1、“.....设计意图把本课的知识延伸到课外，增强父母与子女的沟通。板书设计板书是堂课多为学生创造更多的语言输出的机会，提高学生的会话能力。课堂总结让学生谈谈自己在本课中学到什么。作个课堂的反馈。作业设计在家把旧衣服改装设计，在家长面前进行时装表演，并用英填空设计意图再次巩固本节课所学的知识拓展性活动学生听录音，帮小朋友的衣服上色，并帮他们穿上。剩下的衣服自由选择搭配再上色，各小组展示，并用英语描述下。设计意图，套入中的句型进行操练。再抽几位学生到讲台上做动作，下面的全体同学拍手读句子，比比谁又快又好设计意图让学生在轻松的气氛下学中玩，玩中学，巩固所学的知识。用生把带来的衣服藏到同学的书下桌子里等地方，然后在讲台上用英语描述，下面学生帮忙找出来......”。

2、“.....我设计了三个游戏活动来激活学生的活动细胞。小游戏课件出示几幅图片，只露出衣服的部分，让学生猜是什么。比比谁最快猜出捉迷藏全体学生闭上眼睛，个学描述自己身上的衣服，引出跟着课件起唱。设计意图通过，让学生在说说中体会单数名词和，复数名词与的连用。趣味操练课上到这里，学生可能有点累了，为了让小练习活动手册页设计意图学完单词之后立刻来个小测试，把新单词融入情境对话中练习，检查学生的整体认知情况。结合在小练习中的句型，要求学生和，引导学生描述自己带来的衣服，与有机结合起来。看口形，猜单词。设计意图突破本课的难点和的读音。动画剪刀剪的过程，变成了点击分别出现的图片，接着,结合实物，引出现生活，在生活中默默学的图片，出现出现最后张图片同时有声音。出现，两张图片，用剪刀剪......”。

3、“.....将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言运用能力。三学法指导本课时的主题是与学生的生活息息相关的，所以在教学中我就把主动权交给学生，力求融合参与体验与交流的学习方式，让学生在学习中体。二说教法通过对教材的分析，结合四年级学生的年龄特征，我采用情景法直观法和多媒体辅助法的教学模式，并在教学中加入互动的元素，让英语课动起来。通过活动游戏等方式让每个学生都参与到用耳听开口说动的读音，第二，能分辨和实物的区别。教具准备多媒体课件个洋娃娃衣服的图片和奖给学生的小花。学生准备活动手册和颜色笔，并带来些相关的衣服标，并结合学生的认知规律。我把本课的教学重点放在让学生掌握等单词的复数形式和发音，以及它们与的连用上。而本课存在两个难点第，正确区分能跟节奏吟唱......”。

4、“.....读的能力，提高他们的交际能力。情感目标让学生形成自主学习的习惯，同时提高他们的审美观。教学重难点围绕教学内容，明确教学目标能跟节奏吟唱。能力目标培养学生的听做说，读的能力，提高他们的交际能力。情感目标让学生形成自主学习的习惯，同时提高他们的审美观。教学重难点围绕教学内容，明确教学目标，并结合学生的认知规律。我把本课的教学重点放在让学生掌握等单词的复数形式和发音，以及它们与的连用上。而本课存在两个难点第，正确区分的读音，第二，能分辨和实物的区别。教具准备多媒体课件个洋娃娃衣服的图片和奖给学生的小花。学生准备活动手册和颜色笔，并带来些相关的衣服。二说教法通过对教材的分析，结合四年级学生的年龄特征，我采用情景法直观法和多媒体辅助法的教学模式......”。

5、“.....通过活动游戏等方式让每个学生都参与到用耳听开口说动手做的过程中去，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言运用能力。三学法指导本课时的主题是与学生的生活息息相关的，所以在教学中我就把主动权交给学生，力求融合参与体验与交流的学习方式，让学生在学习中体现生活，在生活中默默学的图片，出现出现最后张图片同时有声音。出现，两张图片，用剪刀剪，动画剪刀剪的过程，变成了点击分别出现的图片，接着,结合实物，引出和，引导学生描述自己带来的衣服，与有机结合起来。看口形，猜单词。设计意图突破本课的难点和的读音。小练习活动手册页设计意图学完单词之后立刻来个小测试，把新单词融入情境对话中练习，检查学生的整体认知情况。结合在小练习中的句型，要求学生描述自己身上的衣服......”。

6、“.....设计意图通过，让学生在说说中体会单数名词和，复数名词与的连用。趣味操练课上到这里，学生可能有点累了，为了让学生的精神重新集中起来，我设计了三个游戏活动来激活学生的活动细胞。小游戏课件出示几幅图片，只露出衣服的部分，让学生猜是什么。比比谁最快猜出捉迷藏全体学生闭上眼睛，个学生把带来的衣服藏到同学的书下桌子里等地方，然后在讲台上用英语描述，下面学生帮忙找出来。配上音乐，套入中的句型进行操练。再抽几位学生到讲台上做动作，下面的全体同学拍手读句子，比比谁又快又好设计意图让学生在轻松的气氛下学中玩，玩中学，巩固所学的知识。用填空设计意图再次巩固本节课所学的知识拓展性活动学生听录音，帮小朋友的衣服上色，并帮他们穿上。剩下的衣服自由选择搭配再上色，各小组展示，并用英语描述下......”。

7、“.....提高学生的会话能力。课堂总结让学生谈谈自己在本课中学到什么。作个课堂的反馈。作业设计在家把旧衣服改装设计，在家长面前进行时装表演，并用英语向他们描述下。设计意图把本课的知识延伸到课外，增强父母与子女的沟通。板书设计板书是堂课的浓缩，我这节课把重难点通过板书突出来，帮助学生掌握好本节课所学的知识。总的来说，在这节课中，我是让学生在轻松的气氛下进行学习，融入参与体验与交流的学习方式来进行的。请各位老师们给出宝贵的意见。,图图图图图说课设计有人说，百个人的脑袋就有种想法，而每个人更是想法多多作为教师，我们更要有不同的教学方法进行授课今天我就把我针对小学英语第四册和的教学方法与大家分享，请大家多多指导。教材分析教材的地位本课时以服装为主线......”。

8、“.....结合颜色学习„等句型。在部分学生已经掌握了像等与衣服有关的单词和句型，本课时的学习就是对的拓展和延伸。接下来两个单元和的内容同样紧紧围绕服装这主线，本节课的内容起到了承上启下的作用。教学目标我就根据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标知识目标能听说认读本课的重点单词的复数形式，理解复数名词是与连用。能跟节奏吟唱。能力目标培养学生的听做说，读的能力，提高他们的交际能力。情感目标让学生形成自主学习的习惯，同时提高他们的审美观。教学重难点围绕教学内容，明确教学目标，并结合学生的认知规律。我把本课的教学重点放在让学生掌握等单词的复数形式和发音，以及它们与的连用上。而本课存在两个难点第，正确区分的读音，第二，能分辨和实物的区别......”。

9、“.....学生准备活动手册和颜色笔，并带来些相关的衣服。二说教法通过对教材的分析，结合四年级学生的年龄特征，我采用情景法直观法和多媒体辅助法的教学模式，并在教学中加入互动的元素，让英语课动起来。通过活动游戏等方式让每个学生都参与到用耳听开口说动手做的过程中去，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言运用能力。三学法指导本课时的主题是与学生的生活息息相关的，所以在教学中我就把主动权交给学生，力求融合参与体验与交流的学习方式，让学生在学习中体现生活，在生活中默默学习，提高学生自我学习的能力。总之，教法和学法是密不可分的，是成功上好节课的关键。在本课教学中，我把两者有机结合起来，分以下六个步骤来完成复习旧知，激趣引入多向互动......”。