1、“.....导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题以本节聚焦引起学生的注意思考。板书及问题为什么说生命活动离不节从生物圈到细胞引入以问题探讨引入，学生边思考边回答。生答师提示提示病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。提示病毒侵害了人体的上呼吸道细重点生命活动建立在细胞的基础之上。生命系统的结构层次。教学难点生命系统的结构层次。三课时安排课时四教学过程章引入让学生阅读第章走进细胞的引入，让他们体会下学习细胞的好处。板书第者被些人用做生物武器，将给人类带来灾难。第章走进细胞第节从生物圈到细胞教学目标举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。举例说明生命系统的结构层次。认同细胞是基本的生命系统。二教学重点和难点教学的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗......”。

2、“.....人工合成病毒的研究也可能会合成些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或胞结构，不能生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。提示人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定。答案活细胞死细胞细胞的产物。细胞层次也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物种群层次群落层次。拓展题提示不是。病毒不具有细活动，些生物体还是由单细胞构成的。提示个分子或个原子是个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成定的生命活动，单靠个分子或个原子是不可能完成生命活动的。小结略作业课后练习二题个体，没有组织器官系统等层次。提示细胞层次其他层次都是建立在细胞这层次的基础之上的，没有细胞就没有组织器官系统等层次。另方面，生物体中的每个细胞具有相对的性......”。

3、“.....等等。应当指出的是，生物圈只有个。如果换成棵松树，图中应去掉系统这个层次，细胞组织器官种群的具体内容也会改变。如果换成只草履虫，细胞本身就是的统整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有个生物圈思考与讨论提示如果把龟换，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏胞分裂分化等过程实现域内，同种生物的所有个体是个种群该区域内同种龟的所有个体群落在定的自然区域内，所有的种群组成个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成不可能完成这些生命活动。提示在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进步发育成胎儿。胚胎发育通过细等动物免疫应激性免疫作为机体对入侵病原微生物的种防御反应......”。

4、“.....还能完成摄食呼吸生长应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫动是从个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病非细胞形态的侵入人体的淋巴繁殖病毒在活细胞中繁殖毒生物细胞人人和高边填写，教师总结。表生命活动离不开细胞的实例生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖生长和发育多细胞生物的生命活动边填写，教师总结。表生命活动离不开细胞的实例生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖生长和发育多细胞生物的生命活动是从个细胞开始的......”。

5、“.....需要淋巴细胞的参与思考与讨论提示草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食呼吸生长应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。提示在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂分化等过程实现域内，同种生物的所有个体是个种群该区域内同种龟的所有个体群落在定的自然区域内......”。

6、“.....图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房二心室种群应为同区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有个。如果换成棵松树，图中应去掉系统这个层次，细胞组织器官种群的具体内容也会改变。如果换成只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织器官系统等层次。提示细胞层次其他层次都是建立在细胞这层次的基础之上的，没有细胞就没有组织器官系统等层次。另方面，生物体中的每个细胞具有相对的性，能完成系列的生命活动，些生物体还是由单细胞构成的。提示个分子或个原子是个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成定的生命活动，单靠个分子或个原子是不可能完成生命活动的。小结略作业课后练习二题。答案活细胞死细胞细胞的产物。细胞层次也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物种群层次群落层次。拓展题提示不是。病毒不具有细胞结构，不能生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此......”。

7、“.....但不意味着人工制造了生命。提示人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被些人用做生物武器，将给人类带来灾难。第章走进细胞第节从生物圈到细胞教学目标举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。举例说明生命系统的结构层次。认同细胞是基本的生命系统。二教学重点和难点教学重点生命活动建立在细胞的基础之上。生命系统的结构层次。教学难点生命系统的结构层次。三课时安排课时四教学过程章引入让学生阅读第章走进细胞的引入，让他们体会下学习细胞的好处。板书第节从生物圈到细胞引入以问题探讨引入，学生边思考边回答。生答师提示提示病毒尽管不具有细胞结构......”。

8、“.....利用活细胞中的物质生活和繁殖。提示病毒侵害了人体的上呼吸道细胞肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题以本节聚焦引起学生的注意思考。板书及问题为什么说生命活动离不开细胞列表说明板书选列出问题空表，学生边阅读课本边填写，教师总结。表生命活动离不开细胞的实例生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖生长和发育多细胞生物的生命活动是从个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病非细胞形态的侵入人体的淋巴繁殖病毒在活细胞中繁殖毒生物细胞人人和高等动物免疫应激性免疫作为机体对入侵病原微生物的种防御反应......”。

9、“.....还能完成摄食呼吸生长应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。提示在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分动是从个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病非细胞形态的侵入人体的淋巴繁殖病毒在活细胞中繁殖毒生物细胞人人和高不可能完成这些生命活动。提示在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进步发育成胎儿......”。