1、“.....但是，整体来看，初中生所具备的法律知识远不能满足现代民主法制对公民素质的基本要求，初中生法律意识民主意识较为淡薄。如许多人对法律的认识还停留在遵纪守法的基础层面，但是他们自己在遇到不道德或者不法行为时，并不会出面制止。其次，部分学生在生活中往往意识不到自身的公民角色，在行动中常常会出现知行不理论与实践相脱节的情况。因此，可以说，为了促进青少年的身心健康，在初中思想品德教学中，必须加强公民责任意识培养。社会发展的必要要求改革开放以来，随着经济的快速发展和分配方式的多样化，各种社会思潮相互碰撞和激荡，从而给社会大众的思想观念和行为方式带来了深远影响。青少年作为未来的代，肩负着赡养父母建设社会的重任。社会的发展要求青少年群体要不断加强学习以提高自身素质，承担应有的责任。这就要求初中思想政治教师在教学中加强学生公民责任意识教育......”。

2、“.....但是，整体来看，初中生所具备的法律知识远不能满足现代民主法制对公民素质的基本要求，初中生法律意识民主意识较为淡薄。如许多人对法律的认识还停留在遵纪守法在思想品德教学中加强公民意识培养的必要性初中生公德意识淡薄民主与法治是人类文明的结晶，也是社会稳定的根基。经过初级思想政治教育，初中生普遍具有了定的法律知识，具备了较强的权利意识，对社会主义新时的地位作用和价值的认知和感应。初中生正处于思想和智力形成的关键时期，为了使学生真正成为具有主人翁意识和责任意识的人，每个初中思想政治教师都应该就如何在思想政治教育中进行公民责任意识教育进行积极思考。，探索和完善初中生公民责任意识培养策略，就成为初中思想政治教育教学的重点。关键词初中生公民责任意识思想品德课培养公民责任意识是伴随着公民这定义而发展形成的个概念，它指公民对自己在国家社会中自我责任意识的探索天津师范大学......”。

3、“.....其教学效果关系到社会主义未来的民主进程和法制建设。因此，以思想品德课为基点高学生公民意识。参考文献刘慧初中思想品德课学生责任意识培养研究山东师范大学，李君茹思想品德课培养初中学生公民责任意识的对策研究河北师范大学，段富萍初中思想品德课培养学生系，了解学生思想问题，努力将学生问题控制和消灭在学校和家庭环境内。再次，以社会教育为依托，加强学校与社会教育机构之间的联系，充分利用积极的社会资源，构建有利于学生思想道德培养和责任意识教育的大环境，提对学生进行有针对性的公民责任教育。其次，以家庭教育为基础，以家校联系方式为桥梁，建立家校互访制度。方面，学校及教师向家长讲述加强学生公民责任教育的重要性，传授相关方法。另方面，教师与家长通过密切联品德教师要积极协调学校家庭和社会三方力量......”。

4、“.....需要指出的，在教育合力打造过程中，要注意以下几点首先，明确学校教育的核心地位。以思想品德课堂教学为主要阵地，的和意义，引导学生树立积极的责任意识。打造公民责任意识教育合力结合学校家庭和社会三方力量，打造教育合力，加强学生责任意识培养，是提高学生公民责任意识的有效途径。因此，在初中思想品德教学中，学校及思想识来审视切，让学生通过自身观察了解社会思考问题，让学生真正感受到时代的气息，增强社会公民责任感和使命感。如在社区法律宣传服务中，教师可以结合法律尊严社会责任等知识，让学生明白参加社会服务活动的目解社会的机会，丰富学生阅读，增强学生公民责任意识。就目前来说，初中思想品德教学中可行的社会实践形式有研究性学习参观访问参观调查社会服务等。教师要积极利用社会实践的机会，引导学生结合课堂上学习的知尊师重道热爱祖国，强化学生责任意识仅仅依靠单纯的课堂教学和理论教育，难以实现思想品德教育的目标......”。

5、“.....以课堂为基础，积极开展社会实践，为学生提供接触自然了重任。社会的发展要求青少年群体要不断加强学习以提高自身素质，承担应有的责任。这就要求初中思想政治教师在教学中加强学生公民责任意识教育，挖掘学生身上所蕴含的巨大的责任潜能，激发学生活力，培养学生孝敬父母养。社会发展的必要要求改革开放以来，随着经济的快速发展和分配方式的多样化，各种社会思潮相互碰撞和激荡，从而给社会大众的思想观念和行为方式带来了深远影响。青少年作为未来的代，肩负着赡养父母建设社会的出面制止。其次，部分学生在生活中往往意识不到自身的公民角色，在行动中常常会出现知行不理论与实践相脱节的情况。因此，可以说，为了促进青少年的身心健康，在初中思想品德教学中，必须加强公民责任意识培看，初中生所具备的法律知识远不能满足现代民主法制对公民素质的基本要求，初中生法律意识民主意识较为淡薄......”。

6、“.....但是他们自己在遇到不道德或者不法行为时，并不会出看，初中生所具备的法律知识远不能满足现代民主法制对公民素质的基本要求，初中生法律意识民主意识较为淡薄。如许多人对法律的认识还停留在遵纪守法的基础层面，但是他们自己在遇到不道德或者不法行为时，并不会出面制止。其次，部分学生在生活中往往意识不到自身的公民角色，在行动中常常会出现知行不理论与实践相脱节的情况。因此，可以说，为了促进青少年的身心健康，在初中思想品德教学中，必须加强公民责任意识培养。社会发展的必要要求改革开放以来，随着经济的快速发展和分配方式的多样化，各种社会思潮相互碰撞和激荡，从而给社会大众的思想观念和行为方式带来了深远影响。青少年作为未来的代，肩负着赡养父母建设社会的重任。社会的发展要求青少年群体要不断加强学习以提高自身素质，承担应有的责任......”。

7、“.....挖掘学生身上所蕴含的巨大的责任潜能，激发学生活力，培养学生孝敬父母尊师重道热爱祖国，强化学生责任意识仅仅依靠单纯的课堂教学和理论教育，难以实现思想品德教育的目标。这就要求学校和思想品德教师在开展责任教育时，以课堂为基础，积极开展社会实践，为学生提供接触自然了解社会的机会，丰富学生阅读，增强学生公民责任意识。就目前来说，初中思想品德教学中可行的社会实践形式有研究性学习参观访问参观调查社会服务等。教师要积极利用社会实践的机会，引导学生结合课堂上学习的知识来审视切，让学生通过自身观察了解社会思考问题，让学生真正感受到时代的气息，增强社会公民责任感和使命感。如在社区法律宣传服务中，教师可以结合法律尊严社会责任等知识，让学生明白参加社会服务活动的目的和意义，引导学生树立积极的责任意识。打造公民责任意识教育合力结合学校家庭和社会三方力量，打造教育合力，加强学生责任意识培养......”。

8、“.....因此，在初中思想品德教学中，学校及思想品德教师要积极协调学校家庭和社会三方力量，在教学资源的优势互补的基础上突出公民责任教育。需要指出的，在教育合力打造过程中，要注意以下几点首先，明确学校教育的核心地位。以思想品德课堂教学为主要阵地，对学生进行有针对性的公民责任教育。其次，以家庭教育为基础，以家校联系方式为桥梁，建立家校互访制度。方面，学校及教师向家长讲述加强学生公民责任教育的重要性，传授相关方法。另方面，教师与家长通过密切联系，了解学生思想问题，努力将学生问题控制和消灭在学校和家庭环境内。再次，以社会教育为依托，加强学校与社会教育机构之间的联系，充分利用积极的社会资源，构建有利于学生思想道德培养和责任意识教育的大环境，提高学生公民意识。参考文献刘慧初中思想品德课学生责任意识培养研究山东师范大学，李君茹思想品德课培养初中学生公民责任意识的对策研究河北师范大学......”。

9、“.....思想品德课如何培养学生责任意识摘要初中思想品德课是学生公民责任意识培养的主要平台，其教学效果关系到社会主义未来的民主进程和法制建设。因此，以思想品德课为基点，探索和完善初中生公民责任意识培养策略，就成为初中思想政治教育教学的重点。关键词初中生公民责任意识思想品德课培养公民责任意识是伴随着公民这定义而发展形成的个概念，它指公民对自己在国家社会中的地位作用和价值的认知和感应。初中生正处于思想和智力形成的关键时期，为了使学生真正成为具有主人翁意识和责任意识的人，每个初中思想政治教师都应该就如何在思想政治教育中进行公民责任意识教育进行积极思考。在思想品德教学中加强公民意识培养的必要性初中生公德意识淡薄民主与法治是人类文明的结晶，也是社会稳定的根基。经过初级思想政治教育，初中生普遍具有了定的法律知识，具备了较强的权利意识......”。