1、“.....随着高校的发展，高校报告已成为种文化形态，这种文化形态繁荣与否，将直接反映个高校学术生态大众理念改善和更新的速度，反映高校综合发展的步伐，也反映高校对新观念新理念的接收融合和创新发展的程度。培育良好的报告文化的核心就是要形成好的报告氛围，即在高校里，人们既有强烈的听报告的欲望，又有许多能满足这种欲望的高质量的报告，同时专家也有愿意与人交流，把自己的最新研究成果或者教学科研中遇到的问题展示给他人。笔者认为，培育和发展高校报告文化需要重视以下几点。以宁缺毋滥为原则，认真组织好每场报告，形成报告的品牌效应报告的质量高低是能否吸引听众的前提条件。只有认真组织好每场报告会，把好每场报告的质量关，才能在报告和听众之间形成良性循环，逐渐使报告产生品牌效应。正如南京信息工程大学的阅江论坛和金针讲堂，凭借次次高质量的精彩报告......”。

2、“.....如果个学校从上到下从单位到个人都参与了各种内容各种形式的报告会，则无论是从主观还是客观上都会促使人们对各种报告会的接受和认可。有利于逐步形成浓厚的报告文化氛，或者是科学研究成果后获得的些新的思想观念学术热点或个人感悟等以报告会的形式向校内师生及时传递。当然，举办这些活动时，学校要给予场地设备乃至资金等相关方面的支持。对于在组织报告方面成绩突出的与坏是决定报告成败的关键。所谓好主题，就是要能以时代为依托，结合当前社会发展的主旋律，既能兼顾学科发展和人才培养，又广受师生欢迎的主题。这些主题或者是人们迫切需要解决的学科专业建设方面的热点难点问题果举办场报告会只需在网站和公告栏发出报告信息，师生便会积极主动地去参会听报告，在很大程度上改变了以往请人做报告易，找人听报告难的尴尬状况。而要组织好报告会，首先，要发掘好的报告主题。主题的好组织好每场报告会，把好每场报告的质量关......”。

3、“.....逐渐使报告产生品牌效应。正如南京信息工程大学的阅江论坛和金针讲堂，凭借次次高质量的精彩报告，就已逐渐产生了这种效成果或者教学科研中遇到的问题展示给他人。笔者认为，培育和发展高校报告文化需要重视以下几点。以宁缺毋滥为原则，认真组织好每场报告，形成报告的品牌效应报告的质量高低是能否吸引听众的前提条件。只有认真理念的接收融合和创新发展的程度。培育良好的报告文化的核心就是要形成好的报告氛围，即在高校里，人们既有强烈的听报告的欲望，又有许多能满足这种欲望的高质量的报告，同时专家也有愿意与人交流，把自己的最新研究生新理念新观点和新思想的浓厚氛围。随着高校的发展，高校报告已成为种文化形态，这种文化形态繁荣与否，将直接反映个高校学术生态大众理念改善和更新的速度，反映高校综合发展的步伐，也反映高校对新观念新对文化的定义层出不穷，目前已达两百余种......”。

4、“.....因此本文将高校报告文化定义为在高校里自觉形成的各种思想文化观念进行碰撞交流，不断产培养个人的兴趣精神和智能。文化概念首先是由英国人类学家爱德华泰勒于年提出来的，他将文化定义为包括知识信仰艺术法律道德风俗以及作为个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体。此后，各种恰也是人们的观念制度以及习俗等文化的集中体现。下面笔者就就如何发展高校报告文化加以探讨。首先笔者对什么叫文化进行简要的分析。文化词源于拉丁文的动词，即耕种土地，由此被引申为目前在我国的高校校园文化建设中，普遍存在着忽视校园精神文化建设的现象，办学者存在着相对重视看得见摸得着的物质文化建设，而忽视观念文化制度文化和习俗文化等软件建设的倾向。而高校报告文化恰培育良好的高校报告文化，提高师生科技素养和人文内涵为了切实增强报告效果......”。

5、“.....高校应该把培育良好的报告文化作为加强校园文化建设的项重要内容。因为学术报告固然重要，而其他报告在营造报告文化氛围和提高师生综合素质方面也有着不可替代的作用。因此高校在大力举办各种学术报告会的同时也要进步重视形势报告思想政治报告文化艺术报告等其它类型的报告。三极性。报告内容不够丰富。从对部分高校的调查统计来看，高校所作报告主要以学术性报告居多，其他类型的报告相对较少。应该说高校对于学术报告的定位本是无可厚非的，这是由高校自身的特点决定的。但是笔者认为学校比较重视外聘专家主讲的大型的报告会，而对于些小型的二级单位主办的或由本校专家学者主讲的报告会则重视不够，缺乏相应的经济政策支持。这样既会影响报告的效果，也会在定程度上挫伤科研人员作报告的积缺乏有力的经济和政策支持。任何事情的顺利进行都需要有定的经济基础作为支撑条件......”。

6、“.....般来讲，缺乏有力的经济和政策支持。任何事情的顺利进行都需要有定的经济基础作为支撑条件，专家的聘请和报告会所需的场地设备以及学校对校内专家举行报告的理解和支持等都需要学校给予经济和政策上的支持。般来讲，学校比较重视外聘专家主讲的大型的报告会，而对于些小型的二级单位主办的或由本校专家学者主讲的报告会则重视不够，缺乏相应的经济政策支持。这样既会影响报告的效果，也会在定程度上挫伤科研人员作报告的积极性。报告内容不够丰富。从对部分高校的调查统计来看，高校所作报告主要以学术性报告居多，其他类型的报告相对较少。应该说高校对于学术报告的定位本是无可厚非的，这是由高校自身的特点决定的。但是笔者认为，学术报告固然重要，而其他报告在营造报告文化氛围和提高师生综合素质方面也有着不可替代的作用......”。

7、“.....三培育良好的高校报告文化，提高师生科技素养和人文内涵为了切实增强报告效果，更好地发挥高校报告活动在高校教学科研以及学生培养中的作用，高校应该把培育良好的报告文化作为加强校园文化建设的项重要内容。因为目前在我国的高校校园文化建设中，普遍存在着忽视校园精神文化建设的现象，办学者存在着相对重视看得见摸得着的物质文化建设，而忽视观念文化制度文化和习俗文化等软件建设的倾向。而高校报告文化恰恰也是人们的观念制度以及习俗等文化的集中体现。下面笔者就就如何发展高校报告文化加以探讨。首先笔者对什么叫文化进行简要的分析。文化词源于拉丁文的动词，即耕种土地，由此被引申为培养个人的兴趣精神和智能。文化概念首先是由英国人类学家爱德华泰勒于年提出来的，他将文化定义为包括知识信仰艺术法律道德风俗以及作为个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体。此后，各种对文化的定义层出不穷......”。

8、“.....本文所讲的文化主要是指人们在教学科研中形成的种兴趣种习惯种氛围。因此本文将高校报告文化定义为在高校里自觉形成的各种思想文化观念进行碰撞交流，不断产生新理念新观点和新思想的浓厚氛围。随着高校的发展，高校报告已成为种文化形态，这种文化形态繁荣与否，将直接反映个高校学术生态大众理念改善和更新的速度，反映高校综合发展的步伐，也反映高校对新观念新理念的接收融合和创新发展的程度。培育良好的报告文化的核心就是要形成好的报告氛围，即在高校里，人们既有强烈的听报告的欲望，又有许多能满足这种欲望的高质量的报告，同时专家也有愿意与人交流，把自己的最新研究成果或者教学科研中遇到的问题展示给他人。笔者认为，培育和发展高校报告文化需要重视以下几点。以宁缺毋滥为原则，认真组织好每场报告，形成报告的品牌效应报告的质量高低是能否吸引听众的前提条件。只有认真组织好每场报告会，把好每场报告的质量关......”。

9、“.....逐渐使报告产生品牌效应。正如南京信息工程大学的阅江论坛和金针讲堂，凭借次次高质量的精彩报告，就已逐渐产生了这种效果举办场报告会只需在网站和公告栏发出报告信息，师生便会积极主动地去参会听报告，在很大程度上改变了以往请人做报告易，找人听报告难的尴尬状况。而要组织好报告会，首先，要发掘好的报告主题。主题的好与坏是决定报告成败的关键。所谓好主题，就是要能以时代为依托，结合当前社会发展的主旋律，既能兼顾学科发展和人才培养，又广受师生欢迎的主题。这些主题或者是人们迫切需要解决的学科专业建设方面的热点难点问题，或者是科学研究成果后获得的些新的思想观念学术热点或个人感悟等以报告会的形式向校内师生及时传递。当然，举办这些活动时，学校要给予场地设备乃至资金等相关方面的支持。对于在组织报告方面成绩突出的单位或个人要给予物质和精神方面的奖励......”。