1、“.....更重要的是，教师要有应对学生各种问题的能力，要有敏锐的洞察力，要有时代的气息。上课本身也是教师自我提高的个过程。政治复习四步曲政治课讲课好讲，复习课难上，尤其初三的复习课，综合性强，时代感强，稍有不慎，就会事倍功半甚至功亏篑。因此定要科学安排，合理要求。在教学中笔者尝试多种复习方法，认为四步复习法实用性强且实效性高。梳理知识网络本环节主要针对识记目标，整理知识要点，绘制章节知识网络，帮助学生确定复习重点，了解知识间的关系。这步的复习是保证复习质量的关键环节，学生应把课本的基础知识牢牢地掌握。重点基础知识突出复习第阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。例如初三思想政治课的主线是培养学生的综合能力，基础知识在现实生活中的运用能力......”。

2、“.....体现以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线及时反馈矫正和因材施教，分类推进的原则，紧紧围绕教材，精心选择题型，教给学生答题思路。比如启示之类的问法，首先应该找出紧基本概念准确掌握基本概念的复习首先抓住关键词其次，做材料提示时，要充分找出材料中的些信息词和关键性的句子，以及表格中的数字，紧扣材料中的这些内容回归课本，找出相应的答题思路及答案。查问质疑层层落实理论联系实际能力的培养。根据教材内在联系，进行单元复习把相关的知识放在起进行比较，掌握相互之间的区别和联系，如初二课本中公民如何行使自己的权利与初三教材当中公民享有哪些政治权利之间的关系。既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。例如初三思想政治课的主线是培养学生的综合能力，基础知识在现实生活中的运用能力，因而重点就是对学生进行分析能力整理知识要点，绘制章节知识网络......”。

3、“.....了解知识间的关系。这步的复习是保证复习质量的关键环节，学生应把课本的基础知识牢牢地掌握。重点基础知识突出复习第阶段的复习不能是简单知识的重复，的复习课，综合性强，时代感强，稍有不慎，就会事倍功半甚至功亏篑。因此定要科学安排，合理要求。在教学中笔者尝试多种复习方法，认为四步复习法实用性强且实效性高。梳理知识网络本环节主要针对识记目标，识，能将知识系统化条理化，更重要的是，教师要有应对学生各种问题的能力，要有敏锐的洞察力，要有时代的气息。上课本身也是教师自我提高的个过程。政治复习四步曲政治课讲课好讲，复习课难上，尤其初三精力。而且在练习之后，定要有讲评，讲评时要注重引导学生思考，拓展学生答题思路，注重知识间的相互联系做题方法窍门的总结等。要练实练透，真正领悟知识，提升能力。总之，复习课不仅要求教师熟练掌握基础知严格的挑选，有目的有针对性地分块分类练习......”。

4、“.....结合历年可能出现的题目。不能胡乱拼凑，抓什么用什么，题选不好，就会误导学生。更不能搞题海战术，浪费学生的时间和力搜集整理能力分析判断能力，通过生活实例适时引导学生树立正确的人生观价值观，让学生从知识课堂走入社会大课堂。脱离社会生活，政治课就会失去活力和意义。课堂同步检测练习要有选择地做，之前教师必须进行课与时俱进，随时关注社会热点焦点，把身边的大事小事不失时机地融入课堂中，通过报纸媒体报道广播等途径，适时关注国家大政方针政策要闻，与书本知识紧密结合，要学会将知识生活化，从各方面培养学生的观察能题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力，提高学生的综合能力。关注时政方针和热点有些教师总喜欢把知识分块复习，复习课本就只复习课本，热点是热点，时事是时事。其实堂真正的政治课就应该每节答此题型，也就是怎么去想，怎么去组合答案。其次，选薄弱环节训练......”。

5、“.....练得多了，就会化难为易。最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型以用是什么为什么怎么办个问题划分为大板块。如正义部分知识，头绪多，知识散。笔者归纳了个问题什么是正义正义行精心设计各种类型的试题。时政热点与教材的结合点的题型应教给学生如何回归课本以训练为主线及时反馈矫正和因材施教，分类推进的原则，紧紧围绕教材，精心选择题型，教给学生答题思路。比如启示之类的问法，首先应该找出紧扣材料，找出答题的角度和答题的方向。般而言，每课内容都可提示时，要充分找出材料中的些信息词和关键性的句子，以及表格中的数字，紧扣材料中的这些内容回归课本，找出相应的答题思路及答案。查问质疑层层落实全面了解学生的基本情况，体现以学生为主体，以教师为主导，关的知识放在起进行比较，掌握相互之间的区别和联系......”。

6、“.....基本概念准确掌握基本概念的复习首先抓住关键词其次，做材料提关的知识放在起进行比较，掌握相互之间的区别和联系，如初二课本中公民如何行使自己的权利与初三教材当中公民享有哪些政治权利之间的关系。基本概念准确掌握基本概念的复习首先抓住关键词其次，做材料提示时，要充分找出材料中的些信息词和关键性的句子，以及表格中的数字，紧扣材料中的这些内容回归课本，找出相应的答题思路及答案。查问质疑层层落实全面了解学生的基本情况，体现以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线及时反馈矫正和因材施教，分类推进的原则，紧紧围绕教材，精心选择题型，教给学生答题思路。比如启示之类的问法，首先应该找出紧扣材料，找出答题的角度和答题的方向。般而言，每课内容都可以用是什么为什么怎么办个问题划分为大板块。如正义部分知识，头绪多，知识散......”。

7、“.....时政热点与教材的结合点的题型应教给学生如何回归课本答此题型，也就是怎么去想，怎么去组合答案。其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易。最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力，提高学生的综合能力。关注时政方针和热点有些教师总喜欢把知识分块复习，复习课本就只复习课本，热点是热点，时事是时事。其实堂真正的政治课就应该每节课与时俱进，随时关注社会热点焦点，把身边的大事小事不失时机地融入课堂中，通过报纸媒体报道广播等途径，适时关注国家大政方针政策要闻，与书本知识紧密结合，要学会将知识生活化，从各方面培养学生的观察能力搜集整理能力分析判断能力，通过生活实例适时引导学生树立正确的人生观价值观，让学生从知识课堂走入社会大课堂。脱离社会生活......”。

8、“.....课堂同步检测练习要有选择地做，之前教师必须进行严格的挑选，有目的有针对性地分块分类练习，要注意从试题的类型试题的搭配课标的要求，结合历年可能出现的题目。不能胡乱拼凑，抓什么用什么，题选不好，就会误导学生。更不能搞题海战术，浪费学生的时间和精力。而且在练习之后，定要有讲评，讲评时要注重引导学生思考，拓展学生答题思路，注重知识间的相互联系做题方法窍门的总结等。要练实练透，真正领悟知识，提升能力。总之，复习课不仅要求教师熟练掌握基础知识，能将知识系统化条理化，更重要的是，教师要有应对学生各种问题的能力，要有敏锐的洞察力，要有时代的气息。上课本身也是教师自我提高的个过程。政治复习四步曲政治课讲课好讲，复习课难上，尤其初三的复习课，综合性强，时代感强，稍有不慎，就会事倍功半甚至功亏篑。因此定要科学安排，合理要求。在教学中笔者尝试多种复习方法，认为四步复习法实用性强且实效性高......”。

9、“.....整理知识要点，绘制章节知识网络，帮助学生确定复习重点，了解知识间的关系。这步的复习是保证复习质量的关键环节，学生应把课本的基础知识牢牢地掌握。重点基础知识突出复习第阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。例如初三思想政治课的主线是培养学生的综合能力，基础知识在现实生活中的运用能力，因而重点就是对学生进行分析能力理论联系实际能力的培养。根据教材内在联系，进行单元复习把相关的知识放在起进行比较，掌握相互之间的区别和联系，如初二课本中公民如何行使自己的权利与初三教材当中公民享有哪些政治权利之间的关系。基本概念准确掌握基本概念的复习首先抓住关键词其次，做材料提示时，要充分找出材料中的些信息词和关键性的句子，以及表格中的数字，紧扣材料中的这些内容回归课本......”。