1、“.....才能真正帮助学生学好地理这门科目。地理趣味性教学方法浅探摘要高中地理教材中的知识包罗万象，只让学生进行机械的记忆是无法学好地理这门学科的，作为地理教师，我们在教学过程中要增加课堂教学的趣味性，从而维持学生学习的兴趣和热情，提高学生的学习积极性关键词高中地理趣味教学兴趣地理是门研究自然界和人与自然关系的学科，具有非常强的综合性。高中阶段学习的地理知识所涉及的范围主要包括自然地理和人文地理。因此，高中地理对于学生的记忆能力和抽象思维能力甚至是计算能力都有定的要求，这就对学生提出了更高的要求，如果学生在学习过程中缺乏热情，仅仅依靠机械的记忆进行地理知识的学习的话，必将导致地理学习效果的不理想。作为名高中地理教师，我们在教学过程要通过创新教学方法，来提高课堂教学的趣味性，从而激发学生的求知欲和好奇心，维持学生对地理的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。因此，下文中我将以个地理教师的角度......”。

2、“.....课堂导入俗话说良好的开端是成功的半，对于教学来说更是如此，尤其是高中阶段，学生面对的最大的难关就是高考，家长的期盼，教师的督效果的不理想。作为名高中地理教师，我们在教学过程要通过创新教学方法，来提高课堂教学的趣味性，从而激发学生的求知欲和好奇心，维持学生对地理的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。因此，下文中我将以个地理文地理。因此，高中地理对于学生的记忆能力和抽象思维能力甚至是计算能力都有定的要求，这就对学生提出了更高的要求，如果学生在学习过程中缺乏热情，仅仅依靠机械的记忆进行地理知识的学习的话，必将导致地理学习性，从而维持学生学习的兴趣和热情，提高学生的学习积极性关键词高中地理趣味教学兴趣地理是门研究自然界和人与自然关系的学科，具有非常强的综合性。高中阶段学习的地理知识所涉及的范围主要包括自然地理和人习潜力......”。

3、“.....地理趣味性教学方法浅探摘要高中地理教材中的知识包罗万象，只让学生进行机械的记忆是无法学好地理这门学科的，作为地理教师，我们在教学过程中要增加课堂教学的趣味教育家第斯多惠曾经这样说过教学的艺术不在于知识的传授而是在于激励和唤醒，这句话警示我们作为地理教师在日常的地理教学中，不仅要履行好传道授业解惑的职责，更要从根本上唤醒学生的学习兴趣，挖掘学生的学例具体分析全球变暖问题对中国带来的危害，并讨论缓解这问题的具体措施。利用这些热点问题，不仅可以增加课堂教学的趣味性，更能够让学生在讨论的过程中反省自己的些行为，从而在学习知识的过程中提高自身素养。用，导致系列环境问题的出现，教师在课堂教学中可以根据教学实际有针对性的选择些热点问题让学生进行自由讨论，如在讲授全球气候变化时，教师可以结合具体的全球变暖问题进行讨论，让学生自由组成小组以中国为案心理......”。

4、“.....可以激发学生学习积极性的种教学方式。地理环境的改变直接影响人类的生存状况和未来发展方式，近年来随着人类对自然的改造与利落的时间变化进行分析，让学生从自身生活角度出发去理解这部分的知识。这样就可以促进理论知识与现实生活相结合，丰富学生的课堂教学的内容，帮助学生更好地理解所学知识，进而避免学生因单的理论知识而产生厌烦的延伸。因此，教师在讲解地理知识的过程中可以适当的穿插些与所学地理知识相关的生活知识，结合学生生活中的些地理现象进行分析，我在讲解南北半球的昼夜长短变化规律时，就结合学生所在地区在年四季中日出日富多样，并与人类的日常生活息息相关，但从地理学角度来看，高中阶段所学习的地理知识只占其中的小部分，并且高考中所考查的知识也会适当的在课本知识的基础上进行延伸，这就需要教师在教学过程中对课堂知识进行有目河，然后让学生自由讨枯燥，因此......”。

5、“.....从而在实际教学中避免学生产生厌烦心理，影响听课的效率和质量。二对课堂知识进行适当的延伸高中地理教材所包含的内容丰诗人的诗词进行表达，教师在备课环节可以搜集几句与课堂所教授知识相关的诗句，在课堂伊始进行朗读，如我在将地球的公转与自转这部分的知识时，上课我就在黑板上写下毛泽东的诗句坐地日行八万里，巡天遥看千生的听课效果。因此，教师在课堂教学伊始就要帮助学生快速地进入学习状态，将学生的注意力吸引到课堂上来。诗词导入法从方面来看地理与语文的知识联系非常密切，地理中所蕴含的些知识，完全可以通过古代高中教育中学生需要学习的科目众多，这也会给学生的精神造成疲惫感，学生在课堂听讲的时候很难长时间的集中注意力，如果教师的教学比较枯燥无味，就会增加学生的厌烦感和疲惫感，导致学生的学习兴趣低下，最终影响学课堂。课堂导入俗话说良好的开端是成功的半，对于教学来说更是如此，尤其是高中阶段......”。

6、“.....家长的期盼，教师的督促，加上自身对于大学的渴望会给高中生带来精神上的压力，而且高课堂。课堂导入俗话说良好的开端是成功的半，对于教学来说更是如此，尤其是高中阶段，学生面对的最大的难关就是高考，家长的期盼，教师的督促，加上自身对于大学的渴望会给高中生带来精神上的压力，而且高中教育中学生需要学习的科目众多，这也会给学生的精神造成疲惫感，学生在课堂听讲的时候很难长时间的集中注意力，如果教师的教学比较枯燥无味，就会增加学生的厌烦感和疲惫感，导致学生的学习兴趣低下，最终影响学生的听课效果。因此，教师在课堂教学伊始就要帮助学生快速地进入学习状态，将学生的注意力吸引到课堂上来。诗词导入法从方面来看地理与语文的知识联系非常密切，地理中所蕴含的些知识，完全可以通过古代诗人的诗词进行表达，教师在备课环节可以搜集几句与课堂所教授知识相关的诗句，在课堂伊始进行朗读......”。

7、“.....上课我就在黑板上写下毛泽东的诗句坐地日行八万里，巡天遥看千河，然后让学生自由讨枯燥，因此，教师在备课过程中就要准备些趣味性较强例题或游戏，从而在实际教学中避免学生产生厌烦心理，影响听课的效率和质量。二对课堂知识进行适当的延伸高中地理教材所包含的内容丰富多样，并与人类的日常生活息息相关，但从地理学角度来看，高中阶段所学习的地理知识只占其中的小部分，并且高考中所考查的知识也会适当的在课本知识的基础上进行延伸，这就需要教师在教学过程中对课堂知识进行有目的延伸。因此，教师在讲解地理知识的过程中可以适当的穿插些与所学地理知识相关的生活知识，结合学生生活中的些地理现象进行分析，我在讲解南北半球的昼夜长短变化规律时，就结合学生所在地区在年四季中日出日落的时间变化进行分析，让学生从自身生活角度出发去理解这部分的知识。这样就可以促进理论知识与现实生活相结合，丰富学生的课堂教学的内容......”。

8、“.....进而避免学生因单的理论知识而产生厌烦心理。三利用热点问题激发学生的讨论欲望问题式教学是课堂教学环节中最常用到的，可以激发学生学习积极性的种教学方式。地理环境的改变直接影响人类的生存状况和未来发展方式，近年来随着人类对自然的改造与利用，导致系列环境问题的出现，教师在课堂教学中可以根据教学实际有针对性的选择些热点问题让学生进行自由讨论，如在讲授全球气候变化时，教师可以结合具体的全球变暖问题进行讨论，让学生自由组成小组以中国为案例具体分析全球变暖问题对中国带来的危害，并讨论缓解这问题的具体措施。利用这些热点问题，不仅可以增加课堂教学的趣味性，更能够让学生在讨论的过程中反省自己的些行为，从而在学习知识的过程中提高自身素养。教育家第斯多惠曾经这样说过教学的艺术不在于知识的传授而是在于激励和唤醒，这句话警示我们作为地理教师在日常的地理教学中，不仅要履行好传道授业解惑的职责......”。

9、“.....挖掘学生的学习潜力，才能真正帮助学生学好地理这门科目。地理趣味性教学方法浅探摘要高中地理教材中的知识包罗万象，只让学生进行机械的记忆是无法学好地理这门学科的，作为地理教师，我们在教学过程中要增加课堂教学的趣味性，从而维持学生学习的兴趣和热情，提高学生的学习积极性关键词高中地理趣味教学兴趣地理是门研究自然界和人与自然关系的学科，具有非常强的综合性。高中阶段学习的地理知识所涉及的范围主要包括自然地理和人文地理。因此，高中地理对于学生的记忆能力和抽象思维能力甚至是计算能力都有定的要求，这就对学生提出了更高的要求，如果学生在学习过程中缺乏热情，仅仅依靠机械的记忆进行地理知识的学习的话，必将导致地理学习效果的不理想。作为名高中地理教师，我们在教学过程要通过创新教学方法，来提高课堂教学的趣味性，从而激发学生的求知欲和好奇心，维持学生对地理的兴趣和热情......”。