1、“.....同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。舞蹈自产生以来不但具有供人欣赏和娱乐的作用，同样也起到了宣传教育的社会作用，而如今它也已成为了当今实施素质教育的重要途径，但是我们国家目前基础教育并没有足够重视舞蹈教育这重要的作用。我国舞蹈教育的现状长期以来，除了专业的舞蹈院校和艺术院校，我国基础教育直没有接纳舞蹈这个艺术家庭中的核心成员，使它远离了学校素质教育的体系，绝大多数学校从小学到中学均未开设舞蹈课必修课或选修课。大部分学生都是在追求升学率的沉重压力下学习的，他们学得很苦，也学得很死，厌学情绪严重。由于学业负担过重，造成学生身体发育不良，身体素质欠是我们国家目前基础教育并没有足够重视舞蹈教育这重要的作用。我国舞蹈教育的现状长期以来，除了专业的舞蹈院校和艺术院校，我国基础教育直没有接纳舞蹈这个艺术家庭中的核心成员......”。

2、“.....同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。舞蹈自产生以来不但具有供人欣赏和娱乐的作用，同样也起到了宣传教育的社会作用，而如今它也已成为了当今实施素质教育的重要途径，但美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之。它以经过提炼，组织和美化了的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映人们的社会生活以动作的姿态音乐的节奏和人的脸部表情为基本要素，鲜明地反蹈教育目的也正是寓于这种教育目的之中的。舞蹈教育作为艺术教育中的个分支，充分显示了其独特的教育功能和作用，成为当今实施素质教育的重要途径。舞蹈是门有着悠久历史的艺术。它起源于劳动，又与文学音乐审美价值的本质北京中国社会科学出版社，论舞蹈教育与素质教育的关系关键词舞蹈教育素质教育审美教育摘要凡是教育就必有它自身的教育目的......”。

3、“.....而通常所说的舞他们表现美的能力。总之，我国舞蹈教育在陶冶和美化人的情感思想道德情操，培养人的团结友爱加强礼仪，以及增进身心健康有着潜移默化的重要作用，对我国推进全民素质教育会起到巨大的推进作用。参考文献审美能力，提高其艺术修养。在对学生进行舞蹈训练时也是样。在教师的示范中让学生感受到形体美，学习美的动作事物在教师纠正学生错的动作的模仿时，学生不仅领会到动作要领，而且学会了鉴赏美的能力，更能促进理解的发展艺术创造能力的形成和完善组成整个审美教育不可分割的部分。舞蹈给人以美的享受和娱乐，使人的境界变得更美，鼓舞人们为着更美好的生活而进行斗争的勇气和信心。对优秀舞蹈作品的欣赏能培养观众的奇曾指出人的审美教育可通过多种途径实现，但是不能不承认，艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段，因为正是在艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系，因此......”。

4、“.....巩固又何尝是轻易做到的，而正是这不易磨练了学生的意志耐力，为他们具有坚强的心理素质打下了坚实的基础。舞蹈教育可以通过培养学生鉴赏美欣赏美的能力，提高学生的艺术修养苏联著名美学家斯托洛维的疼痛而不为所折服持之以恒的精神。俗话说台上分钟，台下十年功。在练功中，常常旁观者都会为之嘘唏，而队员们却能咬紧嘴唇声不吭，只有泪水汗水在脸上身上流淌。在练习中，个个动作的反反复复，直也是学生坚韧意志的训练过程。舞蹈是人体造型上的动的艺术，而要使人体成为这艺术的工具，离不开基本功训练，而要使基本功柔韧性达到要求，就必须付出艰辛的努力。在演出的背后，有着学生们压腿开跨等练习得到健康发展，提高本国选择。舞蹈教育可以培养学生热爱生命坚忍不拔的品质舞蹈是人们自娱自乐抒发情怀的种形式。舞蹈是种生命形式的跃动......”。

5、“.....就有欢悦的舞蹈。舞蹈的训练同时些发达国家，从小学到初中，舞蹈是必修课，在这种教育制度下，人们把舞蹈作为门学问来对待，政府认为舞蹈是种文化，是种文明，理所当然地同其它学科样受到重视，其目的是为了使受教育者在舞蹈教育中使身心可以提供给他们个休息的空间，舒缓下紧绷的神经，轻松下疲惫不堪的身体，使他们重新发现生命的希望与乐趣。舞蹈是劳与逸相结合的最佳途径。许多国家的教育经验值得我们借鉴。在日本美国韩国等课。大部分学生都是在追求升学率的沉重压力下学习的，他们学得很苦，也学得很死，厌学情绪严重。由于学业负担过重，造成学生身体发育不良，身体素质欠佳。他们头脑十分疲劳，心理矛盾无法排解。针对这些状况，舞蹈我国舞蹈教育的现状长期以来，除了专业的舞蹈院校和艺术院校，我国基础教育直没有接纳舞蹈这个艺术家庭中的核心成员，使它远离了学校素质教育的体系......”。

6、“.....除了专业的舞蹈院校和艺术院校，我国基础教育直没有接纳舞蹈这个艺术家庭中的核心成员，使它远离了学校素质教育的体系，绝大多数学校从小学到中学均未开设舞蹈课必修课或选修课。大部分学生都是在追求升学率的沉重压力下学习的，他们学得很苦，也学得很死，厌学情绪严重。由于学业负担过重，造成学生身体发育不良，身体素质欠佳。他们头脑十分疲劳，心理矛盾无法排解。针对这些状况，舞蹈可以提供给他们个休息的空间，舒缓下紧绷的神经，轻松下疲惫不堪的身体，使他们重新发现生命的希望与乐趣。舞蹈是劳与逸相结合的最佳途径。许多国家的教育经验值得我们借鉴。在日本美国韩国等些发达国家，从小学到初中，舞蹈是必修课，在这种教育制度下，人们把舞蹈作为门学问来对待，政府认为舞蹈是种文化，是种文明，理所当然地同其它学科样受到重视......”。

7、“.....提高本国选择。舞蹈教育可以培养学生热爱生命坚忍不拔的品质舞蹈是人们自娱自乐抒发情怀的种形式。舞蹈是种生命形式的跃动，有生命的地方就有生命形式的跃动，就有欢悦的舞蹈。舞蹈的训练同时也是学生坚韧意志的训练过程。舞蹈是人体造型上的动的艺术，而要使人体成为这艺术的工具，离不开基本功训练，而要使基本功柔韧性达到要求，就必须付出艰辛的努力。在演出的背后，有着学生们压腿开跨等练习的疼痛而不为所折服持之以恒的精神。俗话说台上分钟，台下十年功。在练功中，常常旁观者都会为之嘘唏，而队员们却能咬紧嘴唇声不吭，只有泪水汗水在脸上身上流淌。在练习中，个个动作的反反复复，直至达到要求，巩固又何尝是轻易做到的，而正是这不易磨练了学生的意志耐力，为他们具有坚强的心理素质打下了坚实的基础。舞蹈教育可以通过培养学生鉴赏美欣赏美的能力......”。

8、“.....但是不能不承认，艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段，因为正是在艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系，因此，艺术教育对艺术需要的教育对艺术感召和理解的发展艺术创造能力的形成和完善组成整个审美教育不可分割的部分。舞蹈给人以美的享受和娱乐，使人的境界变得更美，鼓舞人们为着更美好的生活而进行斗争的勇气和信心。对优秀舞蹈作品的欣赏能培养观众的审美能力，提高其艺术修养。在对学生进行舞蹈训练时也是样。在教师的示范中让学生感受到形体美，学习美的动作事物在教师纠正学生错的动作的模仿时，学生不仅领会到动作要领，而且学会了鉴赏美的能力，更能促进他们表现美的能力。总之，我国舞蹈教育在陶冶和美化人的情感思想道德情操，培养人的团结友爱加强礼仪，以及增进身心健康有着潜移默化的重要作用......”。

9、“.....参考文献审美价值的本质北京中国社会科学出版社，论舞蹈教育与素质教育的关系关键词舞蹈教育素质教育审美教育摘要凡是教育就必有它自身的教育目的，即都要把受教育者培养成为定社会所需要的人，而通常所说的舞蹈教育目的也正是寓于这种教育目的之中的。舞蹈教育作为艺术教育中的个分支，充分显示了其独特的教育功能和作用，成为当今实施素质教育的重要途径。舞蹈是门有着悠久历史的艺术。它起源于劳动，又与文学音乐美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之。它以经过提炼，组织和美化了的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映人们的社会生活以动作的姿态音乐的节奏和人的脸部表情为基本要素，鲜明地反映出人们不同的思想信仰和审美要求，同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。舞蹈自产生以来不但具有供人欣赏和娱乐的作用......”。