1、“.....因而中职德育课程改革取得了些成果。但是，新事物的出现必然导致新问题的产生。在新课改的过程中，不少教师陷入了对教学认识的些误区，使得德育课教学影响了课程改革，影响了教学质量，影响了学生素质，影响了教育效果。因此，如何走出中职德育课堂教学的误区，调动学生学的习积极性，增强教学实效，真正实现育人教化功能，是当前摆在每位中职德育课教师面前的亟待研究和解决的课题。笔者结合经济政治与社会教学，认为目前中职德育课堂教学中至少存在以下四个教学误区亟待解决。误区知识和能力的缺位经济政治与社会是中等职业教育课程改革中国家规划的新教材，于年月正式出版发行。从年秋学期起，该教材陆续提供给全国中等职业学校选用。新教材将中职德育课的教学要求确定为三个方面，即认知情感态度观念运用，目的是对学生进行马克思主义基本观点教育，并向学生传授笔者相信随着课程改革的不断推进......”。

2、“.....从而达到预定的改革目标。参考文献王会平有效教学与成功德育北京世界图书出版公司，王文东心灵的教化成都四川人民出版方法，大有学问可做。只要每位中职德育教师深入领会新课改的内涵和要素，平时加强学习不断探索相互交流取长补短，用新课程的理念武装自己，用新课程的标准要求自己，定会使德育课教学教学与时俱进不断创新。，教学共建和谐社会时，素材只有几张图片和段视频，但精巧的页面设计可创设出温馨的情境，营造出积极向上的氛围，富有艺术美感。德育课是门极为复杂的人文学科，它既具有严谨的科学性，又需要生动活泼的实践心制作，营造氛围。课件制作既要讲究科学性，还要重视艺术性。可以从色彩布局字幕层次四个方面入手，通过精巧设计和完美构思，化抽象枯燥为形象生动，从而创造个轻松愉快的学习环境，提高学习效率。例如补传统教学的不足，激发学生的兴趣，达到预期的教学目的。如在讲解我国的政党制度时......”。

3、“.....激昂悲壮的音乐简洁明快的画面，展现出共产党领导中国人民夺取胜利的场面三是精摩优质课网络等多种方式获取教学信息，广泛吸纳他人的经验，在发掘自身潜力的基础上找准重难点，大胆突破，形成自己的教学特色产品。二是紧扣内容，适时使用。恰当运用多媒体手段必须吃透教材，找准最佳作用点，弥为电脑服从人脑，避免人脑与电脑的异位。为了尽快走出误区，还多媒体教学的真面目，要求教师苦练真功夫，力除虚假空。为此，笔者认为，应做到以下几点是他山之石，可以攻玉。可以通过教学光盘观是看学生获得和发展了什么，而不是看教师表演了什么。由此可见，我们在多媒体使用中要扬长补短在多媒体上展示教师的教学艺术，在多媒体上培养学生的抽象思维想象力和创新力。如此这般可变人脑服从电脑教师精力和时间有限，多数情况下，堂课只能设计种软件，而学生对教学内容的理解有可能各异，无形中约束了他们的想象力和创新思维......”。

4、“.....我们有必要让课堂教学返朴归真。课堂教学成功与否主要视课堂教学中最需要解决的问题吃透教材，甚至还会弱化其它教学技巧的锤炼和提高。其次，由于教师将教学内容最直接最形象地推到学生面前，容易导致教学低幼化倾向，防碍学生抽象思维能力的培养。第三，由于种现代化的教育手段，也是种新的教学方法。它有许多优越性，已经越来越多地被引入课堂。但它是把双刃剑，既有先进性，也有局限性。其局限性表现为首先，教师要花大量精力制作课堂教学软件，容易忽洞枯燥的现象，在新会大纲中指出通过有效使用电脑投影录音录像影视图片幻灯等各种教具，充分利用多媒体教室校园网互联网等信息技术设备，优化教学过程，提高教育教学效果。多媒体教学是步树立正确的世界观人生观价值观，养成科学的思想方法„„可见，德育课必须将培养转变巩固和提高学生的政治思想觉悟和道德价值观念等作为重要的教学目标......”。

5、“.....中等职业学校德育课课程教学大纲明确规定中等职业学校德育目标是使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务奉献社会的使命感和责任感逐化了德育课独特的育人作用，出现了知识和能力的缺位，情感态度和价值观的标签化。德育课不同于其他学科，它不仅讲授知识，更重要的是对学生进行思想品德教育。讲授知识是手段，对学生进行思想品德教育才是识提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象主动参与社会生活的能力。但是，不少教师依然停留在教给学生知识的层面上，模糊了德育课的教育方向，混淆了德育课与其他学科的界限，淡等职业学校选用。新教材将中职德育课的教学要求确定为三个方面，即认知情感态度观念运用，目的是对学生进行马克思主义基本观点教育......”。

6、“.....即认知情感态度观念运用，目的是对学生进行马克思主义基本观点教育，并向学生传授我国社会主义经济建设政治建设文化建设社会建设的有关知识提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象主动参与社会生活的能力。但是，不少教师依然停留在教给学生知识的层面上，模糊了德育课的教育方向，混淆了德育课与其他学科的界限，淡化了德育课独特的育人作用，出现了知识和能力的缺位，情感态度和价值观的标签化。德育课不同于其他学科，它不仅讲授知识，更重要的是对学生进行思想品德教育。讲授知识是手段，对学生进行思想品德教育才是目的。中等职业学校德育课课程教学大纲明确规定中等职业学校德育目标是使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务奉献社会的使命感和责任感逐步树立正确的世界观人生观价值观......”。

7、“.....德育课必须将培养转变巩固和提高学生的政治思想觉悟和道德价值观念等作为重要的教学目标。误区二形式和内容的错位为了摆脱中职德育课空洞枯燥的现象，在新会大纲中指出通过有效使用电脑投影录音录像影视图片幻灯等各种教具，充分利用多媒体教室校园网互联网等信息技术设备，优化教学过程，提高教育教学效果。多媒体教学是种现代化的教育手段，也是种新的教学方法。它有许多优越性，已经越来越多地被引入课堂。但它是把双刃剑，既有先进性，也有局限性。其局限性表现为首先，教师要花大量精力制作课堂教学软件，容易忽视课堂教学中最需要解决的问题吃透教材，甚至还会弱化其它教学技巧的锤炼和提高。其次，由于教师将教学内容最直接最形象地推到学生面前，容易导致教学低幼化倾向，防碍学生抽象思维能力的培养。第三，由于教师精力和时间有限，多数情况下，堂课只能设计种软件，而学生对教学内容的理解有可能各异......”。

8、“.....出现人脑服从电脑的情况。我们有必要让课堂教学返朴归真。课堂教学成功与否主要是看学生获得和发展了什么，而不是看教师表演了什么。由此可见，我们在多媒体使用中要扬长补短在多媒体上展示教师的教学艺术，在多媒体上培养学生的抽象思维想象力和创新力。如此这般可变人脑服从电脑为电脑服从人脑，避免人脑与电脑的异位。为了尽快走出误区，还多媒体教学的真面目，要求教师苦练真功夫，力除虚假空。为此，笔者认为，应做到以下几点是他山之石，可以攻玉。可以通过教学光盘观摩优质课网络等多种方式获取教学信息，广泛吸纳他人的经验，在发掘自身潜力的基础上找准重难点，大胆突破，形成自己的教学特色产品。二是紧扣内容，适时使用。恰当运用多媒体手段必须吃透教材，找准最佳作用点，弥补传统教学的不足，激发学生的兴趣，达到预期的教学目的。如在讲解我国的政党制度时，引入没有共产党就没有新中国......”。

9、“.....展现出共产党领导中国人民夺取胜利的场面三是精心制作，营造氛围。课件制作既要讲究科学性，还要重视艺术性。可以从色彩布局字幕层次四个方面入手，通过精巧设计和完美构思，化抽象枯燥为形象生动，从而创造个轻松愉快的学习环境，提高学习效率。例如，教学共建和谐社会时，素材只有几张图片和段视频，但精巧的页面设计可创设出温馨的情境，营造出积极向上的氛围，富有艺术美感。德育课是门极为复杂的人文学科，它既具有严谨的科学性，又需要生动活泼的实践方法，大有学问可做。只要每位中职德育教师深入领会新课改的内涵和要素，平时加强学习不断探索相互交流取长补短，用新课程的理念武装自己，用新课程的标准要求自己，定会使德育课教学教学与时俱进不断创新。笔者相信随着课程改革的不断推进，上述误区会得到不断纠正改进，从而达到预定的改革目标。参考文献王会平有效教学与成功德育北京世界图书出版公司......”。