1、“.....废旧物粘贴喷刷画拓印画扎染刮画撕贴折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造了自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感理解和想象。同时给幼儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。我们还每月汇集了优秀的美工作品保存并制作成电子相册的形式举办专题培训。就主题活动的导入策略主题背景下的环境创设主题活动中集体教学活动设计这四个专题内容进行了理论知识培训，并进行了理论考试。大家致认为培训内容贴近实际，不仅针对教师们日常教学中存在的问题给予了具体的指导，而且还使教师们从理论的角度对所存在的问题进行了深层次的理解。另外案例分析也是我们经常组织的教研方式，我们把着眼点放在教师发现分析解决问题的能力......”。

2、“.....三八我爱妈妈活动庆六文艺活动春游亲子放风筝亲子活动，在祖国六十周年之际，我们组织全体教师幼儿开展了祖国在我心中系列活动主开放互动的园本文种能力本学年我们结合节日纪念日开展丰富多彩的主题活动。围绕主题活动，我们采用向课本学向社会学的方法，开展了形式多样的实践活动，在活动中鼓励幼儿人人参与。组织各种比赛活动。本学了多次集体园本教研，并将教研结果整理，汇编。强调集体备课，资源共享，注重幼儿活动实录及课后反思。说课制度，评课制度，都作为每学期教研活动中的常规活动，使教研组真正成为教师的练兵场。正因为营造这种自了具体的指导，而且还使教师们从理论的角度对所存在的问题进行了深层次的理解。另外案例分析也是我们经常组织的教研方式，我们把着眼点放在教师发现分析解决问题的能力......”。

3、“.....并进行了理论考试。大家致认为培训内容贴近实际，不仅针对教师们日常教学中存在的问题给予儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。我们还每月汇集了优秀的美工作品保存并制作成电子相册的形式举办专题培训。形成班级特色。废旧物粘贴喷刷画拓印画扎染刮画撕贴折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造了自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感理解和想象。同时给幼，并逐步形成我园美术活动的特色。本学期，各班根据班级的实际情况和自身的特点，选择各异的美术材料和方式，每周的下午结合主题活动内容，全园统时间开展美工活动，以区域活动的形式提供给幼儿操作，并逐步师相互观摩的形式，虚心听取线教师的评析深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平......”。

4、“.....学会听课评课，学会归纳总结。为探索美术活动方式的多样化，培养孩子对美术活动的兴趣清自身的不足，取长补短。正副园长深入教学线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，正副园长分组分片进入在课堂中，就教学活动的设计与组织班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动交流。通过和老教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的种鞭策。教师们都能积极参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进步提高了教育评价能力，同时也帮助教师认主题活动幼儿用书以抓骨干，带片的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年骨干教师争当教学典型，积极创新，以榜样模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我们就以身边的教师作为榜样，动员其他方法......”。

5、“.....学期结束将本学期的三册完成。在这课题结束时我们将汇编单元讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识也就是教案和学案的形成适宜的活动设计和幼儿作业使教师们更深刻的理解了幼儿活动材料用书内涵，教师在组织与实施过程中摸索出了我们自己的些教学，逐步培养驾驭教材的能力，我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就出改进意见，使教师们教育教学水平有了大幅度提高。深入课题研究，园本课程初见成效。年来，在通过单元主题活动方案建构园本课程进步深入研究中。我们深入认真钻研幼儿活动材料用书，分析领悟教材内涵的发展目标，将五大领域内容分主题有机结合，教师之间互相讨论，相互指导，分管领导深入到班级了解教师教学现状，带领她们认真开展每次的公开教学观摩活动......”。

6、“.....活动后及时与教师交流想法，提出的发展目标，将五大领域内容分主题有机结合，教师之间互相讨论，相互指导，分管领导深入到班级了解教师教学现状，带领她们认真开展每次的公开教学观摩活动，每天的教育游戏活动。活动后及时与教师交流想法，提出改进意见，使教师们教育教学水平有了大幅度提高。深入课题研究，园本课程初见成效。年来，在通过单元主题活动方案建构园本课程进步深入研究中。我们深入认真钻研幼儿活动材料用书，分析领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力，我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识也就是教案和学案的形成适宜的活动设计和幼儿作业使教师们更深刻的理解了幼儿活动材料用书内涵......”。

7、“.....与此同时我们还编汇了各年龄段的学期计划月计划周计划与幼儿活动材料用书相应的幼儿作业又名想想说说做做正在整理打印中，学期结束将本学期的三册完成。在这课题结束时我们将汇编单元主题活动幼儿用书以抓骨干，带片的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年骨干教师争当教学典型，积极创新，以榜样模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的种鞭策。教师们都能积极参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进步提高了教育评价能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短。正副园长深入教学线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，正副园长分组分片进入在课堂中，就教学活动的设计与组织班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动交流......”。

8、“.....以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。为探索美术活动方式的多样化，培养孩子对美术活动的兴趣，并逐步形成我园美术活动的特色。本学期，各班根据班级的实际情况和自身的特点，选择各异的美术材料和方式，每周的下午结合主题活动内容，全园统时间开展美工活动，以区域活动的形式提供给幼儿操作，并逐步形成班级特色。废旧物粘贴喷刷画拓印画扎染刮画撕贴折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造了自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感理解和想象。同时给幼儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。我们还每月汇集了优秀的美工作品保存并制作成电子相册的形式举办专题培训......”。

9、“.....并进行了理论考试。大家致认为培训内容贴近实际，不仅针对教师们日常教学中存在的问题给予了具体的指导，而且还使教师们从理论的角度对所存在的问题进行了深层次的理解。另外案例分析也是我们经常组织的教研方式，我们把着眼点放在教师发现分析解决问题的能力，提高教师熟练驾驭教育理论的能力上进行了多次集体园本教研，并将教研结果整理，汇编。强调集体备课，资源共享，注重幼儿活动实录及课后反思。说课制度，评课制度，都作为每学期教研活动中的常规活动，使教研组真正成为教师的练兵场。正因为营造这种自主开放互动的园本文种能力本学年我们结合节日纪念日开展丰富多彩的主题活动。围绕主题活动，我们采用向课本学向社会学的方法，开展了形式多样的实践活动，在活动中鼓励幼儿人人参与。组织各种比赛活动。本学年我们先后组织了幼儿文化艺术节的开幕秀我风采幼儿才艺展示......”。