1、“.....并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。目标分析知识与能力熟悉经济全球化的原因概念理解经济全球是历史发展的必然趋势分析经济全球化的影响中国的对策了解联合国的史实。提高比较问题提取信息的能力辩证分析问题的能力通过研究教材解决问题，提高自主学习和思考的能力。二过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。三情感态度与价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性通过让学生动口动手动脑，活跃思维......”。

2、“.....本课的重点是经济全球化的原因及存在问题难点是如何理解经济全球化是把双刃剑。学生分析从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对历史的认识仍处在感性有总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。根据课标的要求和学生的经济全球化的原因表现影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是把双刃剑是本课的难点。本课的地位和作用本课内容是九年级下册的最后课，对世界现代史爱国精神和合作意识。板书设计见幻灯片机遇与挑战说课稿教学内容分析分析课标要求课标对本课的要求是了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有生的情感得到升华......”。

3、“.....即是个字和教师播放歌曲我和你结束本节课。意图这首歌曲正好契合了课程的精神团结合作，共同发展。进步感染学生的思绪和情感，增强学生的。我们已经有了答案。十七大再次给了国人震耳欲聋的答案那就是抓住机遇，积极参与，团结合作，共同建立和谐新世界。因为我们是同个世界，有同个梦想全球的和平与发展,意图在慷慨感人的总结中，使学的识记能力和知识联系教师总结人类早已进入新世纪，全球化浪潮更加汹涌。在全球化的浪潮中，是急流勇退还是乘势而上在国际利益的博弈中，是自强还是退却在应对人类挑战的过程中，是相互指责还是团结合作教师在应对人类的共同挑战时，有个组织应该发挥主要的组织协调作用。它就是联合国。你对于它了解多少呢学生回答成立时间，地址宗旨原则作用中国与联合国的基本史实等意图自主学生，强化知识何应对这些挑战意图让学生直观感受历史问题......”。

4、“.....保护有限资源加强国际合作，加大禁毒和反恐力度重视舆论宣传和科教工作。人才强国战略，提升国际竞争力。教师在全球化的同时，人类面临着许多挑战。都有哪些挑战学生战争问题人口问题环境问题资源问题毒品问题艾滋病问题恐怖主义等。教师展示有关图片人类应该如导致了发展中国家的生态危机。教师经济全球化是把双刃剑，那么，作为最大的发展中国家的中国，应该如何来应对学生抓住机遇，积极参与，在竞争中求发展趋利避害，防范风险，在挑战中求安全实施科教兴国机遇和挑战，增强为我国析经济全球化有哪些影响。意图创设情情境，激发兴趣学生有利于商品资本的流动有利于高新技术的推广有利于世界经济的发展加剧了全球竞争的利益失衡加速了经济危机的传递扩散的过程中，养成思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习交流的能力，形成对经济全球化全面的认识......”。

5、“.....更好地理解我国所面临的辩证分析问题的能力通过研究教材解决问题，提高自主学习和思考的能力。二过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识成较全面的历史观点。目标分析知识与能力熟悉经济全球化的原因概念理解经济全球是历史发展的必然趋势分析经济全球化的影响中国的对策了解联合国的史实。提高比较问题提取信息的能力料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性通过让学生动口动手动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性通过让学生动口动手动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考......”。

6、“.....目标分析知识与能力熟悉经济全球化的原因概念理解经济全球是历史发展的必然趋势分析经济全球化的影响中国的对策了解联合国的史实。提高比较问题提取信息的能力辩证分析问题的能力通过研究教材解决问题，提高自主学习和思考的能力。二过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。三情感态度与价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国析经济全球化有哪些影响。意图创设情情境，激发兴趣学生有利于商品资本的流动有利于高新技术的推广有利于世界经济的发展加剧了全球竞争的利益失衡加速了经济危机的传递扩散导致了发展中国家的生态危机。教师经济全球化是把双刃剑，那么......”。

7、“.....应该如何来应对学生抓住机遇，积极参与，在竞争中求发展趋利避害，防范风险，在挑战中求安全实施科教兴国人才强国战略，提升国际竞争力。教师在全球化的同时，人类面临着许多挑战。都有哪些挑战学生战争问题人口问题环境问题资源问题毒品问题艾滋病问题恐怖主义等。教师展示有关图片人类应该如何应对这些挑战意图让学生直观感受历史问题，有利于学生正确的情感态度和价值观的形成学生实施可持续发展战略加强环保投入，保护有限资源加强国际合作，加大禁毒和反恐力度重视舆论宣传和科教工作。教师在应对人类的共同挑战时，有个组织应该发挥主要的组织协调作用。它就是联合国。你对于它了解多少呢学生回答成立时间，地址宗旨原则作用中国与联合国的基本史实等意图自主学生，强化知识的识记能力和知识联系教师总结人类早已进入新世纪，全球化浪潮更加汹涌。在全球化的浪潮中，是急流勇退还是乘势而上在国际利益的博弈中......”。

8、“.....是相互指责还是团结合作。我们已经有了答案。十七大再次给了国人震耳欲聋的答案那就是抓住机遇，积极参与，团结合作，共同建立和谐新世界。因为我们是同个世界，有同个梦想全球的和平与发展,意图在慷慨感人的总结中，使学生的情感得到升华，使课程的精神得到体现。即是个字和教师播放歌曲我和你结束本节课。意图这首歌曲正好契合了课程的精神团结合作，共同发展。进步感染学生的思绪和情感，增强学生的爱国精神和合作意识。板书设计见幻灯片机遇与挑战说课稿教学内容分析分析课标要求课标对本课的要求是了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因表现影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是把双刃剑是本课的难点。本课的地位和作用本课内容是九年级下册的最后课，对世界现代史有总结性的作用......”。

9、“.....通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是经济全球化的原因及存在问题难点是如何理解经济全球化是把双刃剑。学生分析从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性通过让学生动口动手动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。目标分析知识与能力熟悉经济全球化的原因概念理解经济全球是历史发展的必然趋势分析经济全球化的影响中国的对策了解联合国的史实......”。