1、“.....但在漫长历史时期中，应试教育的教学体制约束着教学形式，传统教学方法课堂课本和教师三者为体的教学模式占主导，课外实践活动并未得到重视和发展，随着教学改革的不断深化，课外实践活动受到重视并迅速发展。地理课外教学实践活动是地理教学改革的条重要途径。古人云纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。多年的课堂教学和实践活动实施经验告诉我们，开展地理课外活动既能提高学生的地理观察力，丰富地理知识，又能在分析和解决地理问题过程中提高创造性思维能力。中学地理实践课的重要性主要表现在以下几个方面有利于激发学生学习地理的热情为了培养学生学习地理知识的兴趣和具备运用知识的能力，依照教学计划进度，我组织学生结合星座进行天象观察以认识星座结合地球运动教学测量本地正午太阳高度角的变化，测出当地经纬度等。利用星期日进行野外观察活动，结合地壳和地壳的变动节组织学生观察地形地层，进行断层裂隙迅速发展......”。

2、“.....古人云纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。多年的课堂教学和实践活动实施经验告诉我们，开展地理课外活动既能提高学生的地理观察力，丰富地理知识已有之，但在漫长历史时期中，应试教育的教学体制约束着教学形式，传统教学方法课堂课本和教师三者为体的教学模式占主导，课外实践活动并未得到重视和发展，随着教学改革的不断深化，课外实践活动受到重视并意义，在激发学生的学习兴趣弥补课堂教学不足夯实基础知识发展学生的创造性思维及学习其他相关学科等方面起着重要作用。地理教师要运用好它，更要重视它，让地理课堂教学大放异彩。课外实践活动这种教学形式古，用课堂学到的知识开展些有利的课外实践课，显得十分重要，因为它在激发学生学习兴趣的同时，能很好地培养学生的能力。关键词中学地理课课外实践兴趣地理是门科学......”。

3、“.....仅在课堂上学习些死知识，提高学生的能力是比较困难的，这就要求教师把理论与实践结合起来。对中学地理学科来说形成以探究式和实践活动为主的学习方式。我国应从中得到启示淡化知识点，强化对技能和能力培养的要求，加强地理实践能力特别是野外实践能力，真正对改进地理教学方式有促进作用，提高学生的整体综合能力。参考文献学生为主体的实践活动。而我国地理教学大纲中印度只有课时教学时间，造成教学只能以教师简单描述为主。因此，从国外地理活动课程看，对学生地理学习的技能和能力要求较多，也较细，而这些技能和能力培养自然会学到知识的效果比课堂上学到的知识效果更好。可以说，地理实践活动不仅可以帮助学生理解知识巩固知识，还可以引导学生灵活运用知识。如法国地理课程标准中，印度的教学为三四课时，充足的教学时间使教师组织以织学生每天进行气温湿度降水等观测，进行校内天气预报乡土地理中......”。

4、“.....通过这些活动，学生把所学知识用到实际中，解释实际问题和现象，在实践中的真实存在，同时活动过程中对自然界中多种相关事物直观地生动地观察和联系，而使知识变得透明易懂。通过这些活动，学生的观察能力思维能力动手能力及以此为基础的创造能力不断提高。又如有地理园的学校可组系统和经验系统在问题面前的聚焦，从这个意义上说，实践力就是综合能力。例如，地壳运动是在漫长地质史中的深化过程，对这比较抽象的涵义，学生只能知半解，通过组织学生进行贝丘遗址实践活动，学生知道海陆变迁的伤痛，纷纷表示要尽自己所能保护湘江。三能很好地培养学生实践与创新能力实施素质教育的核心问题是培养学生的实践力和创新力。实践力有三个明显特征，即客观性社会性和综合性。从实践力构成看，是人们整个知识程。这些活动既达到地理要是哪些，污染成分主要是什么......”。

5、“.....学生感觉与母亲河更近了步，也更关注母亲河遭受矿物等活动。组织学生观察岩溶地貌，对岩洞石林等成因进行实地分析讲解，结合地球上的水节组织学生对龙川河水文进行观察和分析，并请当地水文站的同志亲临讲解，并逐示范，学生亲手实践，很快掌握整个观测过测量本地正午太阳高度角的变化，测出当地经纬度等。利用星期日进行野外观察活动，结合地壳和地壳的变动节组织学生观察地形地层，进行断层裂隙背斜和向斜的判断，以及寻找化石，并采集矿物岩石标本，识别理实践课的重要性主要表现在以下几个方面有利于激发学生学习地理的热情为了培养学生学习地理知识的兴趣和具备运用知识的能力，依照教学计划进度，我组织学生结合星座进行天象观察以认识星座结合地球运动教学古人云纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。多年的课堂教学和实践活动实施经验告诉我们......”。

6、“.....丰富地理知识，又能在分析和解决地理问题过程中提高创造性思维能力。中学地理古人云纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。多年的课堂教学和实践活动实施经验告诉我们，开展地理课外活动既能提高学生的地理观察力，丰富地理知识，又能在分析和解决地理问题过程中提高创造性思维能力。中学地理实践课的重要性主要表现在以下几个方面有利于激发学生学习地理的热情为了培养学生学习地理知识的兴趣和具备运用知识的能力，依照教学计划进度，我组织学生结合星座进行天象观察以认识星座结合地球运动教学测量本地正午太阳高度角的变化，测出当地经纬度等。利用星期日进行野外观察活动，结合地壳和地壳的变动节组织学生观察地形地层，进行断层裂隙背斜和向斜的判断，以及寻找化石，并采集矿物岩石标本，识别矿物等活动。组织学生观察岩溶地貌，对岩洞石林等成因进行实地分析讲解，结合地球上的水节组织学生对龙川河水文进行观察和分析......”。

7、“.....并逐示范，学生亲手实践，很快掌握整个观测过程。这些活动既达到地理要是哪些，污染成分主要是什么，如何减轻湘江水污染为什么湘江沿线的码头主要分布在河东侧„„通过沿途学生激烈的讨论和老师的及时讲解，学生感觉与母亲河更近了步，也更关注母亲河遭受的伤痛，纷纷表示要尽自己所能保护湘江。三能很好地培养学生实践与创新能力实施素质教育的核心问题是培养学生的实践力和创新力。实践力有三个明显特征，即客观性社会性和综合性。从实践力构成看，是人们整个知识系统和经验系统在问题面前的聚焦，从这个意义上说，实践力就是综合能力。例如，地壳运动是在漫长地质史中的深化过程，对这比较抽象的涵义，学生只能知半解，通过组织学生进行贝丘遗址实践活动，学生知道海陆变迁的真实存在，同时活动过程中对自然界中多种相关事物直观地生动地观察和联系，而使知识变得透明易懂。通过这些活动......”。

8、“.....又如有地理园的学校可组织学生每天进行气温湿度降水等观测，进行校内天气预报乡土地理中，可组织学生进行本地大气污染源水体污染及环境保护等考察活动。通过这些活动，学生把所学知识用到实际中，解释实际问题和现象，在实践中学到知识的效果比课堂上学到的知识效果更好。可以说，地理实践活动不仅可以帮助学生理解知识巩固知识，还可以引导学生灵活运用知识。如法国地理课程标准中，印度的教学为三四课时，充足的教学时间使教师组织以学生为主体的实践活动。而我国地理教学大纲中印度只有课时教学时间，造成教学只能以教师简单描述为主。因此，从国外地理活动课程看，对学生地理学习的技能和能力要求较多，也较细，而这些技能和能力培养自然会形成以探究式和实践活动为主的学习方式。我国应从中得到启示淡化知识点，强化对技能和能力培养的要求，加强地理实践能力特别是野外实践能力，真正对改进地理教学方式有促进作用......”。

9、“.....参考文献周海燕中学地理实践课有感吉林教育浅谈地理教学中实践课的重要性摘要作为门自然学科，仅在课堂上学习些死知识，提高学生的能力是比较困难的，这就要求教师把理论与实践结合起来。对中学地理学科来说，用课堂学到的知识开展些有利的课外实践课，显得十分重要，因为它在激发学生学习兴趣的同时，能很好地培养学生的能力。关键词中学地理课课外实践兴趣地理是门科学，中学地理课外实践课对学习地理有非常重要的意义，在激发学生的学习兴趣弥补课堂教学不足夯实基础知识发展学生的创造性思维及学习其他相关学科等方面起着重要作用。地理教师要运用好它，更要重视它，让地理课堂教学大放异彩。课外实践活动这种教学形式古已有之，但在漫长历史时期中，应试教育的教学体制约束着教学形式，传统教学方法课堂课本和教师三者为体的教学模式占主导，课外实践活动并未得到重视和发展，随着教学改革的不断深化......”。