1、“.....也可以危及人类，科学具有双重性。要在学生的心灵中刻下烙印科学必须为正义的事业服务，必须同邪恶同封建迷信作彻底的斗争。从而培养学生具有良好的科究出这方法而同样是这位哈伯，他第个制备了氯气，将之应用于德国纳粹发动的第次世界大战。通过这样的介绍，不但学生认识到科学与现代文明的意义，还使学生认识到科学不仅仅是种工具，种改造世界的手段，。例如，在学习合成氨工业之后，我们可以向学生介绍化肥对于现代农业的影响，引导学生认识合成氨对社会发展所起的作用，使学生认识到现代生活与化学之间的密切联系。在这里，还可以同时介绍是德国化学家哈伯首先研课堂教学是强化科技意识的主战场，课堂教学是教育的中心环节，它应成为科技意识教育的主战场结合教材，帮助学生正确认识科学价值，激发学生的科学兴趣，树立科学技术是第生产力的观念，形成良好的科学道德立爱科学学科学用科学的意识，才能具有创新精神和进取精神......”。

2、“.....而化学教育在科技意识教育中又占有着得天独厚的优势。因此，我们要在通过化学教学强化学生科技意识方面做些有益的尝试。会实践活动教育是发展科技的基础工程，强化科技意识教育的实质就是要使教育与科技社会发展相适应。强化科技意识教育是深化教学改革，提高学生素质的有效途径。只有当学生有浓厚的科技意识，才能在青少年时期牢固树，实验室的开放资料的提供都需要学校和教师作出积极努力，为科技活动的顺利开展提供有利的条件，尤其是活动时间和活动经费的安排，更需学校全面安排和重视，让更多的学生得到训练。关键词化学教学科技意识社需要学校和教师作出积极努力，为科技活动的顺利开展提供有利的条件，尤其是活动时间和活动经费的安排，更需学校全面安排和重视，让更多的学生得到训练。化学教学中培养学生科技意识的尝试摘要在开展这些活动中进对科学的批判能力，更好地同封建迷信作斗争。组织学生参加学科竞赛......”。

3、“.....还可组织写小论文，总结知识，训练学生的科学表达能力。在开展这些活动中，实验室的开放资料的提供都养学生对理论指导实践的认识，进步促进学习兴趣和培养科研能力。举行科技作品展览和评选优秀科技作品，布置学生收看收听科技节目，阅读科技书刊，组织学生收集科技信息，推广和应用先进经验，以提高科学意识，增明活动。生活之中处处有化学，在教学中，引导学生结合教材内容与生产生活实际，自己设计，自找材料，自己动手进行小发明活动，如利用溶解时的热效应自制热盒自制防毒面具自制消毒装置等。通过这些活动，进步培步激发科学兴趣。带领学生走出校门，深入工厂科研院所大专院校医院等等参观学习，了解化学知识和科学技术在工农业生产和人民生活中的应用情况，加强对科学技术和社会发展三者之间联系的认识。广泛开展小发活动是条有效的途径。其主要做法有举办各种讲座。请专家教授介绍化学知识的应用价值......”。

4、“.....介绍科学家生平事迹，介绍当代新科技新成果新动向，从而深化学生对科学意义的认识，进学方法，以及分析综合概括推理的科研能力。二社会实践活动是强化科技意识的广阔天地认识来源于实践。要更有效地使学生认识科学的价值，更快地培养学生的能力，以弥补课堂教学的不足，开展广泛的社会实践的心灵中刻下烙印科学必须为正义的事业服务，必须同邪恶同封建迷信作彻底的斗争。从而培养学生具有良好的科学道德。结合教学的，切实培养学生求实创新的科学态度和不畏艰难的科学精神，培养学生理论指导实践的科用于德国纳粹发动的第次世界大战。通过这样的介绍，不但学生认识到科学与现代文明的意义，还使学生认识到科学不仅仅是种工具，种改造世界的手段，它既可以造福人类，也可以危及人类，科学具有双重性。要在学生代农业的影响，引导学生认识合成氨对社会发展所起的作用，使学生认识到现代生活与化学之间的密切联系。在这里......”。

5、“.....他第个制备了氯气，将之应，它应成为科技意识教育的主战场结合教材，帮助学生正确认识科学价值，激发学生的科学兴趣，树立科学技术是第生产力的观念，形成良好的科学道德。例如，在学习合成氨工业之后，我们可以向学生介绍化肥对于现代，它应成为科技意识教育的主战场结合教材，帮助学生正确认识科学价值，激发学生的科学兴趣，树立科学技术是第生产力的观念，形成良好的科学道德。例如，在学习合成氨工业之后，我们可以向学生介绍化肥对于现代农业的影响，引导学生认识合成氨对社会发展所起的作用，使学生认识到现代生活与化学之间的密切联系。在这里，还可以同时介绍是德国化学家哈伯首先研究出这方法而同样是这位哈伯，他第个制备了氯气，将之应用于德国纳粹发动的第次世界大战。通过这样的介绍，不但学生认识到科学与现代文明的意义，还使学生认识到科学不仅仅是种工具，种改造世界的手段，它既可以造福人类......”。

6、“.....科学具有双重性。要在学生的心灵中刻下烙印科学必须为正义的事业服务，必须同邪恶同封建迷信作彻底的斗争。从而培养学生具有良好的科学道德。结合教学的，切实培养学生求实创新的科学态度和不畏艰难的科学精神，培养学生理论指导实践的科学方法，以及分析综合概括推理的科研能力。二社会实践活动是强化科技意识的广阔天地认识来源于实践。要更有效地使学生认识科学的价值，更快地培养学生的能力，以弥补课堂教学的不足，开展广泛的社会实践活动是条有效的途径。其主要做法有举办各种讲座。请专家教授介绍化学知识的应用价值，介绍历史上科学家创造发明的经验，介绍科学家生平事迹，介绍当代新科技新成果新动向，从而深化学生对科学意义的认识，进步激发科学兴趣。带领学生走出校门，深入工厂科研院所大专院校医院等等参观学习，了解化学知识和科学技术在工农业生产和人民生活中的应用情况，加强对科学技术和社会发展三者之间联系的认识......”。

7、“.....生活之中处处有化学，在教学中，引导学生结合教材内容与生产生活实际，自己设计，自找材料，自己动手进行小发明活动，如利用溶解时的热效应自制热盒自制防毒面具自制消毒装置等。通过这些活动，进步培养学生对理论指导实践的认识，进步促进学习兴趣和培养科研能力。举行科技作品展览和评选优秀科技作品，布置学生收看收听科技节目，阅读科技书刊，组织学生收集科技信息，推广和应用先进经验，以提高科学意识，增进对科学的批判能力，更好地同封建迷信作斗争。组织学生参加学科竞赛，增加学生的竞争意识和扩大学生知识视野。还可组织写小论文，总结知识，训练学生的科学表达能力。在开展这些活动中，实验室的开放资料的提供都需要学校和教师作出积极努力，为科技活动的顺利开展提供有利的条件，尤其是活动时间和活动经费的安排，更需学校全面安排和重视，让更多的学生得到训练。化学教学中培养学生科技意识的尝试摘要在开展这些活动中......”。

8、“.....为科技活动的顺利开展提供有利的条件，尤其是活动时间和活动经费的安排，更需学校全面安排和重视，让更多的学生得到训练。关键词化学教学科技意识社会实践活动教育是发展科技的基础工程，强化科技意识教育的实质就是要使教育与科技社会发展相适应。强化科技意识教育是深化教学改革，提高学生素质的有效途径。只有当学生有浓厚的科技意识，才能在青少年时期牢固树立爱科学学科学用科学的意识，才能具有创新精神和进取精神，成为未来科技队伍的生力军。而化学教育在科技意识教育中又占有着得天独厚的优势。因此，我们要在通过化学教学强化学生科技意识方面做些有益的尝试。课堂教学是强化科技意识的主战场，课堂教学是教育的中心环节，它应成为科技意识教育的主战场结合教材，帮助学生正确认识科学价值，激发学生的科学兴趣，树立科学技术是第生产力的观念，形成良好的科学道德。例如，在学习合成氨工业之后......”。

9、“.....引导学生认识合成氨对社会发展所起的作用，使学生认识到现代生活与化学之间的密切联系。在这里，还可以同时介绍是德国化学家哈伯首先研究出这方法而同样是这位哈伯，他第个制备了氯气，将之应用于德国纳粹发动的第次世界大战。通过这样的介绍，不但学生认识到科学与现代文明的意义，还使学生认识到科学不仅仅是种工具，种改造世界的手段，它既可以造福人类，也可以危及人类，科学具有双重性。要在学生的心灵中刻下烙印科学必须为正义的事业服务，必须同邪恶同封建迷信作彻底的斗争。从而培养学生具有良好的科代农业的影响，引导学生认识合成氨对社会发展所起的作用，使学生认识到现代生活与化学之间的密切联系。在这里，还可以同时介绍是德国化学家哈伯首先研究出这方法而同样是这位哈伯，他第个制备了氯气，将之应的心灵中刻下烙印科学必须为正义的事业服务，必须同邪恶同封建迷信作彻底的斗争......”。