1、“.....当然这些课程的开设需要以数学类课程作为基础包括高等数学线性代数概率论与数理统计离散数学等。在此基础上还可以开设其他的课程如网页设计与网站建设数据挖掘信息系统工程系统移动商务等。这样就可形成个逐渐推进的，培养学生具备初步的系统分析与设计能力的教学课程体系。加强计算机应用课程的教学改革在设置这些计算机类课程的基础上，要加强学生的系统应用能力，即通过在课程中完成课程设计系统设计或课程大作业的形式来全面系统地掌握相关的技术。如三门课程即程序设计语言数据结构算法分析与程序设计可以设置课程设计，将这几门课程要求掌握的内容结合起来考查数据库课程可以设置完成个数据库系统作为课程大作业或课程设计计算机网络结合程序设计可以要求学生完成个网络应用程序的设计基于软件工程或技学计划定要体现计算机类课程的系统教学。为培养电子商务专业学生初步具备适应社会需求的能力，掌握过硬的技术基础......”。

2、“.....规划相应的计算机类课程。结合各种招聘职场需求的学生推向最需要以上的分析可以知道，作为高等院校开设电子商务专业应致力于培养能适应市场高素质需求的人才。无论是电子商务管理或电子商务技术都要求以技术作为基础，以商务作为应用。因此电子商务专业的教课程的指导思想就是以市场为导向，培养符合市场需求的人才，即由就业市场提出对人才需求的标准，商学院教育管理机构学生则捕捉到这种需求，并对自身做出相应的调整，三者再通过彼此间的沟通和协调，最终将符合市加相应内容以达到传授电子商务知识的目的。从课程的设置上看，与之相关的有基础课核心课选修课实习等，其中，核心课程包括网络技术与互联网系统安全和电子商务系统开发管理经济学等。美国大学开办电子商务站。境外大学对电子商务专业的计算机技术要求严格地讲，美国大学般并不开设电子商务专业。电子商务多是作为门课程......”。

3、“.....而那些不开设此类课程的大学，会选择在有关课程中根据需要添面的数据中我们不难发现，绝大部分学校都对学生的计算机能力尤其是数据库技术和网络技术都有要求，并且要通过程序设计来支撑。而对比较低级的网站设计，各高校都没太大热情，以至于电子商务专业学生很多都不会搭建网和营销为主的电子商务办学模式。无论采取何种取向，都应强调信息技术与商务的结合，强调两者在电子商务本科教学中的融合。通过对国内所重点高校电子商务专业部分主干课程的调查与统计，得到如图所示的数据图表从上后者更加注重于微观与技术方案。就目前国内情况看，各高校电子商务专业在建设与发展中逐渐形成了四种取向即以经济为主的电子商务办学模式以技术为主的电子商务办学模式以管理为主的电子商务办学模式以及以物流的应用可以改造和提升传统商务，使组织的商务模式由传统为主转向以电子为主后者更加注重于底层应用系统应用的解决方案......”。

4、“.....前者更加注重于讨论宏观规划与商务解决方案，该学科的建设和发展既不同于已有学科的既定模式与成果，也不是各种学科的简单拼凑和组合。电子商务专业与计算机等专业相比，前者更加注重商务活动这核心。商务是目的，信息技术是为商务服务的工具与手段，信息技术人们可以创造性地应用电子工具来改造和发展传统的商务活动，它是由经济学管理学信息学法学与计算机科学与技术等多学科交融而成的学科，因此电子商务学科具有综合性结构多样性和知识体系复杂性等特点，决定了算机信息技术上的商务人才，如果缺少了计算机信息技术则只能被认为是普通商科毕业的商务人才，称不上电子商务。二电子商务专业计算机技术课程体系建设现状全国各大高校电子商务专业计算机应用能力的要求电子商务使，无论是以经济见长的大学如对外经济贸易大学还是以管理和工科见长的西安交通大学的培养目标都是能将信息技术与商务和管理融会贯通......”。

5、“.....导致电子商务专业就业率不高。学习电子商务，是偏重技术还是商务由于年左右网络经济的兴起，我国高校开设电子商务专业呈现爆发式增长，多数高校开设了电子商务专业。纵观各高校电子商务专业建设，我们不难发现频繁与人交往，交流沟通能力要强，具备团队精神有组织协调管理能力。这与在公司后台从事网页设计网站开发网站管理的技术人员有很大不同，并且商务人才的门槛很低，几乎不需要特别的技能，因而带来激烈的竞较强的客户服务意识和沟通协调能力。高校人才培养的定位概括对商务类人才需求的共同特点，不难发现这些岗位基本属于公司的前台，对应征者的共同要求是为人积极乐观性格开朗外向有亲合力，对人的情商要求高销售工程师行政秘书。其中电子商务员的职位要求是年以上零售前端销售经验，具有电子商务销售直邮直销工作经验或零售店面经验者优先录用熟悉电子商务操作流程......”。

6、“.....其中电子商务员的职位要求是年以上零售前端销售经验，具有电子商务销售直邮直销工作经验或零售店面经验者优先录用熟悉电子商务操作流程，办公自动化软件操作熟练较强的客户服务意识和沟通协调能力。高校人才培养的定位概括对商务类人才需求的共同特点，不难发现这些岗位基本属于公司的前台，对应征者的共同要求是为人积极乐观性格开朗外向有亲合力，对人的情商要求高频繁与人交往，交流沟通能力要强，具备团队精神有组织协调管理能力。这与在公司后台从事网页设计网站开发网站管理的技术人员有很大不同，并且商务人才的门槛很低，几乎不需要特别的技能，因而带来激烈的竞争，导致电子商务专业就业率不高。学习电子商务，是偏重技术还是商务由于年左右网络经济的兴起，我国高校开设电子商务专业呈现爆发式增长，多数高校开设了电子商务专业。纵观各高校电子商务专业建设，我们不难发现......”。

7、“.....能适应知识经济时代的复合型人才。也就是说个合格的电子商务专业人才是建立在计算机信息技术上的商务人才，如果缺少了计算机信息技术则只能被认为是普通商科毕业的商务人才，称不上电子商务。二电子商务专业计算机技术课程体系建设现状全国各大高校电子商务专业计算机应用能力的要求电子商务使人们可以创造性地应用电子工具来改造和发展传统的商务活动，它是由经济学管理学信息学法学与计算机科学与技术等多学科交融而成的学科，因此电子商务学科具有综合性结构多样性和知识体系复杂性等特点，决定了该学科的建设和发展既不同于已有学科的既定模式与成果，也不是各种学科的简单拼凑和组合。电子商务专业与计算机等专业相比，前者更加注重商务活动这核心。商务是目的，信息技术是为商务服务的工具与手段，信息技术的应用可以改造和提升传统商务......”。

8、“.....电子商务专业与信息管理与信息系统专业相比，前者更加注重于讨论宏观规划与商务解决方案，后者更加注重于微观与技术方案。就目前国内情况看，各高校电子商务专业在建设与发展中逐渐形成了四种取向即以经济为主的电子商务办学模式以技术为主的电子商务办学模式以管理为主的电子商务办学模式以及以物流和营销为主的电子商务办学模式。无论采取何种取向，都应强调信息技术与商务的结合，强调两者在电子商务本科教学中的融合。通过对国内所重点高校电子商务专业部分主干课程的调查与统计，得到如图所示的数据图表从上面的数据中我们不难发现，绝大部分学校都对学生的计算机能力尤其是数据库技术和网络技术都有要求，并且要通过程序设计来支撑。而对比较低级的网站设计，各高校都没太大热情，以至于电子商务专业学生很多都不会搭建网站。境外大学对电子商务专业的计算机技术要求严格地讲......”。

9、“.....电子商务多是作为门课程，或者是个专门研究的方向而存在。而那些不开设此类课程的大学，会选择在有关课程中根据需要添加相应内容以达到传授电子商务知识的目的。从课程的设置上看，与之相关的有基础课核心课选修课实习等，其中，核心课程包括网络技术与互联网系统安全和电子商务系统开发管理经济学等。美国大学开办电子商务课程的指导思想就是以市场为导向，培养符合市场需求的人才，即由就业市场提出对人才需求的标准，商学院教育管理机构学生则捕捉到这种需求，并对自身做出相应的调整，三者再通过彼此间的沟通和协调，最终将符合市场需求的学生推向最需要以上的分析可以知道，作为高等院校开设电子商务专业应致力于培养能适应市场高素质需求的人才。无论是电子商务管理或电子商务技术都要求以技术作为基础，以商务作为应用。因此电子商务专业的教学计划定要体现计算机类课程的系统教学。为培养电子商务专业学生初步具备适应社会需求的能力......”。