1、“.....三单元目标聚焦四重点难点扫描本单元的教学重点人类重要的营养物质和蛋白质糖类油脂维生素无机盐和水的营养功能。了解人体元素组成和些元素对人体健康的重要作用明确广泛的食物源与合理饮食的重要性。知道塑料合成纤维和合成橡胶的性能与用途认识有机合成材料的发展对使用合成材料对人和环境的影响。二本单元的教学难点蛋白质糖类油脂维生素无机盐和水的营养功能或生理机能。化学元素对人体健康的影响，微量元素对人体的作用及适宜摄入量。有机物与无机物的区别。有毒塑料与无毒塑料的鉴别方法。四重点难点扫描本单元内容与学生的生活实际紧密相连，对此学生已经有了定的生活体验与知识积累。因此，教学中难就难在如何引起学生情感上的共鸣。所以，教师要充分利用这些经验创设教学情境，帮助学生克服“我知道”的自满情绪，激发深入学习探究的积极性，促进教与学的双边互动。五单元学情分析本单元内容涉及面广，容量较大，给人杂乱无章的感觉......”。

2、“.....注意发掘单元内容中的化学学科知识。将具体物质知识和化学原理知识相结合。根据本单元的目标生源生活环境等的不同，选择不同的教学模式组织教学。运用好多媒体实验等并提出食物保鲜还有那些方法供学生课后思考讨论。六实验与活动分析课题人类重要的营养物质课时课题化学元素与人体健康课时课题有机合成材料课时单元复习课时七单元课时分配八单元教学建议总建议重在情景乐趣，强化科学探究的能力。活动与探究二服装面料的纤维种类与洗涤熨烫注意事项的探究。建议补充棉毛线与腈纶线或全羊毛与化纤服饰的鉴别。六实验与活动分析家庭小实验教师应鼓励学生动手试试，要注意对自主学习能力较弱的学生要多给予关注，促使这部分学生参与探究，体验成功喜悦。而对自主学习能力较强的学生可增加活动与探究的内容如收集身边多种有机物制品，探究有机物具有哪些共性，体验探究的理解，让学生在“玩”中学化学......”。

3、“.....幅图片与张表格。六实验与活动分析活动与探究具备了收集信息小组合作实验探究等的基本能力，学习中更加渴望自主合作与探究。因此，教师应因势利导地组织指导好学生的学习活动。如进行课题教学时，可让学生自编自演“小患者”“小医生”来加深对知识的法梳理知识设置与生活实际相联系的问题为载体，将与有机高分子相关的化学式记忆，方程式书写，能量计算等问题融于乐学的情景中，以化解学生学习中的畏难情绪，让学生体验到成功喜悦。五单元学情分析学生已初步学的双边互动。五单元学情分析本单元内容涉及面广，容量较大，给人杂乱无章的感觉。教师教学中要突出组成结构决定性质性质决定用途用“分为二”的观点辩证看待分析事物采用列表建网络图等方，对此学生已经有了定的生活体验与知识积累。因此，教学中难就难在如何引起学生情感上的共鸣。所以，教师要充分利用这些经验创设教学情境......”。

4、“.....激发深入学习探究的积极性，促进教与水的营养功能或生理机能。化学元素对人体健康的影响，微量元素对人体的作用及适宜摄入量。有机物与无机物的区别。有毒塑料与无毒塑料的鉴别方法。四重点难点扫描本单元内容与学生的生活实际紧密相连要作用明确广泛的食物源与合理饮食的重要性。知道塑料合成纤维和合成橡胶的性能与用途认识有机合成材料的发展对使用合成材料对人和环境的影响。二本单元的教学难点蛋白质糖类油脂维生素无机盐和学要求上看“层次低成功喜悦。三单元目标聚焦四重点难点扫描本单元的教学重点人类重要的营养物质和蛋白质糖类油脂维生素无机盐和水的营养功能。了解人体元素组成和些元素对人体健康的重人体健康课题有机合成材料五本单元内容的特点从教材内容上看“不陌生”。但要认真研究教学素材。既要充分利用好教材现有资源，避免死记硬背，又要注意联系生活生产实际和科技发展，挖掘新素材。从教化学方程式的书写与计算氧化碳的性质，以及新材料”等许多内容的扩展与应用......”。

5、“.....突出个“理念”。扩展应用，突出个“提高”。化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用，是人类进步的关键化学在能源材料环境和生命科学上发挥重要作用对“元素物质分类学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。二本单元内容与新课程标准的对应关系三本单元与其它单元的联系完善体系，突出个“发展”。首元素如钙铁锌等对人体健康的重要作用。了解对生命活动具有重要意义的有机物如糖蛋白质油脂维生素淀粉氨基酸等。知道些物质如氧化碳甲醛黄曲霉素等有损人体健康，认识掌握化学元素如钙铁锌等对人体健康的重要作用。了解对生命活动具有重要意义的有机物如糖蛋白质油脂维生素淀粉氨基酸等。知道些物质如氧化碳甲醛黄曲霉素等有损人体健康......”。

6、“.....初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。二本单元内容与新课程标准的对应关系三本单元与其它单元的联系完善体系，突出个“发展”。首尾呼应，突出个“理念”。扩展应用，突出个“提高”。化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用，是人类进步的关键化学在能源材料环境和生命科学上发挥重要作用对“元素物质分类化学方程式的书写与计算氧化碳的性质，以及新材料”等许多内容的扩展与应用。四本单元各课题间的关系感受体验化学是人类进步的关键学会用辩证观点看待分析化学现象课题人类重要的营养物质课题化学元素与人体健康课题有机合成材料五本单元内容的特点从教材内容上看“不陌生”。但要认真研究教学素材。既要充分利用好教材现有资源，避免死记硬背，又要注意联系生活生产实际和科技发展，挖掘新素材。从教学要求上看“层次低成功喜悦......”。

7、“.....了解人体元素组成和些元素对人体健康的重要作用明确广泛的食物源与合理饮食的重要性。知道塑料合成纤维和合成橡胶的性能与用途认识有机合成材料的发展对使用合成材料对人和环境的影响。二本单元的教学难点蛋白质糖类油脂维生素无机盐和水的营养功能或生理机能。化学元素对人体健康的影响，微量元素对人体的作用及适宜摄入量。有机物与无机物的区别。有毒塑料与无毒塑料的鉴别方法。四重点难点扫描本单元内容与学生的生活实际紧密相连，对此学生已经有了定的生活体验与知识积累。因此，教学中难就难在如何引起学生情感上的共鸣。所以，教师要充分利用这些经验创设教学情境，帮助学生克服“我知道”的自满情绪，激发深入学习探究的积极性，促进教与学的双边互动。五单元学情分析本单元内容涉及面广，容量较大，给人杂乱无章的感觉。教师教学中要突出组成结构决定性质性质决定用途用“分为二”的观点辩证看待分析事物采用列表建网络图等方法梳理知识设置与生活实际相联系的问题为载体......”。

8、“.....方程式书写，能量计算等问题融于乐学的情景中，以化解学生学习中的畏难情绪，让学生体验到成功喜悦。五单元学情分析学生已初步具备了收集信息小组合作实验探究等的基本能力，学习中更加渴望自主合作与探究。因此，教师应因势利导地组织指导好学生的学习活动。如进行课题教学时，可让学生自编自演“小患者”“小医生”来加深对知识的理解，让学生在“玩”中学化学。五单元学情分析六实验与活动分析本单元共给出了个拓展性资料个课堂讨论题个课外调查与研究个活动与探究个家庭小实验，幅图片与张表格。六实验与活动分析活动与探究要注意对自主学习能力较弱的学生要多给予关注，促使这部分学生参与探究，体验成功喜悦。而对自主学习能力较强的学生可增加活动与探究的内容如收集身边多种有机物制品，探究有机物具有哪些共性，体验探究的乐趣，强化科学探究的能力。活动与探究二服装面料的纤维种类与洗涤熨烫注意事项的探究。建议补充棉毛线与腈纶线或全羊毛与化纤服饰的鉴别......”。

9、“.....并提出食物保鲜还有那些方法供学生课后思考讨论。六实验与活动分析课题人类重要的营养物质课时课题化学元素与人体健康课时课题有机合成材料课时单元复习课时七单元课时分配八单元教学建议总建议重在情景设计和活动设计上下工夫。注意发掘单元内容中的化学学科知识。将具体物质知识和化学原理知识相结合。根据本单元的目标生源生活环境等的不同，选择不同的教学模式组织教学。运用好多媒体实验等教学辅助手段加强合作探究等学习交流活动。第十二单元化学与生活九年级化学新教材单元备课参考单元教材概览二知识结构透视三单元目标聚焦四重点难点扫描五单元学情分析六实验与活动分析七单元课时分配八单元教学建议九单元评价建议第十二单元化学与生活本单元在教材中的地位作用•有利于丰富学生的生活常识，帮助学生加深扩展对化学知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。•二有利于学生树立正确的世界观价值观人生观。帮助学生提高抵御有害物质的侵害保护环境的自觉性......”。