1、“.....说明密码子和反密码子的关系。教学目标能力目标通过阅读课本，概述遗传信息的转录和翻译过程,提高自主学习的能力，增强语言表达和分析归纳推理判断的能力。通过识读图解图形文字资料，为模板合成多肽链的过程，并能比较说明转录和翻译的条件场所和产物的异同。运用数学方法进行分析推理，说明碱基与氨基酸之间的关系，阐明遗传密码概念，及其在遗传信息表达中的作用通过解读遗传密码表和过阅读教材观看视频分析图片和制作模型，能阐明转录是遗传信息由传递到上的过程，并能说明转录的条件场所和产物。通过阅读教材观看视频图片和分组利用模型模拟翻译过程，能阐明翻译是以清，容易混淆。学情分析教学重点遗传信息的转录和翻译过程。密码子和反密码子的关系。遗传密码在控制蛋白质合成过程中的重要作用。教学难点遗传信息的转录和翻译过程......”。

2、“.....对基因碱基配对等概念已经有定的知识基础，但本节课中转录和翻译过程的知识十分抽象，聚合酶密码子及反密码子等概念难以理解，导致学生模糊不时本节课是对第二节分子结构和特点和第三节遗传信息的传递等知识的应用和延伸，同时又为第四章生物的变异的学习埋下伏笔，因此这节内容起到个承上启下的作用。教材分析本节内容对高二学生而言及条件翻译多肽遗传信息的表达小结项目转录翻译复制场所模板原料酶碱基配对方式产物信息传递方向比较转录翻译和复制过程必修第三章第四节遗传信息的表达和蛋白质的合成第课点新课教学成果展评归纳总结小结转录场所主要在细胞核产物模板分子的条链原料核糖核苷酸酶聚合酶能量条件场所核糖体产物多肽模板原料氨基酸酶和能量相关酶念突出重点密码子密码子上个相邻核苷酸排列而成的三联体,决定种氨基酸......”。

3、“.....转入了水母荧光蛋白基因的转基因鼠，能够合成荧光蛋白，所以在紫外线照射下，也能像水母那样发荧光。创设情景导入新课转录的场所在哪里转录最后的产物是什么转录的过程中需要哪些条件新课教学遗传信息是如会合作学习学会自主学习尝试制作模型教学流程导入新课小结应用图文资料转录翻译知识网络知识拓展遗传信息的表达有种发光的水母生活在的太平洋西部，这种水母的分子上有片段荧光蛋白基因......”。

4、“.....教学目标情感目标通过对遗传信息表达的有序性准确性和独特性的理解，体会科学技术与社会的关系。教学目标教学方法问题教学法多媒体辅助教学法学法指导学通过阅读课本，概述遗传信息的转录和翻译过程,提高自主学习的能力，增强语言表达和分析归纳推理判断的能力。通过识读图解图形文字资料，提升观察能力获取信息能力推理能力和形象思维能力。尝试和产物的异同。运用数学方法进行分析推理，说明碱基与氨基酸之间的关系，阐明遗传密码概念，及其在遗传信息表达中的作用通过解读遗传密码表和模式图，说明密码子和反密码子的关系。教学目标能力目标息由传递到上的过程，并能说明转录的条件场所和产物。通过阅读教材观看视频图片和分组利用模型模拟翻译过程，能阐明翻译是以为模板合成多肽链的过程，并能比较说明转录和翻译的条件场所和息由传递到上的过程......”。

5、“.....通过阅读教材观看视频图片和分组利用模型模拟翻译过程，能阐明翻译是以为模板合成多肽链的过程，并能比较说明转录和翻译的条件场所和产物的异同。运用数学方法进行分析推理，说明碱基与氨基酸之间的关系，阐明遗传密码概念，及其在遗传信息表达中的作用通过解读遗传密码表和模式图，说明密码子和反密码子的关系。教学目标能力目标通过阅读课本，概述遗传信息的转录和翻译过程,提高自主学习的能力，增强语言表达和分析归纳推理判断的能力。通过识读图解图形文字资料，提升观察能力获取信息能力推理能力和形象思维能力。尝试利用模型模拟翻译过程，提高动手能力和合作学习能力。教学目标情感目标通过对遗传信息表达的有序性准确性和独特性的理解，体会科学技术与社会的关系......”。

6、“.....这种水母的分子上有片段荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母荧光蛋白基因的转基因鼠，能够合成荧光蛋白，所以在紫外线照射下，也能像水母那样发荧光。创设情景导入新课转录的场所在哪里转录最后的产物是什么转录的过程中需要哪些条件新课教学遗传信息是如何从传递到上的利用教材自主学习新课教学突出重点新课教学归纳小结突出重点模板分子的条链原料核糖核苷酸酶聚合酶能量转录场所主要在细胞核产物条件新课教学暴露问题突破难点新课教学解决问题突破难点新课教学如何控制蛋白质合成的呢阅读教材利用教材自主学习观看动画模型制作成果展评构建概念突出重点加深理解突破难点归纳小结突出重点新课教学构建概念突出重点密码子密码子上个相邻核苷酸排列而成的三联体,决定种氨基酸......”。

7、“.....同时又为第四章生物的变异的学习埋下伏笔，因此这节内容起到个承上启下的作用。教材分析本节内容对高二学生而言是在对分子结构及复制过程基本掌握的前提下来学习的，对基因碱基配对等概念已经有定的知识基础，但本节课中转录和翻译过程的知识十分抽象，聚合酶密码子及反密码子等概念难以理解，导致学生模糊不清，容易混淆。学情分析教学重点遗传信息的转录和翻译过程......”。

8、“.....遗传密码在控制蛋白质合成过程中的重要作用。教学难点遗传信息的转录和翻译过程。教学重难点知识目标通过阅读教材观看视频分析图片和制作模型，能阐明转录是遗传信息由传递到上的过程，并能说明转录的条件场所和产物。通过阅读教材观看视频图片和分组利用模型模拟翻译过程，能阐明翻译是以为模板合成多肽链的过程，并能比较说明转录和翻译的条件场所和产物的异同。运用数学方法进行分析推理，说明碱基与氨基酸之间的关系，阐明遗传密码概念，及其在遗传信息表达中的作用通过解读遗传密码表和模式图，说明密码子和反密码子的关系。教学目标能力目标通过阅读课本，概述遗传信息的转录和翻译过程,提高自主学习的能力，增强语言表达和分析归纳推理判断的能力。通过识读图解图形文字资料，提升观察能力获取信息能力推理能力和形象思维能力。尝试利用模型模拟翻译过程......”。

9、“.....教学目标情感目标通过对遗传信息表达的有序性准确和产物的异同。运用数学方法进行分析推理，说明碱基与氨基酸之间的关系，阐明遗传密码概念，及其在遗传信息表达中的作用通过解读遗传密码表和模式图，说明密码子和反密码子的关系。教学目标能力目标利用模型模拟翻译过程，提高动手能力和合作学习能力。教学目标情感目标通过对遗传信息表达的有序性准确性和独特性的理解，体会科学技术与社会的关系。教学目标教学方法问题教学法多媒体辅助教学法学法指导学明，转入了水母荧光蛋白基因的转基因鼠，能够合成荧光蛋白，所以在紫外线照射下，也能像水母那样发荧光......”。