1、“.....体育并不单独存在，而属于德智体美劳五育有机联系的整体中不可缺少的个重要组成部分。马克思早就指出未来的教育对所有已满定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的种方法，而且是造就全面发展人才所不可缺少的。这就是说，体育同学校的其他教育样，是培养全面发展人才的重要手段。随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大批新型优质人才。因此，现代社会新教育的发展，对学校体育赋予新的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的面向现代化，面向未来，面向世界的要求，我们要从学校教育塑造人的任务以及适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了向学生传授体育的知识技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育终身体育思想教育美育教育贯穿始终，把育人放在首位。体育中的道德品质教育体育是种行动的教育。通过体育批新型优质人才。因此......”。

2、“.....对学校体育赋予新的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的面向现代化，面向未来，面向世界的要求，我们要从学校教育塑造人的任务以及适应未来的需要去考虑学校仅是提高社会生产的种方法，而且是造就全面发展人才所不可缺少的。这就是说，体育同学校的其他教育样，是培养全面发展人才的重要手段。随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大整个教育体系中，体育并不单独存在，而属于德智体美劳五育有机联系的整体中不可缺少的个重要组成部分。马克思早就指出未来的教育对所有已满定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不终身体育思想教育美育教育贯穿始终，发挥其特殊的育人作用。学校体育，就其目的任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。它突出的特点，就是其本身所具有的特殊的教育属性。就我国教育方针而言......”。

3、“.....除了应向学生传授知识技术并增强体质外，还要把道德品质教育的体育，应以它特有的教育环境教育方法教育规律和教育效果，发挥育人的特殊作用。参考文献盛建平大学生体育欣赏能力的培养与提高黑龙江高教研究，年期。朱宏，王苏平略论电视教材在体育教学述三个方向的教育外，还包含了卫生教育文化娱乐教育等等，这些教育与体育本身为培养全面发展的人，塑造新型人才打下良好基础，教书育人是当前教改的重要方向，也是时代赋予我们新的使命。做为学校教育重要组成部分帮助学生建立正确的审美观，并在示范动作准确的前提下，力求把动作做的轻松优美，达到能吸引学生在运动中尝试美的内在体验和自觉的审美意识，并将内心体验的美和外形观察的美结合起来。体育教育中除了贯穿着上了应以自己语言的优美行动的高雅生活的朴实衣着的整洁思想的进步作风的正派，给学生以美好的感受外......”。

4、“.....再次，应注意结合体育教学对学生进行美的教育，讲授些基础的美学知识，究美感的生理心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得美，懂得审美意识。这样才能以高尚健康的美育贯穿于体育之中，帮助我们的下代具有美的情感，更好地认识世界和认识生活。其次，体育教师要注意自己的形象，除朴美机智美等。更重要的是，运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实，感受到享受美。当然，美的教育应是有意识的，潜移默化的。首先，体育教育工作者应该培养自己对现实中美的感受判断和评价的能力，研可以意识到身体线条美匀称美健康美肤色美等从运动角度可以感受和意识到形态美跃动美韵律美和谐美敏捷美柔韧美力量美等从行为角度可以感受和意识到协作美结构美道德美忍耐美热情美纯会手段，促进人的全面协美育是辅助个性全面发展的重要方法。美育与体育相互联结，有定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素......”。

5、“.....从身体角度育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。原苏共中央和部长会议的决议年曾指出体育是形的道德和精神面貌的积极社品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢坚毅果断机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教强他们的体质外，还要把道德品质教育终身体育思想教育美育教育贯穿始终，把育人放在首位。体育中的道德品质教育体育是种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性纪律性集体主义等道德的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的面向现代化，面向未来，面向世界的要求，我们要从学校教育塑造人的任务以及适应未来的需要去考虑学校体育的任务......”。

6、“.....遵照邓小平同志对教育战线提出的面向现代化，面向未来，面向世界的要求，我们要从学校教育塑造人的任务以及适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了向学生传授体育的知识技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育终身体育思想教育美育教育贯穿始终，把育人放在首位。体育中的道德品质教育体育是种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性纪律性集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢坚毅果断机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。原苏共中央和部长会议的决议年曾指出体育是形的道德和精神面貌的积极社会手段......”。

7、“.....美育与体育相互联结，有定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素。学生在体育教学和体育活动中可以感受和意识到三方面的美的现象。从身体角度可以意识到身体线条美匀称美健康美肤色美等从运动角度可以感受和意识到形态美跃动美韵律美和谐美敏捷美柔韧美力量美等从行为角度可以感受和意识到协作美结构美道德美忍耐美热情美纯朴美机智美等。更重要的是，运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实，感受到享受美。当然，美的教育应是有意识的，潜移默化的。首先，体育教育工作者应该培养自己对现实中美的感受判断和评价的能力，研究美感的生理心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得美，懂得审美意识。这样才能以高尚健康的美育贯穿于体育之中，帮助我们的下代具有美的情感，更好地认识世界和认识生活。其次，体育教师要注意自己的形象，除了应以自己语言的优美行动的高雅生活的朴实衣着的整洁思想的进步作风的正派......”。

8、“.....还应在上课的示范中特别注意。再次，应注意结合体育教学对学生进行美的教育，讲授些基础的美学知识，帮助学生建立正确的审美观，并在示范动作准确的前提下，力求把动作做的轻松优美，达到能吸引学生在运动中尝试美的内在体验和自觉的审美意识，并将内心体验的美和外形观察的美结合起来。体育教育中除了贯穿着上述三个方向的教育外，还包含了卫生教育文化娱乐教育等等，这些教育与体育本身为培养全面发展的人，塑造新型人才打下良好基础，教书育人是当前教改的重要方向，也是时代赋予我们新的使命。做为学校教育重要组成部分的体育，应以它特有的教育环境教育方法教育规律和教育效果，发挥育人的特殊作用。参考文献盛建平大学生体育欣赏能力的培养与提高黑龙江高教研究，年期。朱宏......”。

9、“.....除了应向学生传授知识技术并增强体质外，还要把道德品质教育终身体育思想教育美育教育贯穿始终，发挥其特殊的育人作用。学校体育，就其目的任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。它突出的特点，就是其本身所具有的特殊的教育属性。就我国教育方针而言，在学校整个教育体系中，体育并不单独存在，而属于德智体美劳五育有机联系的整体中不可缺少的个重要组成部分。马克思早就指出未来的教育对所有已满定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的种方法，而且是造就全面发展人才所不可缺少的。这就是说，体育同学校的其他教育样，是培养全面发展人才的重要手段。随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大批新型优质人才。因此，现代社会新教育的发展，对学校体育赋予新的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的面向现代化，面向未来，面向世界的要求......”。