1、“.....有意注意对学习活动是绝对必要的。要想学好思品课，不仅要求学生对那些感到有趣的内容加以注意，对那些没有直接兴趣但又必须掌握的内容也要自觉地加以注意，并与种种干扰做斗争。引起和保持有意注意的条件与方法加深对活动目的任务的理解有意注意是种有明确预定目的并服从于定任务的注意。人们对自己担负的任务和所要达到的目的，理解得越是清楚越是深刻，完成任务的决心越是强烈，就越有可能自觉地努力地去注意与这项任务有关的切事物。因此，教师不仅要让学生对学习的最高目的有深刻的理解与认识，还得让学生对教学过程中的每环节每步骤的具体目的任务有深刻的理解与认识。让学生明晰每节课的学习内容在整个学科的知识结构中处于什么样的地位，掌握了它将如何，没有掌握它又将如何。当学生对彼此相连的大目标大任务以及具体的目的任务有了正确而深刻的理解时......”。

2、“.....有意注意对学习活动是绝对必要的。要想学好思品课，不仅要求学生对那些感到有趣的内容加以注意，对那些没有直接兴趣但又必须掌握的内容也要自觉地加以注意，并与这里应该起到重要作用。因此，引发学生的注意，引导学生的注意力培养与发展学生的注意力，既是个教育工作者最基本的职业要求，也是课堂教学取得成功的基础条件。有意注意有意注意是人类所特有的种心理现象，地理等学科则被作为副科，处于可有可无的地位。现在，在整个社会提倡素质教育的大环境下，思品课已被列为中考考试科目之。那么，作为教师，怎样才能让学生在短短的分钟里把握住课堂所学呢作者认为，注意规律在是抓好课堂教学。而要把课堂教学抓好，首当其冲的是要抓住学生的注意力，这也是本文的主题注意规律在思品教学中的运用。关键词注意规律思品课运用过去，学校教育以语数外等学科为主科，思品生物革纲要解读上海华东师范大学出版社......”。

3、“.....教育面临着严峻的挑战。怎样才能上好思品课，为国家未来的建设者们打好基础呢作者认为其中的关键点引导学生的注意培养和发展学生的注意力是课堂教学活动取得成功的基础条件。参考文献章志光心理学北京人民教育出版社，王铁军中学教学论苏州苏州大学出版社，钟启泉基础教育课程改要让他们知道，当学习了段时间后，注意力必然开始分散，这时应该以坚强的毅力与各种干扰做斗争。天下无难事，只怕有心人。万事开头难，只要坚持下去，就定会成功。综上所述，利用注意规律，引发学生的注意以全身心投入另方面，他们的注意力也得到了锻炼和发展。将注意坚持到底我们都知道，很难在段较长的时间内保持学生的注意力。方面，这要求教师多下功夫另方面，也要求学生养成做事善始善终的好习惯。人。从这点看，培养自制力就是培养注意力。养成认真的学习态度我们可以只规定学生每天必须完成的学习任务，而不必规定学习时间......”。

4、“.....学生完成了学习任务后，可以自由支配自己的时间。如此，方面，学生在学习时可情况下把自己的心理活动指向并集中于些并不使他产生直接兴趣的事物上。所谓注意力其实就是个人的意志力，是他的自制力在自己注意方面的具体表现。只有意志坚强的人，特别是富于自制力的人，才能成为自己注意的主造成的，而是他们无论在上课时还是做作业的时候，都不能控制自己的注意力，表现得心不在焉。培养广博持久的兴趣加强自制力的培养有意注意与意志的作用有着密不可分的联系，个人必须经过定的意志努力才能在必要的生注意力容易分散之时，可以通过总结布置作业等，再度引起学生的有意注意。做完这步之后，教师还要注重培养学生的注意力，具体培养方法如下让学生了解注意的重要性许多学业方面的差生，并不是由于智力原因是对事物或活动过程本身来说，刚上课时，学生的思想还停留在下课时所做的事上，这时，教师可以进行提问，引起学生的有意注意。段时间后......”。

5、“.....引起学生的无意注意。下课之前，又是学处于什么样的地位，掌握了它将如何，没有掌握它又将如何。当学生对彼此相连的大目标大任务以及具体的目的任务有了正确而深刻的理解时，有意注意便可悄然而生，直接为课堂教学活动服务。培养间接兴趣直接兴趣关的切事物。因此，教师不仅要让学生对学习的最高目的有深刻的理解与认识，还得让学生对教学过程中的每环节每步骤的具体目的任务有深刻的理解与认识。让学生明晰每节课的学习内容在整个学科的知识结构中动目的任务的理解有意注意是种有明确预定目的并服从于定任务的注意。人们对自己担负的任务和所要达到的目的，理解得越是清楚越是深刻，完成任务的决心越是强烈，就越有可能自觉地努力地去注意与这项任务有学习活动是绝对必要的。要想学好思品课，不仅要求学生对那些感到有趣的内容加以注意，对那些没有直接兴趣但又必须掌握的内容也要自觉地加以注意，并与种种干扰做斗争......”。

6、“.....要想学好思品课，不仅要求学生对那些感到有趣的内容加以注意，对那些没有直接兴趣但又必须掌握的内容也要自觉地加以注意，并与种种干扰做斗争。引起和保持有意注意的条件与方法加深对活动目的任务的理解有意注意是种有明确预定目的并服从于定任务的注意。人们对自己担负的任务和所要达到的目的，理解得越是清楚越是深刻，完成任务的决心越是强烈，就越有可能自觉地努力地去注意与这项任务有关的切事物。因此，教师不仅要让学生对学习的最高目的有深刻的理解与认识，还得让学生对教学过程中的每环节每步骤的具体目的任务有深刻的理解与认识。让学生明晰每节课的学习内容在整个学科的知识结构中处于什么样的地位，掌握了它将如何，没有掌握它又将如何。当学生对彼此相连的大目标大任务以及具体的目的任务有了正确而深刻的理解时，有意注意便可悄然而生，直接为课堂教学活动服务......”。

7、“.....刚上课时，学生的思想还停留在下课时所做的事上，这时，教师可以进行提问，引起学生的有意注意。段时间后，可以用生动的事例多样的教学艺术，引起学生的无意注意。下课之前，又是学生注意力容易分散之时，可以通过总结布置作业等，再度引起学生的有意注意。做完这步之后，教师还要注重培养学生的注意力，具体培养方法如下让学生了解注意的重要性许多学业方面的差生，并不是由于智力原因造成的，而是他们无论在上课时还是做作业的时候，都不能控制自己的注意力，表现得心不在焉。培养广博持久的兴趣加强自制力的培养有意注意与意志的作用有着密不可分的联系，个人必须经过定的意志努力才能在必要的情况下把自己的心理活动指向并集中于些并不使他产生直接兴趣的事物上。所谓注意力其实就是个人的意志力，是他的自制力在自己注意方面的具体表现。只有意志坚强的人，特别是富于自制力的人，才能成为自己注意的主人。从这点看......”。

8、“.....养成认真的学习态度我们可以只规定学生每天必须完成的学习任务，而不必规定学习时间。这样，学生完成了学习任务后，可以自由支配自己的时间。如此，方面，学生在学习时可以全身心投入另方面，他们的注意力也得到了锻炼和发展。将注意坚持到底我们都知道，很难在段较长的时间内保持学生的注意力。方面，这要求教师多下功夫另方面，也要求学生养成做事善始善终的好习惯。要让他们知道，当学习了段时间后，注意力必然开始分散，这时应该以坚强的毅力与各种干扰做斗争。天下无难事，只怕有心人。万事开头难，只要坚持下去，就定会成功。综上所述，利用注意规律，引发学生的注意引导学生的注意培养和发展学生的注意力是课堂教学活动取得成功的基础条件。参考文献章志光心理学北京人民教育出版社，王铁军中学教学论苏州苏州大学出版社，钟启泉基础教育课程改革纲要解读上海华东师范大学出版社......”。

9、“.....教育面临着严峻的挑战。怎样才能上好思品课，为国家未来的建设者们打好基础呢作者认为其中的关键点是抓好课堂教学。而要把课堂教学抓好，首当其冲的是要抓住学生的注意力，这也是本文的主题注意规律在思品教学中的运用。关键词注意规律思品课运用过去，学校教育以语数外等学科为主科，思品生物地理等学科则被作为副科，处于可有可无的地位。现在，在整个社会提倡素质教育的大环境下，思品课已被列为中考考试科目之。那么，作为教师，怎样才能让学生在短短的分钟里把握住课堂所学呢作者认为，注意规律在这里应该起到重要作用。因此，引发学生的注意，引导学生的注意力培养与发展学生的注意力，既是个教育工作者最基本的职业要求，也是课堂教学取得成功的基础条件。有意注意有意注意是人类所特有的种心理现象，只有在人们对活动结果有较深刻的认识时才有可能产生。有意注意对学习活动是绝对必要的。要想学好思品课......”。