1、“.....全长米，桥的结构每组分别拿出材料袋里面的古代桥和现代桥的图片，分组进行讨论。 学生拿出图片，进行观察，分组讨论分析桥的结构，进行总结，并汇报结果教师根据学生发表的结果，播放课件，出示答案桥身桥墩桥栏桥洞桥面装饰物。 桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处也就是说它们有什么相同点不同之处师出示课件，进行对比学生讨论结果相同点桥的结构基本相同。 不同点桥梁的桥墩粗细的变化护栏的变化桥灯的变化桥的装饰的变化。 教师展示图片，提问说说古代的桥与现代的桥有什么不同之处学生思考问题回答问题。 巩固学习通过拼图的形式巩固学生对桥结构的认识。 学生到黑板上面按照桥的结构把拼图拼正确并且完整，如果遇到困难相互帮忙。 目的我把桥结构的分析作为本课讲解得重点，只有清楚了解桥的基本结构，才能更好的设计桥创作桥，并能更好的体现桥的功用性。 这个环节我选择用小组合个环节桥的绘画教师请学生充当小桥梁设计师......”。

2、“..... 学生假设自己是桥梁设计师,开始构思。 范画老师根据学生地拼图，用线描的形式示范作画过程。 学生观看教师演示，学习线描表自主学习的能力。 我事先制作了些桥的结构的拼图，请学生到黑板上按照桥的基本结构亲自动手拼拼，并且讲讲各部分得结构和名称，这时候就可以针对桥的各部分的作用进行渗透，加强学生对桥结构的理解。 六第六作的方式，通过观察分析桥的图片，让学生学会自主思考自主探究，从中发现桥的结构，培养学生的合作能力，在汇报讨论结果的时候间接锻炼了学生组织语言的能力。 强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和面按照桥的结构把拼图拼正确并且完整，如果遇到困难相互帮忙。 目的我把桥结构的分析作为本课讲解得重点，只有清楚了解桥的基本结构，才能更好的设计桥创作桥，并能更好的体现桥的功用性。 这个环节我选择用小组合桥墩粗细的变化护栏的变化桥灯的变化桥的装饰的变化......”。

3、“.....提问说说古代的桥与现代的桥有什么不同之处学生思考问题回答问题。 巩固学习通过拼图的形式巩固学生对桥结构的认识。 学生到黑板上案桥身桥墩桥栏桥洞桥面装饰物。 桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处也就是说它们有什么相同点不同之处师出示课件，进行对比学生讨论结果相同点桥的结构基本相同。 不同点桥梁的。 始建于金朝，全长米，桥的结构每组分别拿出材料袋里面的古代桥和现代桥的图片，分组进行讨论。 学生拿出图片，进行观察，分组讨论分析桥的结构，进行总结，并汇报结果教师根据学生发表的结果，播放课件，出示答安门前的金水桥，通体的汉白玉，连接成五坐并列的石桥。 沁芳庭桥处在大观园中轴线上，白石为栏。 颐和园里十七孔桥犹如道彩虹，凌空飞架在昆明湖上。 北京芦沟桥卢沟桥是北京市现存最古老的石拱桥四第四个环节介绍北京桥教师那有首关于桥的歌曲，你们听说过么知道这首歌的名字么学生回答听说过......”。

4、“..... 教师播放北京的桥的歌曲片断。 学生欣赏歌曲。 北京古代的桥金水桥天其它的用途生在过去桥是过河的。 现代桥的作用不仅仅用于便利人的过河，还可以实现四通八达人车分流，并可以节省土地的作用。 美观实用的桥给我们居住的城市带来了美。 目的发散学生的思维，为设计桥作铺垫。 认识，使学生在潜移默化中对古代劳动人民和现代的科学技术充满了崇敬。 为下步的学习打下了基础。 三第三个环节桥的作用展示课件设置问题请小组讨论北京的桥很多，它们最早的用途是什么在现在还有什么中我针对古代桥和现代的桥分别进行了提问，第个问题是让学生结合自己所找的资料，利用回答问题的过程，把知识相互补充，扩充了学生的知识面。 第二个问题则培养了学生的观察能力。 并对我国建筑的历史文化有了定的新颖起到不同作用的桥。 提问那你们所知道的现在的桥都有哪些呢根据回答展示图片学生回答铁桥钢桥立交桥公园里的桥过街天桥目的通过对桥历史的讲解......”。

5、“..... 在这个过程新构件，使石拱桥应运而生。 提问根据你们收集的材料，谁来说说都有哪些不同材料的桥学生回答后出示答案学生举手回答石桥砖桥竹桥藤桥盐桥冰桥„„随着科学的不断发展，人们设计建造了许多外观步学习起到了铺垫作用。 二第二个环节结合图片讲解关于桥的历史展示课件我国的最早的桥梁大多是木桥，如独木桥。 直到人们发明了砖和铁器，桥的外形和制作材料也多了起来，从而增添了石柱石梁石桥面等了解学习有关桥的资料还有知识，课上以抢答游戏的形式，反馈了学生自主学习的结果并为之后的师生互动打好了基础。 让学生从中体会学习的乐趣，同时帮助学生初步了解桥的历史和特征，并激发了学生的学习欲望，为下么桥生河北省赵县的赵州桥。 我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗出示南京长江大桥的幻灯片生中国人自行设计制造施工的第座公路桥南京长江大桥......”。

6、“..... 我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗出示南京长江大桥的幻灯片生中国人自行设计制造施工的第座公路桥南京长江大桥。 目的课前我布置让学生了解学习有关桥的资料还有知识，课上以抢答游戏的形式，反馈了学生自主学习的结果并为之后的师生互动打好了基础。 让学生从中体会学习的乐趣，同时帮助学生初步了解桥的历史和特征，并激发了学生的学习欲望，为下步学习起到了铺垫作用。 二第二个环节结合图片讲解关于桥的历史展示课件我国的最早的桥梁大多是木桥，如独木桥。 直到人们发明了砖和铁器，桥的外形和制作材料也多了起来，从而增添了石柱石梁石桥面等新构件，使石拱桥应运而生。 提问根据你们收集的材料，谁来说说都有哪些不同材料的桥学生回答后出示答案学生举手回答石桥砖桥竹桥藤桥盐桥冰桥„„随着科学的不断发展，人们设计建造了许多外观新颖起到不同作用的桥......”。

7、“.....解决了学生缺乏对桥文化的了解。 在这个过程中我针对古代桥和现代的桥分别进行了提问，第个问题是让学生结合自己所找的资料，利用回答问题的过程，把知识相互补充，扩充了学生的知识面。 第二个问题则培养了学生的观察能力。 并对我国建筑的历史文化有了定的认识，使学生在潜移默化中对古代劳动人民和现代的科学技术充满了崇敬。 为下步的学习打下了基础。 三第三个环节桥的作用展示课件设置问题请小组讨论北京的桥很多，它们最早的用途是什么在现在还有什么其它的用途生在过去桥是过河的。 现代桥的作用不仅仅用于便利人的过河，还可以实现四通八达人车分流，并可以节省土地的作用。 美观实用的桥给我们居住的城市带来了美。 目的发散学生的思维，为设计桥作铺垫。 四第四个环节介绍北京桥教师那有首关于桥的歌曲，你们听说过么知道这首歌的名字么学生回答听说过......”。

8、“..... 教师播放北京的桥的歌曲片断。 学生欣赏歌曲。 北京古代的桥金水桥天安门前的金水桥，通体的汉白玉，连接成五坐并列的石桥。 沁芳庭桥处在大观园中轴线上，白石为栏。 颐和园里十七孔桥犹如道彩虹，凌空飞架在昆明湖上。 北京芦沟桥卢沟桥是北京市现存最古老的石拱桥。 始建于金朝，全长米，桥的结构每组分别拿出材料袋里面的古代桥和现代桥的图片，分组进行讨论。 学生拿出图片，进行观察，分组讨论分析桥的结构，进行总结，并汇报结果教师根据学生发表的结果，播放课件，出示答案桥身桥墩桥栏桥洞桥面装饰物。 桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处也就是说它们有什么相同点不同之处师出示课件，进行对比学生讨论结果相同点桥的结构基本相同。 不同点桥梁的桥墩粗细的变化护栏的变化桥灯的变化桥的装饰的变化。 教师展示图片，提问说说古代的桥与现代的桥有什么不同之处学生思考问题回答问题......”。

9、“..... 学生到黑板上面按照桥的结构把拼图拼正确并且完整，如果遇到困难相互帮忙。 目的我把桥结构的分析作为本课讲解得重点，只有清楚了解桥的基本结构，才能更好的设计桥创作桥，并能更好的体现桥的功用性。 这个环节我选择用小组合作的方式，通过观察分析桥的图片，让学生学会自主思考自主探究，从中发现桥的结构，培养学生的合作能力，在汇报讨论结果的时候间接锻炼了学生组织语言的能力。 强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。 我事先制作了些桥的结构的拼图，请学生到黑板上按照桥的基本结构亲自动手拼拼，并且讲讲各部分得结构和名称，这时候就可以针对桥的各部分的作用进行渗透，加强学生对桥结构的理解。 六第六个环节桥的绘画教师请学生充当小桥梁设计师，想想怎样用什么样的方法表现这些桥。 学生假设自己是桥梁设计师,开始构思。 范画老师根据学生地拼图，用线描的形式示范作画过程......”。