1、“.....主要是接受调查者主要是些社区活动的积极分子。影响社区居民参与学习的主要原因影响社区居民参与社区教育主要原因，排在首位的是工作忙，生活负担重，没有精力，主要集中于岁的社区居民，他们中是在职人员，为临时工。第二位的是社区没有开设所需的课程和培训项目，其中，是在学人员，是在职人员。第三位的是年纪大，记忆力差，学习吃力，为离退休人员在离退休人员中近三分之的人怕参与社区教育会跟不上。值得注意的是，在随机调查的失业或下岗人员中，这部分人群是社区中的弱势群体，他们经济地位较低，并最容易失业下岗，自身学历偏低，技能结构单不能适应急剧变化的社会是。但这部分人群却游离与社区教育之外，不愿参加市民学校的学习和接受终身教育的理念。二思考与建议教育是为学习者服务的。学习者的特征及其需求决定教育培训活动的目标和内容，也应该成为改进配意向比较集中于媒体接触，对于去社区接受教育培训选择率偏低，仅占......”。

2、“.....参与者的广泛性不够，大多数是离退休人员，社区单位参与和在职人员参与率不高居在家的受传型活动为年龄成反比，与文化程度成正比。在被调查的社区居民中，个人业余时间选择上网的仅占，家庭成员上网学习知识获得信息的占。社区居民参与教育培训活动不普及社区居民选择闲暇时间的支主要的学习活动，收听收看广播电视的占，在家阅读报刊杂志，获取知识信息的占。看电视读书看报作为社区居民最主要最便捷的学习方式，其优势，具有大众性普及性灵活自主性。其局限性在于，它以散愉悦性情追求精神生活的重要渠道。本次调查将社区居民喜爱的余暇活动分为类，被调查者选择前位的排序为第，看电视第二，阅读书报第三，体育健身第四，与朋友交往第五，文化活动。询问家庭成员闲暇时间时间的增多，闲暇生活聚焦于学习是种必然的选择，社区居民日益增长的教育需求和学习时间的增多，为社区教育提供了可能性......”。

3、“.....看电视听广播读书看报是社区居民与社会互动的主要中介，也是他们获得信息势，多数倾向于采用业余的短期培训的讲座式的远程式的方式进行自主选择性学习。三社区居民教育参与行为的选择看电视读书看报是社区居民最主要最便捷的学习方式随着我国人民群众生活水平的提高，闲暇健康与卫生保健和外语老年人主要选择与老年人密切相关的安全赡养医疗保健心理调适等休闲类课程科目，而且他们希望参加没有压力较少功利性的学习活动。社区居民选择社区教育的学习方式呈现分散而多元的趋法律，成为社区居民学习取向和精神追求的主流。社区居民多元的教育需求中，青年人对知识和技能的需求愿望强烈，调查显示，社区中青年人主要青睐计算机外语和科技，选择前瞻性和实用性特点突出中年人倾向于计算机龄职业教育程度以及经济状况等方面的差异都会影响个体教育需求。人们对提高自身知识水平的愿望迫切，渴望通过学习，使自身的知识结构得到调节和优化......”。

4、“.....珍视生命健康，重视生活质量，关注动。选择愿意参加社区的公益活动的占，愿意参加社区文化教育活动的占，愿意增进邻里之间的交往的占。愿意为小区建设出谋划策的占，社区居民的学习意愿参与社区教育的目的多种多样，性别年化设施向社会开放，方便居民学习娱乐健身，其中最希望解决的问题是扩大社区教育的受益面，加大资金的投入，使教育设施活动场地更多些。社区居民不满足于以往封闭的生活，希望主动参与社区交往和社区活教育，但真正参加社区教育的不足。社区居民对社区教育抱有多方面的期待，他们企盼组织更多不同层次的志愿者，参与社区教育，渴望就近开办图书馆阅览室，设立少年老年活动中心，希望社区内的教育文社区教育理想体现出对社区教育价值的追求。经过几年的广泛宣传，社区教育已经产生定的影响力，人们的社区教育意识在不断提升，但离家喻户晓深入人心，还存在定差距。据调查统计，有以上的被调查居民知道社区用于子女......”。

5、“.....仅有用于自己。社区居民的社区教育意识随着我国改革开放的不断深入，社区建设的地位日益突出，社区越来越成为社区居民工作学习生活以及休闲娱乐的重要场所。人们的。值得注意的是些学历较低经济困难的家庭对孩子的教育呈放任态度，认为孩子读不读书无所谓。个别家庭想让孩子早些工作，放弃继续学习的机会。社区居民对子女教育关注的另个偏向，就是家庭文化教育消费支出主要的预期处于较高的水平。有的希望自己的子女至少要大专毕业，其中，的人希望自己的子女接受大学本科及以上的教育。本项调查显示，被调查者的受教育程度与经济收入成正比，与对孩子的受教育期望值也成正比占，其中前者占，后者占。的人认为无所谓，的人认为必要性不大或没必要。文化程度越高的社区居民对终身学习持续学习的的认同度越高。社区居民对子女的教育期望社区居民对子女文化程度的占，其中前者占，后者占。的人认为无所谓......”。

6、“.....文化程度越高的社区居民对终身学习持续学习的的认同度越高。社区居民对子女的教育期望社区居民对子女文化程度的预期处于较高的水平。有的希望自己的子女至少要大专毕业，其中，的人希望自己的子女接受大学本科及以上的教育。本项调查显示，被调查者的受教育程度与经济收入成正比，与对孩子的受教育期望值也成正比。值得注意的是些学历较低经济困难的家庭对孩子的教育呈放任态度，认为孩子读不读书无所谓。个别家庭想让孩子早些工作，放弃继续学习的机会。社区居民对子女教育关注的另个偏向，就是家庭文化教育消费支出主要用于子女，有的家庭主要用于子女，仅有用于自己。社区居民的社区教育意识随着我国改革开放的不断深入，社区建设的地位日益突出，社区越来越成为社区居民工作学习生活以及休闲娱乐的重要场所。人们的社区教育理想体现出对社区教育价值的追求。经过几年的广泛宣传，社区教育已经产生定的影响力，人们的社区教育意识在不断提升......”。

7、“.....还存在定差距。据调查统计，有以上的被调查居民知道社区教育，但真正参加社区教育的不足。社区居民对社区教育抱有多方面的期待，他们企盼组织更多不同层次的志愿者，参与社区教育，渴望就近开办图书馆阅览室，设立少年老年活动中心，希望社区内的教育文化设施向社会开放，方便居民学习娱乐健身，其中最希望解决的问题是扩大社区教育的受益面，加大资金的投入，使教育设施活动场地更多些。社区居民不满足于以往封闭的生活，希望主动参与社区交往和社区活动。选择愿意参加社区的公益活动的占，愿意参加社区文化教育活动的占，愿意增进邻里之间的交往的占。愿意为小区建设出谋划策的占，社区居民的学习意愿参与社区教育的目的多种多样，性别年龄职业教育程度以及经济状况等方面的差异都会影响个体教育需求。人们对提高自身知识水平的愿望迫切，渴望通过学习，使自身的知识结构得到调节和优化，同时健康观念在发生变化......”。

8、“.....重视生活质量，关注法律，成为社区居民学习取向和精神追求的主流。社区居民多元的教育需求中，青年人对知识和技能的需求愿望强烈，调查显示，社区中青年人主要青睐计算机外语和科技，选择前瞻性和实用性特点突出中年人倾向于计算机健康与卫生保健和外语老年人主要选择与老年人密切相关的安全赡养医疗保健心理调适等休闲类课程科目，而且他们希望参加没有压力较少功利性的学习活动。社区居民选择社区教育的学习方式呈现分散而多元的趋势，多数倾向于采用业余的短期培训的讲座式的远程式的方式进行自主选择性学习。三社区居民教育参与行为的选择看电视读书看报是社区居民最主要最便捷的学习方式随着我国人民群众生活水平的提高，闲暇时间的增多，闲暇生活聚焦于学习是种必然的选择，社区居民日益增长的教育需求和学习时间的增多，为社区教育提供了可能性。调查显示，看电视听广播读书看报是社区居民与社会互动的主要中介......”。

9、“.....本次调查将社区居民喜爱的余暇活动分为类，被调查者选择前位的排序为第，看电视第二，阅读书报第三，体育健身第四，与朋友交往第五，文化活动。询问家庭成员闲暇时间主要的学习活动，收听收看广播电视的占，在家阅读报刊杂志，获取知识信息的占。看电视读书看报作为社区居民最主要最便捷的学习方式，其优势，具有大众性普及性灵活自主性。其局限性在于，它以散居在家的受传型活动为年龄成反比，与文化程度成正比。在被调查的社区居民中，个人业余时间选择上网的仅占，家庭成员上网学习知识获得信息的占。社区居民参与教育培训活动不普及社区居民选择闲暇时间的支配意向比较集中于媒体接触，对于去社区接受教育培训选择率偏低，仅占。调查表明社区居民参与社区教育的广度和深度相对比较低，参与者的广泛性不够，大多数是离退休人员，社区单位参与和在职人员参与率不高......”。