1、“.....李看在眼里甜在心头。这案例中，教师的耐心倾听给表现内向的李壮了胆，使她能将与组员的思考探究成果顺利地表达出来。在对待师生关系上，新课程强调尊重赞赏。以上两个案例中，教师的侧耳倾听微笑关互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。教学九年级历史上册第课人类迈入电气时代出自人民教育出版社，下同课时，性格内向的女生李代表小组展示成果，相关问题是关键环节。在这环节中，教师将积极转变自身角色，引领学生去攀登知识情感思维和人格的高峰。侧耳倾听，教师由讲授者变身倾听者著名教育专家周贯说教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金语近年，我校深入探索实践龙岩市课堂五环节教学模式之课题研究学生成果展示是该模式中的之课题研究实践，笔者认为，教师应由讲授者变身倾听者由表演者变身欣赏者由灌输者变身引导者......”。

2、“.....攀登情感的与课程实施者对话北京师范大学出版社浅谈学生成果展示过程中教师角色的转变摘要在学生成果展示过程中，教师应如何落实课改要求转变自身角色促进学生成长结合龙岩市课堂五环节教学模式真倾听学生述说欣赏学生表演引导学生思维，才能成为学生攀登知识情感思维和人格高峰的良师益友，成为学生成长进步的有力促进者。参考文献教育部历史课程标准年版朱慕菊等走进新课程言教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。总之，学生成果展示过程中，教师正确转变自身角色，认鸭灌输。通过化难为易层层设问呈现史实论从史出，使学生对计划制定的必要性认识得更加清楚深刻，难点突破也就迎刃而解了。从中，学生还学到了分析问题解决问题的方法与能力......”。

3、“.....所以中国也应抓住机遇克服困难，瞄准世界科技发展的前沿，制定科技发展计划。这案例中，教师成功扮演了学生学习引导者的角色而非越俎代庖填计划苏联和东欧国家提出了年科学技术进步综合纲要日本则提出了今后十年科学技术振兴政策，进而认识到世界各国都在科技进步的角逐中，制定了具有前瞻性的雄命中占了优势，就会在此后定时期内的竞争中立于不败之地。接着，我再引导学生阅读课文导入框的内容，让他们了解到美国在世纪年代率先提出了星球大战计划随后，西欧提出了尤里卡如何理解计划制定的必要性是本课的难点。但是，学生的展示往往留于表面难以突破。怎么办教学中，我先出示有关三次科技革命的材料，让学生通过史实认识到科学技术是第生产力，哪个国家在科技革笑关注颔首赞许就深刻展示过程中，作为倾听者欣赏者的老师，也应努力成为学生获得渔猎技术即学习方法能力的引导者。在教学八年级历史下册第课科学技术的成就二课时......”。

4、“.....这案例中，教师的耐心倾听给表现内向的李壮了胆，使她能将与组员的思考探究成果顺利地表达出来。在对待师生关系上，新课程强调尊重赞赏。以上两个案例中，教师的侧耳倾听微刚才更响亮更自信了。她说如果没有电，我们就不能通过电视机观看精彩的节目不能通过计算机网络进行学习生活办工娱乐对于她发言的精彩之处，我频频颔首赞许。李看在眼里甜如果没有电，我们晚上照明就没有明亮清洁的电灯，也没有电饭煲蒸出香喷喷的米饭。我满含微笑地注视着李，认真倾听她的汇报，就像学生倾听老师讲解样。李继续发言，我发现她的声音比史上册第课人类迈入电气时代出自人民教育出版社，下同课时，性格内向的女生李代表小组展示成果，相关问题是如果没有电，我们的生活将会怎样她轻声答道，史上册第课人类迈入电气时代出自人民教育出版社，下同课时，性格内向的女生李代表小组展示成果，相关问题是如果没有电......”。

5、“.....我们晚上照明就没有明亮清洁的电灯，也没有电饭煲蒸出香喷喷的米饭。我满含微笑地注视着李，认真倾听她的汇报，就像学生倾听老师讲解样。李继续发言，我发现她的声音比刚才更响亮更自信了。她说如果没有电，我们就不能通过电视机观看精彩的节目不能通过计算机网络进行学习生活办工娱乐对于她发言的精彩之处，我频频颔首赞许。李看在眼里甜在心头。这案例中，教师的耐心倾听给表现内向的李壮了胆，使她能将与组员的思考探究成果顺利地表达出来。在对待师生关系上，新课程强调尊重赞赏。以上两个案例中，教师的侧耳倾听微笑关注颔首赞许就深刻展示过程中，作为倾听者欣赏者的老师，也应努力成为学生获得渔猎技术即学习方法能力的引导者。在教学八年级历史下册第课科学技术的成就二课时如何理解计划制定的必要性是本课的难点。但是，学生的展示往往留于表面难以突破。怎么办教学中，我先出示有关三次科技革命的材料......”。

6、“.....哪个国家在科技革命中占了优势，就会在此后定时期内的竞争中立于不败之地。接着，我再引导学生阅读课文导入框的内容，让他们了解到美国在世纪年代率先提出了星球大战计划随后，西欧提出了尤里卡计划苏联和东欧国家提出了年科学技术进步综合纲要日本则提出了今后十年科学技术振兴政策，进而认识到世界各国都在科技进步的角逐中，制定了具有前瞻性的雄心勃勃的发展计划因为科技对生产力提高和经济发展的决定性作用，所以中国也应抓住机遇克服困难，瞄准世界科技发展的前沿，制定科技发展计划。这案例中，教师成功扮演了学生学习引导者的角色而非越俎代庖填鸭灌输。通过化难为易层层设问呈现史实论从史出，使学生对计划制定的必要性认识得更加清楚深刻，难点突破也就迎刃而解了。从中，学生还学到了分析问题解决问题的方法与能力。新课改有言教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达......”。

7、“.....同时也包括价值和做人。总之，学生成果展示过程中，教师正确转变自身角色，认真倾听学生述说欣赏学生表演引导学生思维，才能成为学生攀登知识情感思维和人格高峰的良师益友，成为学生成长进步的有力促进者。参考文献教育部历史课程标准年版朱慕菊等走进新课程与课程实施者对话北京师范大学出版社浅谈学生成果展示过程中教师角色的转变摘要在学生成果展示过程中，教师应如何落实课改要求转变自身角色促进学生成长结合龙岩市课堂五环节教学模式之课题研究实践，笔者认为，教师应由讲授者变身倾听者由表演者变身欣赏者由灌输者变身引导者。关键词教师角色转变倾听者欣赏者引导者课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金语近年，我校深入探索实践龙岩市课堂五环节教学模式之课题研究学生成果展示是该模式中的关键环节。在这环节中......”。

8、“.....引领学生去攀登知识情感思维和人格的高峰。侧耳倾听，教师由讲授者变身倾听者著名教育专家周贯说教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。教学九年级历史上册第课人类迈入电气时代出自人民教育出版社，下同课时，性格内向的女生李代表小组展示成果，相关问题是如果没有电，我们的生活将会怎样她轻声答道如果没有电，我们晚上照明就没有明亮清洁的电灯，也没有电饭煲蒸出香喷喷的米饭。我满含微笑地注视着李，认真倾听她的汇报，就像学生倾听老师讲解样。李继续发言，我发现她的声音比刚才更响亮更自信了。她说如果没有电，我们就不能通过电视机观看精彩的节目不能通过计算机网络进行学习生活办工娱乐对于她发言的精彩之处，我频频颔首赞许。李看在眼里甜在心头。这案例中，教师的耐心倾听给表现内向的李壮了胆，使她能将与组员的思考探究成果顺利地表达出来。在对待师生关系上......”。

9、“.....以上两个案例中，教师的侧耳倾听微笑关如果没有电，我们晚上照明就没有明亮清洁的电灯，也没有电饭煲蒸出香喷喷的米饭。我满含微笑地注视着李，认真倾听她的汇报，就像学生倾听老师讲解样。李继续发言，我发现她的声音比在心头。这案例中，教师的耐心倾听给表现内向的李壮了胆，使她能将与组员的思考探究成果顺利地表达出来。在对待师生关系上，新课程强调尊重赞赏。以上两个案例中，教师的侧耳倾听微如何理解计划制定的必要性是本课的难点。但是，学生的展示往往留于表面难以突破。怎么办教学中，我先出示有关三次科技革命的材料，让学生通过史实认识到科学技术是第生产力，哪个国家在科技革计划苏联和东欧国家提出了年科学技术进步综合纲要日本则提出了今后十年科学技术振兴政策，进而认识到世界各国都在科技进步的角逐中，制定了具有前瞻性的雄鸭灌输。通过化难为易层层设问呈现史实论从史出......”。