1、“.....允许学生有不同的见解。使每个学生在课堂上都有展示自己的机会和获得成功的体验。使他们感受到教师在注视着自己，没有被忽视被冷落的感觉，每个学生的心灵都生始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂教学中，为使学生的个性得到充分的发挥，其创造能力和潜在能力得以充分表现，笔者针对不同层次的学生设计不同的教法和练习，尊重学生在学习导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造个温馨和谐的学习氛围。树立平等民主自由探究的学习环境许多卓有成效的思想品德教师之所以取得教学的高效率，其诀窍之正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由，让学发雷霆，就不会再惧怕学生的，影响课堂气氛。而是把当成种难能可贵的生成性资源，加以巧妙运用，把生成五彩缤纷的精彩。因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者促进者引想着我讲课来了，你们必须坐好认真听我讲课......”。

2、“.....我定让每个人学得愉快。此时，这节课就成功了半。就不会再为学生说话玩笑走神„„而大动肝火大，可以让课堂生成更多的精彩。古人云人非圣贤，孰能无过。学生在学习过程中出现是在所难免的，从种意义上说课堂中学生出现是美丽的。是学生最朴实的思想。所以，当教师拿着教案走进课堂时，不要品德课放正心态新课程所倡导的课堂，是动态的课堂，预设往往在实际教学过程中会遇到些无法预测的因素，课堂上会出现不合拍的声音而导致冷场，甚至是尴尬。直面意外带来的尴尬，捕捉学生的亮点资源愁，并帮助父母做力所能及的家务，真正让父母开心欢心，不要为我们操心烦心。最后让大家歌唱封家书结束本课。这节课可以说是收到满意的效果。思想品德课中如何提高教学的有效性提高学习效率，激活思想给父母。那么，应如何将孝心献给父母呢今后的生活中应注意哪些方面呢进行了师生畅所欲言......”。

3、“.....最后师生达成个共识，那就是要尊重父母体谅父母理解父母，和父母共享欢乐共担忧朗诵父母的爱接下来又让学生看小品母子之间个学生表演得非常逼真，然后让学生谈自己的感受，感受众多，既有很多的触动，也有好多的后悔后来又加个小记者采访，小记者在采访中，学生都表示，要将孝心献与父母的义务和权利时，关于应怎样孝敬父母的问题展开了场讨论，当时，给学生创设的交互环境是首先开主题班会悠悠寸草心，让学生联想孟郊的游子吟，找个学生吟诵这首唐诗然后又找学生进行配乐的诗和责任。同样，思想品德课的课本知识都是很浅显的，般智力的学生自己看几遍就能明白，如果教师像传声筒样，只传授课本知识，很难满足学生的求知欲望。这就要求教师必须适当地挖掘知识的深度。如笔者在讲授子女的光盘，并以其贯穿始终补充份动物的死亡档案和份植物的寿命的有关资料，帮助学生理解树立正确的生态伦理观。大大丰富了课堂知识......”。

4、“.....在心中留下的不仅仅是遗憾，更多的是思考教学的有效性就会提高。如果只教课本上的知识，时间久了，学生就会感到厌倦枯燥，收获也极其有限。课堂教学的有效性也将大打折扣。比如笔者在教学多彩的生命世界课时，教学过程中穿插赵忠祥的人与自然展示自己的机会和获得成功的体验。使他们感受到教师在注视着自己，没有被忽视被冷落的感觉，每个学生的心灵都充满被尊重被重视思考的基础上，通过精心的设计，使学生多了解些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂敢为。在课堂教学中，为使学生的个性得到充分的发挥，其创造能力和潜在能力得以充分表现，笔者针对不同层次的学生设计不同的教法和练习，尊重学生在学习中的独特感受，允许学生有不同的见解。使每个学生在课堂上都有。树立平等民主自由探究的学习环境许多卓有成效的思想品德教师之所以取得教学的高效率，其诀窍之正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由......”。

5、“.....无拘无束，敢疑敢问，敢说种难能可贵的生成性资源，加以巧妙运用，把生成五彩缤纷的精彩。因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者促进者引导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造个温馨和谐的学习氛围。种难能可贵的生成性资源，加以巧妙运用，把生成五彩缤纷的精彩。因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者促进者引导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造个温馨和谐的学习氛围。树立平等民主自由探究的学习环境许多卓有成效的思想品德教师之所以取得教学的高效率，其诀窍之正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由，让学生始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂教学中，为使学生的个性得到充分的发挥，其创造能力和潜在能力得以充分表现，笔者针对不同层次的学生设计不同的教法和练习，尊重学生在学习中的独特感受，允许学生有不同的见解......”。

6、“.....使他们感受到教师在注视着自己，没有被忽视被冷落的感觉，每个学生的心灵都充满被尊重被重视思考的基础上，通过精心的设计，使学生多了解些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。如果只教课本上的知识，时间久了，学生就会感到厌倦枯燥，收获也极其有限。课堂教学的有效性也将大打折扣。比如笔者在教学多彩的生命世界课时，教学过程中穿插赵忠祥的人与自然的光盘，并以其贯穿始终补充份动物的死亡档案和份植物的寿命的有关资料，帮助学生理解树立正确的生态伦理观。大大丰富了课堂知识，使学生合上书本走出课堂时，在心中留下的不仅仅是遗憾，更多的是思考和责任。同样，思想品德课的课本知识都是很浅显的，般智力的学生自己看几遍就能明白，如果教师像传声筒样，只传授课本知识，很难满足学生的求知欲望。这就要求教师必须适当地挖掘知识的深度......”。

7、“.....关于应怎样孝敬父母的问题展开了场讨论，当时，给学生创设的交互环境是首先开主题班会悠悠寸草心，让学生联想孟郊的游子吟，找个学生吟诵这首唐诗然后又找学生进行配乐的诗朗诵父母的爱接下来又让学生看小品母子之间个学生表演得非常逼真，然后让学生谈自己的感受，感受众多，既有很多的触动，也有好多的后悔后来又加个小记者采访，小记者在采访中，学生都表示，要将孝心献给父母。那么，应如何将孝心献给父母呢今后的生活中应注意哪些方面呢进行了师生畅所欲言，各自谈自己的些认识和想法。最后师生达成个共识，那就是要尊重父母体谅父母理解父母，和父母共享欢乐共担忧愁，并帮助父母做力所能及的家务，真正让父母开心欢心，不要为我们操心烦心。最后让大家歌唱封家书结束本课。这节课可以说是收到满意的效果。思想品德课中如何提高教学的有效性提高学习效率，激活思想品德课放正心态新课程所倡导的课堂......”。

8、“.....预设往往在实际教学过程中会遇到些无法预测的因素，课堂上会出现不合拍的声音而导致冷场，甚至是尴尬。直面意外带来的尴尬，捕捉学生的亮点资源，可以让课堂生成更多的精彩。古人云人非圣贤，孰能无过。学生在学习过程中出现是在所难免的，从种意义上说课堂中学生出现是美丽的。是学生最朴实的思想。所以，当教师拿着教案走进课堂时，不要想着我讲课来了，你们必须坐好认真听我讲课,而是微笑着走进课堂且心里想我和大家起学习来了，我定让每个人学得愉快。此时，这节课就成功了半。就不会再为学生说话玩笑走神„„而大动肝火大发雷霆，就不会再惧怕学生的，影响课堂气氛。而是把当成种难能可贵的生成性资源，加以巧妙运用，把生成五彩缤纷的精彩。因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者促进者引导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造个温馨和谐的学习氛围......”。

9、“.....其诀窍之正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由，让学生始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂教学中，为使学生的个性得到充分的发挥，其创造能力和潜在能力得以充分表现，笔者针对不同层次的学生设计不同的教法和练习，尊重学生在学习中的独特感受，允许学生有不同的见解。使每个学生在课堂上都有展示自己的机会和获得成功的体验。使他们感受到教师在注视着自己，没有被忽视被冷落的感觉，每个学生的心灵都。树立平等民主自由探究的学习环境许多卓有成效的思想品德教师之所以取得教学的高效率，其诀窍之正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由，让学生始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说展示自己的机会和获得成功的体验。使他们感受到教师在注视着自己，没有被忽视被冷落的感觉，每个学生的心灵都充满被尊重被重视思考的基础上，通过精心的设计......”。