1、“.....而是打开知识宝库的钥匙。地理上册第二单元本单元选自年全日制普通高级中学教科书必修课程价值知识构建功能本单元的知识构建紧紧围绕人类的生存与发展这主线，阐明大气环境对人类生活和生产活动的影响，又指出人类生活和生产活动对大气环境的影响。第二两节是学习大气环境的基本知识。三四两节是讲述大气运动的形成和主要形式。第五六七节是在前四课讲述大气基础知识和基本理论的基础上，密切联系实际阐明对人类生活和生产活动影响深刻的天气系统气候的形成和变化大气环境保护等知识。能力培养功能本单元的智能训练，包括读图分析分析类比综合分析和联系实际四方面。其中有插图幅表格张，教学过程中可以以此为素材锻炼读图分析能力分析类比能力综合分析能力，如利用图大气的垂直分层认识大气的分层状况并可对对流层和平流层进行温度垂直变化大气运动特点物质组成与人类关系的密切程度进行类比分生产和生活环境关系密切......”。

2、“.....首先是了解人类赖以生存的自然环境的组成和主要特征，理解自然环境各组成部分之间的相互关系，以及与人类活动的关系今天的气温为什么突然下降了能本单元教材遵循学生的生活密切相关的知识内容作为重要的知识点进行提取和加工，各节中与人类生产和生活密切相关的知识点进行组合加工重复的删减。对重点难点问题设置点的润色及把握问题的切入点应与人类的同时教材所编排的地理知识原理可以解决生产与生活中的众多问题，如白天阴天气温为什么低于晴天夜晚阴天气温为什么高于晴天为何在农田中要采取人造烟雾防霜冻等等这些知识都具有很强的实践操作性。心理教育功。学习大气运动常见形式时，学生可以依据大气所受到力的作用的性质和特点，动手绘制气旋和反气旋的大气水平运动示意图，还可运用左右手定则来演示气旋和反气旋的大气运动形式。使学生在动中学，理解深刻，记忆牢固。析，最后通过综合分析得出结论......”。

3、“.....象大气的组成与结构大气的热力状况大气运动全球性大气环流大气环境保护本单元的实践操作性强是个重要特点程中可以以此为素材锻炼读图分析能力分析类比能力综合分析能力，如利用图大气的垂直分层认识大气的分层状况并可对对流层和平流层进行温度垂直变化大气运动特点物质组成与人类关系的密切程度进行类比分联系实际阐明对人类生活和生产活动影响深刻的天气系统气候的形成和变化大气环境保护等知识。能力培养功能本单元的智能训练，包括读图分析分析类比综合分析和联系实际四方面。其中有插图幅表格张，教学过产活动的影响，又指出人类生活和生产活动对大气环境的影响。第二两节是学习大气环境的基本知识。三四两节是讲述大气运动的形成和主要形式。第五六七节是在前四课讲述大气基础知识和基本理论的基础上，密切不仅是知识，而是打开知识宝库的钥匙......”。

4、“.....阐明大气环境对人类生活和生空洞等问题，都属于尚无定论的开放性问题，学生如感兴趣可继续研究。在本单元学习中，教师要不断的创设教学情境，激发学生的自主学习探究学习，形成影响生的良好的学习习惯，不断提高学生的综合素质，学生学到的共同解决，对同学都感兴趣的问题，有必要探究的可作为研究性学习的题目，大家继续研究。如讲到大气环境保护时，探究臭氧空洞产生的原因，为什么在南极会产生臭氧空洞问题，除了南极外地球上其它的地方是否存在臭氧立体动感形成录象，目了然，便于学生对知识形成深刻的理性认识。供学生动手动脑参与机会，进行自主探究。教师可适当开发新的课程资源，适当充实课堂，提出些问题抛给学生，学生也可自己提出问题，生生或师生。突破重点难点，将抽象内容具体化。如气旋反气旋的形成，书中的图片只是二维图象，无法表现三维图象......”。

5、“.....更无法达到理性认识。用多媒体展示气旋反气旋三维究。本单元是地球的大气环境，这部分内容十分抽象，书中配置了些图表与图片，帮助学生理解抽象的知识，读图分析也是本教材的重要组成部分，应给予足够的重视。如三圈环流图，亚洲季风图。用多媒体，为教学服务霞或晚霞为什么呈桔红色为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚为什么人造烟雾能起到防霜冻的作用等很多生活中常见的问题等等，这些生活经历学生都有，推及原因他又知半解，这样激发了学生的学习兴趣，便于教材知识的探更新教师要不断的开发新的课程资源，根据实际教学简单说下我对本单元的处理。设置生活疑问，激发学习兴趣。本单元与生活联系十分密切，在每节新课前可安排与生活相关的问题，如晴朗的天空为什么呈现蔚蓝色朝有机结合。三单元教材分析及处理本单元教材安排遵循学生的认知规律，循序渐进，前后呼应，步步深入。教材内容抽象难于理解，有些章节条理性不是很强......”。

6、“.....教师要对教材进行加工处理时代在变化知识在更有机结合。三单元教材分析及处理本单元教材安排遵循学生的认知规律，循序渐进，前后呼应，步步深入。教材内容抽象难于理解，有些章节条理性不是很强，以教材为基础，教师要对教材进行加工处理时代在变化知识在更新教师要不断的开发新的课程资源，根据实际教学简单说下我对本单元的处理。设置生活疑问，激发学习兴趣。本单元与生活联系十分密切，在每节新课前可安排与生活相关的问题，如晴朗的天空为什么呈现蔚蓝色朝霞或晚霞为什么呈桔红色为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚为什么人造烟雾能起到防霜冻的作用等很多生活中常见的问题等等，这些生活经历学生都有，推及原因他又知半解，这样激发了学生的学习兴趣，便于教材知识的探究。本单元是地球的大气环境，这部分内容十分抽象，书中配置了些图表与图片，帮助学生理解抽象的知识，读图分析也是本教材的重要组成部分，应给予足够的重视。如三圈环流图......”。

7、“.....用多媒体，为教学服务。突破重点难点，将抽象内容具体化。如气旋反气旋的形成，书中的图片只是二维图象，无法表现三维图象，多数学生很难建立起气旋反气旋的形成空间感性认识，更无法达到理性认识。用多媒体展示气旋反气旋三维立体动感形成录象，目了然，便于学生对知识形成深刻的理性认识。供学生动手动脑参与机会，进行自主探究。教师可适当开发新的课程资源，适当充实课堂，提出些问题抛给学生，学生也可自己提出问题，生生或师生共同解决，对同学都感兴趣的问题，有必要探究的可作为研究性学习的题目，大家继续研究。如讲到大气环境保护时，探究臭氧空洞产生的原因，为什么在南极会产生臭氧空洞问题，除了南极外地球上其它的地方是否存在臭氧空洞等问题，都属于尚无定论的开放性问题，学生如感兴趣可继续研究。在本单元学习中，教师要不断的创设教学情境，激发学生的自主学习探究学习，形成影响生的良好的学习习惯，不断提高学生的综合素质......”。

8、“.....而是打开知识宝库的钥匙。地理上册第二单元本单元选自年全日制普通高级中学教科书必修课程价值知识构建功能本单元的知识构建紧紧围绕人类的生存与发展这主线，阐明大气环境对人类生活和生产活动的影响，又指出人类生活和生产活动对大气环境的影响。第二两节是学习大气环境的基本知识。三四两节是讲述大气运动的形成和主要形式。第五六七节是在前四课讲述大气基础知识和基本理论的基础上，密切联系实际阐明对人类生活和生产活动影响深刻的天气系统气候的形成和变化大气环境保护等知识。能力培养功能本单元的智能训练，包括读图分析分析类比综合分析和联系实际四方面。其中有插图幅表格张，教学过程中可以以此为素材锻炼读图分析能力分析类比能力综合分析能力，如利用图大气的垂直分层认识大气的分层状况并可对对流层和平流层进行温度垂直变化大气运动特点物质组成与人类关系的密切程度进行类比分析，最后通过综合分析得出结论......”。

9、“.....象大气的组成与结构大气的热力状况大气运动全球性大气环流大气环境保护本单元的实践操作性强是个重要特点。学习大气运动常见形式时，学生可以依据大气所受到力的作用的性质和特点，动手绘制气旋和反气旋的大气水平运动示意图，还可运用左右手定则来演示气旋和反气旋的大气运动形式。使学生在动中学，理解深刻，记忆牢固。同时教材所编排的地理知识原理可以解决生产与生活中的众多问题，如白天阴天气温为什么低于晴天夜晚阴天气温为什么高于晴天为何在农田中要采取人造烟雾防霜冻等等这些知识都具有很强的实践操作性。心理教育功能本单元教材遵循学生的生活密切相关的知识内容作为重要的知识点进行提取和加工，各节中与人类生产和生活密切相关的知识点进行组合加工重复的删减。对重点难点问题设置点的润色及把握问题的切入点应与人类的生产和生活环境关系密切......”。