节奏地边做动作边说。通过句子的学习已经复习了所学过的内容，所以打开书，听遍录音要求听完以后能复述故事，尽量用英语，并回答老师的问题句句放跟读进行巩固练习......”。

7、“.....在此不再赘述。现在我来说下模块在本教材中的地位与作用。模块在本书的中部，它具有承上启下的作用，对后面的第三人称单数的学习有着重要的铺垫作用。在第三模块中，主要学习是两个句型以及个与运动有关的单词和短语，最后进行字母的书写。第单元中学习主要句型，和几个单词和短语，第二单元进行内容的延伸以及对前面的内容进行练习并学习字母的书写。第单元中，课文主要是围绕两个句型展开的，所以我认为本试课的教学重点是两个句型以及运动单词和短语的掌握。难点是单词的发音以及如何让学生掌握这两个单词。我利用复习旧的来引入新的......”。

8、“.....然后充分利用表情和肢体语言来导入并突破，两个句型。对于难点单词我要通过多练习多活动的方法来达到自己的学习目的。二说教法本课时我主要采用活动教学法。由于本课学习的内容提要主要是运动单词和短语，所以这样可以提高学生学习的积极性和参与性。三说学法通过老师的引导，学生主要采用自主的学习方法来进行。四说教学程序教学目标四个单词和短语两个句子教学重难点上述。教具录音机单词卡几个实物球个筐子教学步骤热身上课与学生打招呼，进行几分钟的语言交流锻炼学生的语言交际能力。导入新课，要是运动单词和短语，所以这样可以提高学生学习的积极性和参与性......”。

9、“.....学生主要采用自主的学习方法来进行。四说教学程序教学目标四个单词和短语的语言交流锻炼学生的语言交际能力。导入新课，导入指脚说，然后用脚踢球，说边做动作边教读遍利边教读遍。左右手游戏指着桌子问学生导入教读几次，拿球拍打下做动作导入，注意发音复习四个单词进行个猜单词卡的游戏。个单词和短语都代进句子里进行练习，整个连在起每句两遍，有节奏地边做动作边说。举起说边摇头边说，此处的关键是老师定要做好表情与肢体动作帮助学要求听完以后能复述故事，尽量用英语，并回答老师的问题句句放跟读进行巩固练习......”。