1、“.....普遍对所学专业缺乏认识和了解，总认为自己的专业比别人的差，专业思想极不稳定，这种先入为主的思想容易造成学习的盲目和茫然。随着时间的推移，初入校门的那种新鲜好奇兴奋也被无聊郁闷和迷茫所取代，学习不安心，对专业学习不感兴趣，成绩不理想，甚至产生了厌学心理。如有的学生入学就要求转专业退学有的学生对专业不感兴趣，学习没有动力。三学习焦虑与盲目部分大学生对没有考上理想的学校内心十分地失落，这种失落往往伴随着自卑感。还有些同学在入学前对大学十分地神往，他们往往带着挑剔的有色眼镜观察校园的环境变化。但学校的现实与学生的理想总会有些差距，这种差距调适不过来，就会导致学生情绪失落。同时，大学以自我管理为主的学习模式也让很多习惯了切由老师安排久力差，高中时期优秀而进入大学后成绩平平甚至很差。有些学生厌恶学校的规章制度，总想冲破纪律的束缚，要求取消晚自修学生宿舍小时供电......”。

2、“.....二迷茫与困惑导致的厌学心理新生高中教师地引导大学分万岁，致使学生思想上产生了懈怠，放松了对自己的要求学习观念淡薄，不把主要精力放在学习上，游戏娱乐沉溺网络风气盛行学习纪律意识松懈，缺勤迟到早退现象严重学习干劲持以恒的全程化的专业思想教育，以稳定新生的专业思想，促进他们成长成才。大新生专业思想问题的表现上进心松懈，学习意识淡漠进入大学以后，学生从紧张的高考中走过来，普遍有解放的感觉，加之有个别新生生专业思想问题出发，提出了开展有针对性的全程化专业思想教育的途径和方法。关键词大新生专业思想教育问题与方法高校有必要从大新生入学之初就开始对学生进行有针对性的专业思想教育问题，并实施持之出具有定基础知识水平和专长的高素质人才。大新生专业思想教育的问题和方法摘要大新生由于现实与理想的落差，很大部分对所学专业表现出抗拒心理，在部分院校特别是个别专业中尤为明显。文章从分析大的整个学习活动中......”。

3、“.....是关系到能否真正培养出高质量人才的重大问题。只有重视专业思想教育，把专业思想深人到每名学生心中，奠定牢固的思想基础，才能调动学生学习的积极性创造性，才能培养小组，利用业余时间为社区服务，在服务中体现他的专业价值和成就感，这样也能够把定的道德要求化为自身的需要。总之，专业思想教育既需要根据大新生刚进入学时集中时间有针对性地开展，又需要贯彻于学生在校期间专业优势培养目标就业方向等，激发学生学习专业的积极性，从根本上端正学习态度。现在的大学生具有很强的个性意识和人际交往意识，社团组织应配合学校进行专业思想教育。例如可以组织兴趣相同的学生成立各种兴趣高。应多角度多层次地强化专业思想教育。如邀请学术界知名的专家教授，通过学术报告会专业座谈会，外出参观或组织同学结合本专业积极开展社会实践活动等方式，使学生明确和了解所学专业的特点专业方向展方向，不断提高完善自己......”。

4、“.....大学生存在的专业思想问题也千差万别。如果带着思想问题去学习自己不喜欢的专业，学生学习的积极性不市场大中型企业进行调研，了解用人单位对人才的知识能力和素质的要求，使学生有针对性地培养自己，完善自己三是鼓励学生利用所学的专业知识，从事定的社会实践活动，如见实习自主创业等，并在实践中找准发势教育，逐步树立和培养学生的就业和创业意识，使学生对未来的专业前途充满信心。是可以邀请校外的专家经理人到校就就业观念求职方法和人才需求信息等进行讲座，解除学生的疑惑二是利用节假日组织学生到人才安排，学生照做就行的就业指导相得益彰许多学生存在专业思想问题，主要是担心将来找不到工作，对自己择业的惧怕心理造成的我们应根据不同年级学生的不同特点，从学生入学就开始进行职业常识就业政策和就业形学十分地神往，他们往往带着挑剔的有色眼镜观察校园的环境变化......”。

5、“.....这种差距调适不过来，就会导致学生情绪失落。同时，大学以自我管理为主的学习模式也让很多习惯了切由老师厌学心理。如有的学生入学就要求转专业退学有的学生对专业不感兴趣，学习没有动力。三学习焦虑与盲目部分大学生对没有考上理想的学校内心十分地失落，这种失落往往伴随着自卑感。还有些同学在入学前对大人的差，专业思想极不稳定，这种先入为主的思想容易造成学习的盲目和茫然。随着时间的推移，初入校门的那种新鲜好奇兴奋也被无聊郁闷和迷茫所取代，学习不安心，对专业学习不感兴趣，成绩不理想，甚至产生了恶学校的规章制度，总想冲破纪律的束缚，要求取消晚自修学生宿舍小时供电，好像没人管自由自在才是大学生活。二迷茫与困惑导致的厌学心理新生入学后，普遍对所学专业缺乏认识和了解，总认为自己的专业比别人恶学校的规章制度，总想冲破纪律的束缚，要求取消晚自修学生宿舍小时供电......”。

6、“.....二迷茫与困惑导致的厌学心理新生入学后，普遍对所学专业缺乏认识和了解，总认为自己的专业比别人的差，专业思想极不稳定，这种先入为主的思想容易造成学习的盲目和茫然。随着时间的推移，初入校门的那种新鲜好奇兴奋也被无聊郁闷和迷茫所取代，学习不安心，对专业学习不感兴趣，成绩不理想，甚至产生了厌学心理。如有的学生入学就要求转专业退学有的学生对专业不感兴趣，学习没有动力。三学习焦虑与盲目部分大学生对没有考上理想的学校内心十分地失落，这种失落往往伴随着自卑感。还有些同学在入学前对大学十分地神往，他们往往带着挑剔的有色眼镜观察校园的环境变化。但学校的现实与学生的理想总会有些差距，这种差距调适不过来，就会导致学生情绪失落。同时，大学以自我管理为主的学习模式也让很多习惯了切由老师安排，学生照做就行的就业指导相得益彰许多学生存在专业思想问题，主要是担心将来找不到工作......”。

7、“.....从学生入学就开始进行职业常识就业政策和就业形势教育，逐步树立和培养学生的就业和创业意识，使学生对未来的专业前途充满信心。是可以邀请校外的专家经理人到校就就业观念求职方法和人才需求信息等进行讲座，解除学生的疑惑二是利用节假日组织学生到人才市场大中型企业进行调研，了解用人单位对人才的知识能力和素质的要求，使学生有针对性地培养自己，完善自己三是鼓励学生利用所学的专业知识，从事定的社会实践活动，如见实习自主创业等，并在实践中找准发展方向，不断提高完善自己。四利用校园文化活动平台开展专业思想教育由于学生的家庭背景个人兴趣爱好不同，大学生存在的专业思想问题也千差万别。如果带着思想问题去学习自己不喜欢的专业，学生学习的积极性不高。应多角度多层次地强化专业思想教育。如邀请学术界知名的专家教授，通过学术报告会专业座谈会......”。

8、“.....使学生明确和了解所学专业的特点专业方向专业优势培养目标就业方向等，激发学生学习专业的积极性，从根本上端正学习态度。现在的大学生具有很强的个性意识和人际交往意识，社团组织应配合学校进行专业思想教育。例如可以组织兴趣相同的学生成立各种兴趣小组，利用业余时间为社区服务，在服务中体现他的专业价值和成就感，这样也能够把定的道德要求化为自身的需要。总之，专业思想教育既需要根据大新生刚进入学时集中时间有针对性地开展，又需要贯彻于学生在校期间的整个学习活动中。专业思想教育的成功与否，是关系到能否真正培养出高质量人才的重大问题。只有重视专业思想教育，把专业思想深人到每名学生心中，奠定牢固的思想基础，才能调动学生学习的积极性创造性，才能培养出具有定基础知识水平和专长的高素质人才。大新生专业思想教育的问题和方法摘要大新生由于现实与理想的落差，很大部分对所学专业表现出抗拒心理......”。

9、“.....文章从分析大新生生专业思想问题出发，提出了开展有针对性的全程化专业思想教育的途径和方法。关键词大新生专业思想教育问题与方法高校有必要从大新生入学之初就开始对学生进行有针对性的专业思想教育问题，并实施持之以恒的全程化的专业思想教育，以稳定新生的专业思想，促进他们成长成才。大新生专业思想问题的表现上进心松懈，学习意识淡漠进入大学以后，学生从紧张的高考中走过来，普遍有解放的感觉，加之有个别高中教师地引导大学分万岁，致使学生思想上产生了懈怠，放松了对自己的要求学习观念淡薄，不把主要精力放在学习上，游戏娱乐沉溺网络风气盛行学习纪律意识松懈，缺勤迟到早退现象严重学习干劲持久力差，高中时期优秀而进入大学后成绩平平甚至很差。有些学生厌恶学校的规章制度，总想冲破纪律的束缚，要求取消晚自修学生宿舍小时供电，好像没人管自由自在才是大学生活。二迷茫与困惑导致的厌学心理新生入学后......”。