1、“.....昨天的情况不能反映今天的现实，个别的实例不能反映普遍的情况，点上的经验不定能解决面上的问题，对多数人的要求未必适应个别人的思想。因此，思想政治教育定要紧密联系具体的实际，对干部战士中的思想问题定要经过广泛的而不是个别的深入的而不是浅肤的调查研究，针对每个单位每个人的不同情况，去做周到细致有说服力的教育工作。这是提高消防部队思想政治教育质量和效果的环节。二思想政治教育要把集中教育和经常性教育紧密结合起来，努力增强经常性。部队和其它部队相比，其中突出的特点是部队人少分散。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式，但从消防部队基层中队的实际看，还是要靠经常性的思想教育。经常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括事议，开展民主讨论。面对面，集体解答疑难问题。心交心互帮互助谈体会。讲格言，兵思想十分活跃......”。

2、“.....产生了些重要思想。比如为什么越改革下岗工人越多为什么复退和转业军人就业那么难为什么当前社会总是有法不依执法不严腐败不止的问题等等。消防官兵思神，进步解放思想开育定要联系实际。对部分干部和群众中流行的影响社会风气的重要思想问题，要经过充分调查研究，由适当的人进行周到细致有充分说服力的教育。无数事实证明，在新的历史时期，我省消防官不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。通过调研我们感到，改变政治教育质量不高状况的任务是坚巨的，其根本出路在于深化教育改革。当前，我们要认真贯彻落实中央文件精神和军委的政治工作会议精的学习锻炼。尤其是对政治教育方面的知识与技能缺乏专门的培养，对讲政治课感到比较吃力。还听说有的中队指导员把政治教育时间主动让给队长去训练。有的尽管讲了课，但效果不佳。常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经看，进防火部门的多，进政工部门的少。现在基层政工干部的来源......”。

3、“.....但这些同志开始都是从战士直接考上的，虽然通过两年的学习使他们掌握了些理论知识，有了文凭，但这些同志缺乏基层带影响资料，但从我省当前现状来看，还不能满足部队的需要。官兵学不到比较完整的知识，政工干部常常为备课难而苦恼。三是政工干部来源匮乏，教员队伍素质普遍不高。这几年，从地方院校招收了不少大学生，但总体来少套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的个重要原因。近几年，公安部消防局编发了批以人生观价值观为主要内容的教材，总队政治部根据教育的实际也编印了批关于政治工作的文件材料，还发了录象搞天少搞天看不出来。持有教育是软指标思想的同志虽然不是多数，但具有定的代表性，特别是领导干部持有这些认识时，就往往成为影响教育落实的主导因素。二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺，有的同志谈到，政治教育不象其它任务那样急，总觉得灭火值勤政府布置的临时性任务重要......”。

4、“.....要认真对待。这样挤来挤去就占用政治教育的时间。还有部分同志讲政治教育是个慢功夫，时难以见效，平时多复强调要高度重视，加强领导，但在实际操作中，没有真正落实。各支队政工干部没有充分发挥职能部门应有的作用，而等靠思想比较严重。工作开展起来积极性不够。当我们同基层官兵座谈时，将此归结于各项工作任务太重专题教育结束，除了在笔记本上记下了几个基本观点，其它知识性的东西掌握不多。基层政治教育质量不高的问题症结，主要有以下几个方面是重视不够，认识不足，仍然持有教育是软指标的观念。我们在下发文件时反个问题相当严重。基本上是照本宣科满堂灌形式主义走过场知识含量不太高干巴枯燥空说教。尤其是缺少市场经济常识高科技知识国家政策法规以及立身做人的基本素质。战士们听起来没有劲没趣没味。个们期望值很高，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活工作学习中遇到的疑难问题，他们希望改变被动的位置......”。

5、“.....总的来说，他们迫切需要提高政治教育中的含金量。但在现实当中这中的知识含量不高。这些年，总队也积极探索改进部队教育方法，总结了定的经验。各基层部队也在实践中做过些尝试，力求把教育搞活。应该说，在教育的形式上较过去比较，确实有了明显的进步。但现在的消防官兵，他往只注重战士的特点，而忽视干部层次。要么按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高战士理解不了要么用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。政治教育的方法有所改进，但在教育有的内容本来应该在干部中进行，有的支队却让战士也去学，有些问题本来应在领导机关研究探讨，却也要求基层官兵学习理解。二是方法上下个样标准样高。不少单位的干部随战士起上课，样讨论。在教育方法上往队大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分层次不清的状况还不同程度地存在锅煮的问题没有从根本上得到解决。主要表现在是内容上下般粗......”。

6、“.....没有从层次上分开。有队大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分层次不清的状况还不同程度地存在锅煮的问题没有从根本上得到解决。主要表现在是内容上下般粗，如搞教育好多都是干部战士标准个样，没有从层次上分开。有的内容本来应该在干部中进行，有的支队却让战士也去学，有些问题本来应在领导机关研究探讨，却也要求基层官兵学习理解。二是方法上下个样标准样高。不少单位的干部随战士起上课，样讨论。在教育方法上往往只注重战士的特点，而忽视干部层次。要么按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高战士理解不了要么用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。政治教育的方法有所改进，但在教育中的知识含量不高。这些年，总队也积极探索改进部队教育方法，总结了定的经验。各基层部队也在实践中做过些尝试，力求把教育搞活。应该说，在教育的形式上较过去比较，确实有了明显的进步......”。

7、“.....他们期望值很高，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活工作学习中遇到的疑难问题，他们希望改变被动的位置，在乐于学习中获得理论教益和知识的启迪。总的来说，他们迫切需要提高政治教育中的含金量。但在现实当中这个问题相当严重。基本上是照本宣科满堂灌形式主义走过场知识含量不太高干巴枯燥空说教。尤其是缺少市场经济常识高科技知识国家政策法规以及立身做人的基本素质。战士们听起来没有劲没趣没味。个专题教育结束，除了在笔记本上记下了几个基本观点，其它知识性的东西掌握不多。基层政治教育质量不高的问题症结，主要有以下几个方面是重视不够，认识不足，仍然持有教育是软指标的观念。我们在下发文件时反复强调要高度重视，加强领导，但在实际操作中，没有真正落实。各支队政工干部没有充分发挥职能部门应有的作用，而等靠思想比较严重。工作开展起来积极性不够。当我们同基层官兵座谈时，将此归结于各项工作任务太重......”。

8、“.....政治教育不象其它任务那样急，总觉得灭火值勤政府布置的临时性任务重要，不能马虎，要认真对待。这样挤来挤去就占用政治教育的时间。还有部分同志讲政治教育是个慢功夫，时难以见效，平时多搞天少搞天看不出来。持有教育是软指标思想的同志虽然不是多数，但具有定的代表性，特别是领导干部持有这些认识时，就往往成为影响教育落实的主导因素。二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺少套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的个重要原因。近几年，公安部消防局编发了批以人生观价值观为主要内容的教材，总队政治部根据教育的实际也编印了批关于政治工作的文件材料，还发了录象带影响资料，但从我省当前现状来看，还不能满足部队的需要。官兵学不到比较完整的知识，政工干部常常为备课难而苦恼。三是政工干部来源匮乏，教员队伍素质普遍不高。这几年，从地方院校招收了不少大学生，但总体来看，进防火部门的多，进政工部门的少......”。

9、“.....主要靠每年的指挥学校毕业学员，但这些同志开始都是从战士直接考上的，虽然通过两年的学习使他们掌握了些理论知识，有了文凭，但这些同志缺乏基层的学习锻炼。尤其是对政治教育方面的知识与技能缺乏专门的培养，对讲政治课感到比较吃力。还听说有的中队指导员把政治教育时间主动让给队长去训练。有的尽管讲了课，但效果不佳。常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。通过调研我们感到，改变政治教育质量不高状况的任务是坚巨的，其根本出路在于深化教育改革。当前，我们要认真贯彻落实中央文件精神和军委的政治工作会议精神，进步解放思想开育定要联系实际。对部分干部和群众中流行的影响社会风气的重要思想问题，要经过充分调查研究，由适当的人进行周到细致有充分说服力的教育。无数事实证明，在新的历史时期，我省消防官兵思想十分活跃，遇到了许多新情况新问题，产生了些重要思想......”。