1、“.....啊，留下条路等改日再见。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。我向着条路极目望去，直到它消失在丛林深处。综合性学习通过对第二单元综合性学习黄河，母亲河的研究，请同学们完成以下题目分写出与黄河有关的古诗词句，。分与黄河有关的俗语个。分面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明有创意。分二阅读理解共分诗词鉴赏分春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。诗中的闻折柳是什么意思分这首诗表达了诗人怎样的情感分二文言文比较阅读分甲金溪民方仲永，世隶耕......”。

2、“.....未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗交流片段。字数字，分阅读红花草，完成题。分红花草也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。红花草，也称紫云英，是种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，绕老师，文章前后详写了在文中出现了两次，从这两个好,上，你可以看出这是个怎样的老师试分别第页共页做简要概括。分结合自身的经历，选择对话描写或心理描写，写出你感受最深的与老师在课堂上的次你的眉心有颗红痣，圆圆的，像枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力......”。

3、“.....选自小小说选刊年第期有改动围行刺激治疗的道具。我打开本书，轻轻对她说老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。她没有点反应，保持原姿态坐着，雕塑样。她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。也许，她是讲累了，旦有机会休息，就想好好享受下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤老师的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑混沌......”。

4、“.....个擅长语言的人，并且是个让语言散发魅力的人，会失去语言。负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第次见她生气。她说不上课，有什么教可以研的学校只好继续让她授课。就这样，她直工作在讲坛第线。从教几十年，没有缺过学生节课，也从未对学生发过发现，她们班有个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她起共事，向她学习教书的艺术。有年，学校考虑顾到她快退休了，没有给她排课，只是让她个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的......”。

5、“.....泛着柔润的红晕。她大声说好。那位新同学渐渐红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说你们大家看看我，能说说我的些特点吗不许恭维我啊。大家听了都笑。第页共页那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说我刚才说了你的头发，你现在可以说我的的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。大家齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的种。时间久了......”。

6、“.....有个学生，恰好转到她试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。分三现代文阅读共分阅读我说，你听，完成题。分我说，你听木铃她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情用自己的话作答，到了二十岁时居然用自己的话作答。作者运用的表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。分及长，遍览古籍翻译下列句子。分父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。方仲永从五岁起就能指物作诗立就，可到十二三岁时却丰富，记忆力强。解释下列句中加点字的意思。分稍稍宾客其父泯然众人矣尝主编资治通鉴。及长......”。

7、“.....博闻强志④，曰书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。注患担心俟等待。讽诵出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志形容见闻广博，知识丰。及长，遍览古籍，博闻强志④，曰书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。注患担心俟等待。讽诵出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。解释下列句中加点字的意思。分稍稍宾客其父泯然众人矣尝主编资治通鉴及长，遍览古籍翻译下列句子。分父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。方仲永从五岁起就能指物作诗立就，可到十二三岁时却用自己的话作答......”。

8、“.....作者运用的表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。分试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。分三现代文阅读共分阅读我说，你听，完成题。分我说，你听木铃她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子......”。

9、“.....大家齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说你们大家看看我，能说说我的些特点吗不许恭维我啊。大家听了都笑。第页共页那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说我刚才说了你的头发，你现在可以说我的个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。她大声说好。那位新同学渐渐发现，她们班有个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她起共事......”。