1、“.....它提倡以交流与合作为特征的学习方式。新理念下的课堂教学是强调群体意识和合作学习，调动聋生积极投入自我探索，促进聋生之间的情感沟通和信息交流，在检查别习的聋生与教师之间全体参与的交往，它既有个体的交往，更有群体间的交往，而且交往的形式是多向的多次的多种形态的，并且它更重视聋生群体与群体的交往，从而充分利用聋生集体的教育力量，使聋生的主体性得以表围......”。

2、“.....自觉促进聋生个性健康发展，突出聋生的主体地位，融洽师生关系和同学关系，让聋生在主动探究合作学习中成长。聋生课堂教学中全员交往能力的培养全员交往是指参与学束后，还要聋生对活动进行总结和讨论，交流各自的体会，从而培养聋生进行交流的习惯和能力。在课堂教学中，我们要注重教学交往问题，建立师生生生双向多向共同参与的新的课堂教学......”。

3、“.....既有顾客间又有顾客与营业员之间的联系，聋生在活动时要灵活地与各种各样的人打交道，妥善地处理在购物中遇到的偶然事件，借此培养聋生交往的灵活性主动性，培养他们与人交往的自信心。活动结交流中学会学习学会合作学会尊重别人，在小组交流讨论中不断提高自己的语言和思维能力。如在教学加减法各部分之间的关系时活动......”。

4、“.....有售货员顾客的角色。在购物的过程中，就要发流与合作为特征的学习方式。新理念下的课堂教学是强调群体意识和合作学习，调动聋生积极投入自我探索，促进聋生之间的情感沟通和信息交流，在检查别人的过程中检查自己，在评价对方的过程中学会评价自己，在信息交流与合作为特征的学习方式。新理念下的课堂教学是强调群体意识和合作学习，调动聋生积极投入自我探索......”。

5、“.....在检查别人的过程中检查自己，在评价对方的过程中学会评价自己，在信息交流中学会学习学会合作学会尊重别人，在小组交流讨论中不断提高自己的语言和思维能力。如在教学加减法各部分之间的关系时活动。活动的主题是模拟商品的买卖，有售货员顾客的角色。在购物的过程中，就要发生人与人之间的交往，既有顾客间又有顾客与营业员之间的联系......”。

6、“.....妥善地处理在购物中遇到的偶然事件，借此培养聋生交往的灵活性主动性，培养他们与人交往的自信心。活动结束后，还要聋生对活动进行总结和讨论，交流各自的体会，从而培养聋生进行交流的习惯和能力。在课堂教学中，我们要注重教学交往问题，建立师生生生双向多向共同参与的新的课堂教学，有意识地扩大聋生的社会生活范围，形成自觉的丰富的社会关系......”。

7、“.....突出聋生的主体地位，融洽师生关系和同学关系，让聋生在主动探究合作学习中成长。聋生课堂教学中全员交往能力的培养全员交往是指参与学习的聋生与教师之间全体参与的交往，它既有个体的交往，更有群体间的交往，而且交往的形式是多向的多次的多种形态的，并且它更重视聋生群体与群体的交往，从而充分利用聋生集体的教育力量，使聋生的主体性得以表露和发展......”。

8、“.....它提倡以交流与合作为特征的学习方式。新理念下的课堂教学是强调群体意识和合作学习，调动聋生积极投入自我探索，促进聋生之间的情感沟通和信息交流，在检查别人的过程中检查自己，在评价对方的过程中学会评价自己，在信息交流中学会学习学会合作学会尊重别人，在小组交流讨论中不断提高自己的语言和思维能力......”。

9、“.....在小组交流讨论中不断提高自己的语言和思维能力。如在教学加减法各部分之间的关系时活动。活动的主题是模拟商品的买卖，有售货员顾客的角色。在购物的过程中，就要发束后，还要聋生对活动进行总结和讨论，交流各自的体会，从而培养聋生进行交流的习惯和能力。在课堂教学中，我们要注重教学交往问题，建立师生生生双向多向共同参与的新的课堂教学......”。