1、“.....而提先帝就有次之多。不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人旱之礼，更无教训人主之嫌，使后主听了，忠言不逆耳，十分得体同时也表明他本人处处念及先。不效，则治臣之罪，以告先帝之灵这句话辞情恳切，催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。今当远离，临表涕零，不知所言，依依不舍之情溢于言表，耿耿忠心尽袒，勤恳之态毕现。诸葛亮是向刘禅进谏，但，又有激发刘禅效法先人的作用。情真理足，辞婉心切。第段着重叙述自己以身许国的经过和准备出征的计划安排，叙述中充分显示自己勤劳国事鞠躬尽瘁的片忠忱，以创业艰辛打动后主，并激励其发愤图强励精图治明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能继承先帝遗志，完成兴复汉室的大业。因此开始就提到先帝创业，接着依次说先帝对贤臣的殊遇简拔贤臣的标准和论史时的叹息痛恨......”。

2、“.....辞情恳切，感人肺腑。表是古代奏议的种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。陈述衷情是本文大特点。文章第段寓情于议，在谈论形势任务治国方针和历史经验之中，贯穿着条忠臣的典型今天人们肯定诸葛亮，主要是因为他是位杰出的政治家军事家对于忠和鞠躬尽瘁，死而后已，则被赋予全心全意为人民服务的新意。出师表理清结构语言特色全文以议论为主，辅之以叙事，议论的爱国行为。如果他爱国爱民，又何必辅佐那个扶不起的刘阿斗呢北伐之所以功亏篑，也是因为刘禅的昏庸无能。我们也可以这样理解，封建统治者推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，生尽忠，是命感，他鞠躬尽瘁，死而后已，永远是后代胸怀抱负腹有诗书有良知和正义感的知识分子心中面高高飘扬的旗帜。另种意见认为诸葛亮的忠是种愚忠，是知遇之恩。他只忠于刘备，忠于自己的才能，是种狭隘浅陋。感激今义是由衷感谢古义是感动激动......”。

3、“.....质询疑点读罢全文，你是如何看待诸葛亮的忠的种意见认为诸葛亮知恩图报忠心为国。他有高度的责任感使的含义。本文中就有不少古今异义词。例如开张今义是商店开始营业或商店每天第次成交古义是开放扩大。痛恨今义是深切地憎恨古义是痛心和遗憾。卑鄙今义是品质恶劣古义是地位低微，见识词语的含义存在着差异，若按现代文中常用的意思去解释文言文的词语，就会感到不可理解，或对文言文句意的理解产生。阅读文言文课文时，特别要注意这类古今义差异很大的词语，不能用词语的现代义硬套文言文词语关联，广开言路是前提，严明赏罚是关键，亲贤远佞是核心。能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞，亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。攻克难点理解词语的古今异义。文言文中有些词语的含义与现代文中同关系。表文主要是向后主进言的，首揭开张圣听，以打开进言之路。在打开进谏之路的前提下，谈执法平明，先总提后分述......”。

4、“.....向向宠请教。最后提出亲贤远佞。三项建议，既成项，又相互又容易以情打动刘禅。总之，受恩感激报先帝忠陛下之情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。把握重点在表文中，诸葛亮向后主提出了三条建议广开言路严明赏罚亲贤远佞。理解这三条建议的亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人旱之礼，更无教训人主之嫌，使后主听了，忠言不逆耳，十分得体同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。今当远离，临表涕零，不知所言，依依不舍之情溢于言表，耿耿忠心尽袒，勤恳之态毕现。诸葛亮是向刘禅进谏，但文中提到陛下不过次，而提先帝就有次之多。不难看出，诸葛亮，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。今当远离，临表涕零，不知所言，依依不舍之情溢于言表，耿耿忠心尽袒，勤恳之态毕现......”。

5、“.....而提先帝就有次之多。不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人旱之礼，更无教训人主之嫌，使后主听了，忠言不逆耳，十分得体同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。总之，受恩感激报先帝忠陛下之情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。把握重点在表文中，诸葛亮向后主提出了三条建议广开言路严明赏罚亲贤远佞。理解这三条建议的关系。表文主要是向后主进言的，首揭开张圣听，以打开进言之路。在打开进谏之路的前提下，谈执法平明，先总提后分述，紧扣之士请教营中之事，向向宠请教。最后提出亲贤远佞。三项建议，既成项，又相互关联，广开言路是前提，严明赏罚是关键，亲贤远佞是核心。能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞，亲贤远佞的思想是贯穿全篇的......”。

6、“.....文言文中有些词语的含义与现代文中同词语的含义存在着差异，若按现代文中常用的意思去解释文言文的词语，就会感到不可理解，或对文言文句意的理解产生。阅读文言文课文时，特别要注意这类古今义差异很大的词语，不能用词语的现代义硬套文言文词语的含义。本文中就有不少古今异义词。例如开张今义是商店开始营业或商店每天第次成交古义是开放扩大。痛恨今义是深切地憎恨古义是痛心和遗憾。卑鄙今义是品质恶劣古义是地位低微，见识浅陋。感激今义是由衷感谢古义是感动激动。谨慎今义是做事小心古义是认真慎重。质询疑点读罢全文，你是如何看待诸葛亮的忠的种意见认为诸葛亮知恩图报忠心为国。他有高度的责任感使命感，他鞠躬尽瘁，死而后已，永远是后代胸怀抱负腹有诗书有良知和正义感的知识分子心中面高高飘扬的旗帜。另种意见认为诸葛亮的忠是种愚忠，是知遇之恩。他只忠于刘备，忠于自己的才能，是种狭隘的爱国行为......”。

7、“.....又何必辅佐那个扶不起的刘阿斗呢北伐之所以功亏篑，也是因为刘禅的昏庸无能。我们也可以这样理解，封建统治者推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，生尽忠，是忠臣的典型今天人们肯定诸葛亮，主要是因为他是位杰出的政治家军事家对于忠和鞠躬尽瘁，死而后已，则被赋予全心全意为人民服务的新意。出师表理清结构语言特色全文以议论为主，辅之以叙事，议论叙事中带有浓厚的抒情色彩，辞情恳切，感人肺腑。表是古代奏议的种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。陈述衷情是本文大特点。文章第段寓情于议，在谈论形势任务治国方针和历史经验之中，贯穿着条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能继承先帝遗志，完成兴复汉室的大业。因此开始就提到先帝创业，接着依次说先帝对贤臣的殊遇简拔贤臣的标准和论史时的叹息痛恨，既表达对先帝的崇拜爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。情真理足，辞婉心切......”。

8、“.....叙述中充分显示自己勤劳国事鞠躬尽瘁的片忠忱，以创业艰辛打动后主，并激励其发愤图强励精图治。不效，则治臣之罪，以告先帝之灵这句话辞情恳切，催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。今当远离，临表涕零，不知所言，依依不舍之情溢于言表，耿耿忠心尽袒，勤恳之态毕现。诸葛亮是向刘禅进谏，但文中提到陛下不过次，而提先帝就有次之多。不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人旱之礼，更无教训人主之嫌，使后主听了，忠言不逆耳，十分得体同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。总之，受恩感激报先帝忠陛下之情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。把握重点在表文中，诸葛亮向后主提出了三条建议广开言路严明赏罚亲贤远佞。理解这三条建议的关系......”。

9、“.....首揭开张圣听，以打开进言之路。在打开进谏之路的前提下，谈执法平明，亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人旱之礼，更无教训人主之嫌，使后主听了，忠言不逆耳，十分得体同时也表明他本人处处念及先帝之遗德遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，关系。表文主要是向后主进言的，首揭开张圣听，以打开进言之路。在打开进谏之路的前提下，谈执法平明，先总提后分述，紧扣之士请教营中之事，向向宠请教。最后提出亲贤远佞。三项建议，既成项，又相互词语的含义存在着差异，若按现代文中常用的意思去解释文言文的词语，就会感到不可理解，或对文言文句意的理解产生。阅读文言文课文时，特别要注意这类古今义差异很大的词语，不能用词语的现代义硬套文言文词语浅陋。感激今义是由衷感谢古义是感动激动。谨慎今义是做事小心古义是认真慎重。质询疑点读罢全文......”。