1、“..... 第二个情境锻炼意志。 三说教法活动体验教学模式与案例教学法就是通过教师创设情境再现情境扩展情境，让学生参与活动，在具体的案例中充分认识自我调试自我展现自我。 目的把学生学习的基本自由还给学的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。 另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力教弱，意志品质水平较低。 因此，我们有必要引导学生认识意志和志磨练计划，并坚持磨练意志。 教学重点引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。 教学难点引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。 二说学生七年级的学生对意志，即在积极应对挫折的基础上进步提出主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习劳动习惯和生活态度的要求。 教学目标通过教学使学生了解自己意志品质的表现......”。

2、“.....引导学生制定意不出美丽的彩虹吗我的说课完毕，谢谢大家,钢铁是这样炼成的说课稿说教材本课是七年级下册第三单元第六课为坚强喝彩的第二框钢铁是这样炼成的，是对学生进行意志教育。 本课内容是上课的深入使他们能想解放他们的双手，使他们能干解放他们的眼睛，使他们能看解放他们的嘴，使他们能说。 所以在政治课教学中我力求政治活动成为学生想像探究的蓝天，成为学生培养创造能力的睛空。 只要实现这点还愁创造定的奋斗目标磨励坚强意志，要从细微之处做起,从小事做起磨励坚强意志，应善于管理自己磨励坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己结束语正如陶行之所说把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，掌握培养和锻炼坚强意志的方法目的让学生对整节课的知识有个总体的把握，再次突出这节课的重点与难点。 附板书设计为什么要培养坚强的意志二如何磨砺坚强得意志磨励坚强意志，必须树立明确的坚事......”。

3、“.....要主动在艰苦的环境中锻炼自己三归纳总结这节课主要学习了两大问题为什么要培养坚强的意志怎样磨砺坚强的意志功是有很大帮助的。 我们可以根据自己的实际，把学习娱乐体育锻炼家务劳动休息和饮食等活动安排得科学合理，这本身就是在培养和锻炼自己的意志品质活动五欣赏两幅图片和段录音材料并阅读教材页杨利伟的故教师归纳富兰克林的成功是善于管理自己帮了他的忙，善于管理自己也是坚强意志的表现，我们做什么事都应该有计划，按计划执行，严格管理自己，长期坚持就会形成习惯，有利于培养我们的意志力，对我们学习和事业的成匙二磨励坚强意志，要从细微之处做起,从小事做起板书金钥匙三磨励坚强意志，应善于管理自己板书活动四引导学生阅读教材第页富兰克林的故事，思考从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙情境轮椅上的科学，上了名乘客，现在请你们告诉我老师的话还没有说完......”。

4、“..... 老师微笑着摇了摇头道我问的是，这辆车共停了几站全班同学都傻了眼。 金钥设情境再现情境通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。 第个情境副漫画中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己的生活场景。 第二个目的体现学生的主体作用，让学生通过活动情境体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度和敢于战胜困难的顽强精神。 五说教学过程创解放他们的眼睛，使他们能看解放他们的嘴，使他们能说。 让学生在活动中学到知识。 四说学法本着把课堂交给学生的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。 就是通过教师创设情境再现情境扩展情境，让学生参与活动，在具体的案例中充分认识自我调试自我展现自我......”。

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6、“..... 第二个情境轮椅上的科学，上了名乘客，现在请你们告诉我老师的话还没有说完，全班同学异口同声的回答车上还有名乘客。 老师微笑着摇了摇头道我问的是，这辆车共停了几站全班同学都傻了眼。 金钥匙二磨励坚强意志，要从细微之处做起,从小事做起板书金钥匙三磨励坚强意志，应善于管理自己板书活动四引导学生阅读教材第页富兰克林的故事，思考从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙教师归纳富兰克林的成功是善于管理自己帮了他的忙，善于管理自己也是坚强意志的表现，我们做什么事都应该有计划，按计划执行，严格管理自己，长期坚持就会形成习惯，有利于培养我们的意志力，对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。 我们可以根据自己的实际，把学习娱乐体育锻炼家务劳动休息和饮食等活动安排得科学合理，这本身就是在培养和锻炼自己的意志品质活动五欣赏两幅图片和段录音材料并阅读教材页杨利伟的故事......”。

7、“.....要主动在艰苦的环境中锻炼自己三归纳总结这节课主要学习了两大问题为什么要培养坚强的意志怎样磨砺坚强的意志掌握培养和锻炼坚强意志的方法目的让学生对整节课的知识有个总体的把握，再次突出这节课的重点与难点。 附板书设计为什么要培养坚强的意志二如何磨砺坚强得意志磨励坚强意志，必须树立明确的坚定的奋斗目标磨励坚强意志，要从细微之处做起,从小事做起磨励坚强意志，应善于管理自己磨励坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己结束语正如陶行之所说把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想解放他们的双手，使他们能干解放他们的眼睛，使他们能看解放他们的嘴，使他们能说。 所以在政治课教学中我力求政治活动成为学生想像探究的蓝天，成为学生培养创造能力的睛空。 只要实现这点还愁创造不出美丽的彩虹吗我的说课完毕，谢谢大家......”。

8、“.....是对学生进行意志教育。 本课内容是上课的深入，即在积极应对挫折的基础上进步提出主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习劳动习惯和生活态度的要求。 教学目标通过教学使学生了解自己意志品质的表现，掌握磨练意志的方法，引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。 教学重点引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。 教学难点引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。 二说学生七年级的学生对意志的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。 另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力教弱，意志品质水平较低。 因此，我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。 三说教法活动体验教学模式与案例教学法就是通过教师创设情境再现情境扩展情境......”。

9、“.....在具体的案例中充分认识自我调试自我展现自我。 目的把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想解放他们的双手，使他们能干解放他们的眼睛，使他们能看解放他们的嘴，使他们能说。 让学生在活动中学到知识。 四说学法本着把课堂交给学生的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。 目的体现学生的主体作用，让学生通过活动情境体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度和敢于战胜困难的顽强精神。 五说教学过程创设情境再现情境通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。 第个情境副漫画中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己的生活场景。 第二个情境解放他们的眼睛，使他们能看解放他们的嘴，使他们能说。 让学生在活动中学到知识......”。