1、“.....对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看持纯正的追求。教学重点教会学生理解文章是如何举例论证的。教学难点与学生探讨出灵魂的真正含义。二说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。为了达到目标人生态度，是语文教学的重要内容。根据课标以及本单元的教学目标，学习重点，结合学生实际，确定本节课的教学目标知识目标理解论点与论据的关系。能力目标训练学生概括事实论据的能力。思想目标学生要保文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。在教学建议第三条中，重视情感态度价值观的正确导向中提到培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的个单元，要在理解内容揣摩语言基础上，体会课文蕴含的情或理，受到有益的启示，并学习议论文用事实和道理进行论证的方法。我所选的课题是周国平的人的高贵在于灵魂......”。

2、“.....让学生在人生意义，价值认识上有个提升。人的高贵在于灵魂说课稿教材分析北京版初中语文八年级上册第二单元以关注社会关注人生为主题，学者周国平对生命价值和人生意义的深刻探索值得深思。学习这在于灵魂周国平解决重点怎样举例论证突破难点理解灵魂含义六课后反思优点教学目标明确，重点难点突出，运用小组讨论和展示成果的方法调动学生积极性。不足在思想情感教育方面，可以再采取更有效的方法。课堂小结这是篇论述人的精神追求的哲理性议论文。作者在文章中举了个例子，深入浅出，说理严密，证明了人的高贵在于灵魂这个道理。练习反馈，巩固新知练习册中文段，训练学生概括事件。五板书设计人的高贵名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是点不起眼的灵魂生活迹象，也会闪放出种很动人的光彩。你在平时的生活里发现过这样动人的光彩吗说出来......”。

3、“.....无需举这些解，那么，大家开动脑筋再继续沉思灵魂的真正含义是什么要根据个人物的事例作答。用下列模式回答阿基米德追求科学第欧根尼追求思都有自己的追求。作者也正是选择了这些具有代表性和典型性的论据来证明人的高贵在于灵魂这中心论点的。突破难点过程提出问题，引导学生思考本文选取了个人物的事例证明论点，想来，大家对灵魂词已有了厢的角全神贯注的读书。青年学生自备学费赶到北京欣赏世界名画。④教师点拨无论是古代的，还是现代的无论是西方的，还是中国的无论是名人，还是普通人，他们的高贵都在于灵魂。教师总结先哲和普通人的看法和疑问，并能运用幕展示阿基米德在剑向他劈来时依然专心研究圆。第欧根尼不顾显赫人物亚历山大的询问继续他在阳光下的沉思。王尔德在外国旅行中只带内在的精神财富。个少女在嘈杂的车分析初语文在现代文阅读中主要以记叙文为主......”。

4、“.....理清思路，理解主要内容，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己作法拓展资料，交流心得。演示法个别展示，丰富体验。其中，演示法是本课最主要的方法。在课前大量资料积累准备的前提下，让学生以丰富的形式进行交流展示，来高质量的完成教学任务。三说学法学情本次活动课的实际特点，确定本节课教法的指导思想引导学生积极思维，热情参与，通过自主合作探究的学习方式进行读书心得的交流和展示。具体做法如下情景设置法激发感情，引起兴趣。利用多媒体合学难点与学生探讨出灵魂的真正含义。二说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。为了达到目标突出重点突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本学难点与学生探讨出灵魂的真正含义。二说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把......”。

5、“.....根据素质教育和创新教育的精神，再结合本次活动课的实际特点，确定本节课教法的指导思想引导学生积极思维，热情参与，通过自主合作探究的学习方式进行读书心得的交流和展示。具体做法如下情景设置法激发感情，引起兴趣。利用多媒体合作法拓展资料，交流心得。演示法个别展示，丰富体验。其中，演示法是本课最主要的方法。在课前大量资料积累准备的前提下，让学生以丰富的形式进行交流展示，来高质量的完成教学任务。三说学法学情分析初语文在现代文阅读中主要以记叙文为主，教给学生记叙文的分析方法在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用幕展示阿基米德在剑向他劈来时依然专心研究圆。第欧根尼不顾显赫人物亚历山大的询问继续他在阳光下的沉思。王尔德在外国旅行中只带内在的精神财富......”。

6、“.....青年学生自备学费赶到北京欣赏世界名画。④教师点拨无论是古代的，还是现代的无论是西方的，还是中国的无论是名人，还是普通人，他们的高贵都在于灵魂。教师总结先哲和普通人都有自己的追求。作者也正是选择了这些具有代表性和典型性的论据来证明人的高贵在于灵魂这中心论点的。突破难点过程提出问题，引导学生思考本文选取了个人物的事例证明论点，想来，大家对灵魂词已有了解，那么，大家开动脑筋再继续沉思灵魂的真正含义是什么要根据个人物的事例作答。用下列模式回答阿基米德追求科学第欧根尼追求思想王尔德追求才华少女追求知识青年画家追求艺术拓展提高课文中说其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是点不起眼的灵魂生活迹象，也会闪放出种很动人的光彩。你在平时的生活里发现过这样动人的光彩吗说出来，同学们互相交流......”。

7、“.....作者在文章中举了个例子，深入浅出，说理严密，证明了人的高贵在于灵魂这个道理。练习反馈，巩固新知练习册中文段，训练学生概括事件。五板书设计人的高贵在于灵魂周国平解决重点怎样举例论证突破难点理解灵魂含义六课后反思优点教学目标明确，重点难点突出，运用小组讨论和展示成果的方法调动学生积极性。不足在思想情感教育方面，可以再采取更有效的方法，让学生在人生意义，价值认识上有个提升。人的高贵在于灵魂说课稿教材分析北京版初中语文八年级上册第二单元以关注社会关注人生为主题，学者周国平对生命价值和人生意义的深刻探索值得深思。学习这个单元，要在理解内容揣摩语言基础上，体会课文蕴含的情或理，受到有益的启示，并学习议论文用事实和道理进行论证的方法。我所选的课题是周国平的人的高贵在于灵魂。课标中在阅读部分提出阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考......”。

8、“.....在教学建议第三条中，重视情感态度价值观的正确导向中提到培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。根据课标以及本单元的教学目标，学习重点，结合学生实际，确定本节课的教学目标知识目标理解论点与论据的关系。能力目标训练学生概括事实论据的能力。思想目标学生要保持纯正的追求。教学重点教会学生理解文章是如何举例论证的。教学难点与学生探讨出灵魂的真正含义。二说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。为了达到目标突出重点突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本次活动课的实际特点，确定本节课教法的指导思想引导学生积极思维，热情参与，通过自主合作探究的学习方式进行读书心得的交流和展示。具体做法如下情景设置法激发感情，引起兴趣。利用多媒体合作法拓展资料，交流心得。演示法个别展示，丰富体验。其中......”。

9、“.....在课前大量资料积累准备的前提下，让学生以丰富的形式进行交流展示，来高质量的完成教学任务。三说学法学情分析初语文在现代文阅读中主要以记叙文为主，教给学生记叙文的分析方法在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看本次活动课的实际特点，确定本节课教法的指导思想引导学生积极思维，热情参与，通过自主合作探究的学习方式进行读书心得的交流和展示。具体做法如下情景设置法激发感情，引起兴趣。利用多媒体合分析初语文在现代文阅读中主要以记叙文为主，教给学生记叙文的分析方法在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己厢的角全神贯注的读书。青年学生自备学费赶到北京欣赏世界名画。④教师点拨无论是古代的......”。