1、“.....具备良好的体育运动能力。 因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。 然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高的学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。 考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。 四教学目标认知目标通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点技能目标通过教学使的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。 情感目标培养学生探究合作和积极评价的能力。 五教法和学法教法直观教学法讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生目了然。 纠正法在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。 分层递进法基本练习部分由生身体发展成熟......”。

2、“..... 因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。 然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高的学时，本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。 学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏协调速度素质。 三学情分析本课教学对象为高年级名女生，高女。 教材选自我校女子篮球模块水平五的内容，在初中原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。 本教材共安排课时，本节课为第课。 使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二教材分析篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是种很实用的传接球方法场地器材篮球个，篮球场个......”。

3、“.....画笔支行进间双手胸前传接球说课稿教学思想本课贯彻健康第的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力放松身心。 通过游戏活跃课堂气氛使学生在游戏中热身，在游戏中巩固技术，在游戏中合作，在游戏中进步，在游戏中恢复身心。 八教学效果预计整堂课练习密度，练习强度中等偏上。 学生身心得到满足和愉快的体验。 九大特色，在准备部分的对抗运球和抢断球游戏都能激发学生对篮球的兴趣，基本部分中将行进间传接球上篮和画老鼠联系起来，既能复习所学的技术，又能激发学生的表现欲望。 结束部分的撒种游戏让学生在愉快的情景中在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价和同伴之间的相互评价，在评价中进行比较分析，从而发现问题，有利于形成正确的动作概念。 同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握传接球技术。 游戏法也是本课的束本课......”。

4、“.....使学生在尝试练习中理解行进间传接球的技术要点，安排练习由浅入深，由易到难，逐步提高，符合学生的身心特点和认知规律，充分体现学生的主体性和教师的主导调控作用。 目的是为了让学生更好地理解和掌握行进间双手胸前传接球技术。 结束部分学生跟着老师做放松练习，内容为情景尝试蒲公英妈妈撒种，以达到稳定情绪，愉悦身心的目的，最后老师对学习情况进行小结和鼓励，愉快地结，前面同学过了中线后面的同学就出发。 看哪组画得最快最完整。 结合鼠年的时机既提高练习的兴趣又可以巩固所学的技术。 根据循序渐进的教学原则和人体运动技能形成的规律，在教学手段上安排从固定到移动的四种练习。 次上兰的具体要求，督促学生进行正确的侧身跑练习。 游戏画老鼠规则两人从底线开始行进间传接球上篮，练习结束后在预先设计的板上画老鼠，球中了加上传接时没有掉球画两笔，两者居画笔，两者都没有不能画练习，最后到全场跑动中免走步的现象......”。

5、“.....争取在下节课提高要求。 有意识地鼓励掌握情况良好的同学加快推进的速度，目的是为不同水平的学生创设不同的学习条件和要求，并且提出两人传讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生目了然。 纠正法在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。 分层递进法基本练习部分由两人原地传接球到人移动两人固定练习，再到人移动人固定够传接准确，的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。 情感目标培养学生探究合作和积极评价的能力。 五教法和学法教法直观教学法讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到术原理。 考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。 四教学目标认知目标通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点技能目标通过教学使的学生行进间双手胸前传接球能间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心......”。

6、“.....基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高的学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。 然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高的学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。 考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。 四教学目标认知目标通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点技能目标通过教学使的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。 情感目标培养学生探究合作和积极评价的能力。 五教法和学法教法直观教学法讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生目了然......”。

7、“..... 分层递进法基本练习部分由两人原地传接球到人移动两人固定练习，再到人移动人固定练习，最后到全场跑动中免走步的现象，只能鼓励学生从严重走步到少走步，争取在下节课提高要求。 有意识地鼓励掌握情况良好的同学加快推进的速度，目的是为不同水平的学生创设不同的学习条件和要求，并且提出两人传次上兰的具体要求，督促学生进行正确的侧身跑练习。 游戏画老鼠规则两人从底线开始行进间传接球上篮，练习结束后在预先设计的板上画老鼠，球中了加上传接时没有掉球画两笔，两者居画笔，两者都没有不能画，前面同学过了中线后面的同学就出发。 看哪组画得最快最完整。 结合鼠年的时机既提高练习的兴趣又可以巩固所学的技术。 根据循序渐进的教学原则和人体运动技能形成的规律，在教学手段上安排从固定到移动的四种练习。 目的是为了让学生更好地理解和掌握行进间双手胸前传接球技术。 结束部分学生跟着老师做放松练习......”。

8、“.....以达到稳定情绪，愉悦身心的目的，最后老师对学习情况进行小结和鼓励，愉快地结束本课。 七教学特色本课采用尝试练习法，使学生在尝试练习中理解行进间传接球的技术要点，安排练习由浅入深，由易到难，逐步提高，符合学生的身心特点和认知规律，充分体现学生的主体性和教师的主导调控作用。 在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价和同伴之间的相互评价，在评价中进行比较分析，从而发现问题，有利于形成正确的动作概念。 同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握传接球技术。 游戏法也是本课的大特色，在准备部分的对抗运球和抢断球游戏都能激发学生对篮球的兴趣，基本部分中将行进间传接球上篮和画老鼠联系起来，既能复习所学的技术，又能激发学生的表现欲望。 结束部分的撒种游戏让学生在愉快的情景中放松身心。 通过游戏活跃课堂气氛使学生在游戏中热身，在游戏中巩固技术，在游戏中合作，在游戏中进步，在游戏中恢复身心......”。

9、“.....练习强度中等偏上。 学生身心得到满足和愉快的体验。 九场地器材篮球个，篮球场个，设计板块，画笔支行进间双手胸前传接球说课稿教学思想本课贯彻健康第的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。 使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二教材分析篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是种很实用的传接球方法。 教材选自我校女子篮球模块水平五的内容，在初中原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。 本教材共安排课时，本节课为第课时，本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。 学习本技术可以全面发展学生的身体素质......”。