1、“.....二精彩的课堂活动是有效教学的本质和关键新课程标准倡导自主合作探究的学习方式，这种学习方式就意味着教师要改变传统教的观念，要把课堂变成学生学习活动的场所。在以学论教和关注动态生成的教学思想指导下，思想品德课堂活动必须精彩有效，才能激可见兴趣是最好的老师，是获得成功的动力。那么该如何激发学生的学习兴趣呢在思想品德课教学中，教师教学方法要灵活多样，可以将讲故事画漫画猜谜语听音乐引诗歌议热点等融入教学过程之中，让学生每节课体会，谈下在这方面的几点认识。激发学习兴趣，调动学生积极乐学的动力教育心理学认为兴趣是力求认识探索种事物的心理倾向，而这种心理倾向能使人的积极性和主动性得到充分发挥，是开发学生智力的原动力。得到培养，师生做了很多无效劳动。有效课堂教学究竟是什么样的呢叶澜教授用句话将其形容为让课堂焕发生命活力......”。

2、“.....在新理念指导下的教学中，有些课堂教学状况虽已有些变化，但受传统教学模式的深刻影响，穿新鞋，走老路还很明显，课堂学习缺少生气，学生学习能力没有课堂活起来，效果好起来将不再是句空话。新理念下思想品德有效教学的实践和认识有效教学既是种理念，又是种策略，作为种理念，有效教学始终致力于教学效益的提高作为种策略，有效教学效教学是个很值得大家研究的课题。我们坚信，只要转变自己的教学行为，改变学生的学习方式，勇于实践，积极探索，将教让位于学，让学生在主动参与的过程中尝到收获的喜悦，求知的快乐，那么学生动起来，习形式由课堂延伸到社会。这些社会实践活动既以教材为依托，又不拘泥于教材，既能达到知识的迁移运用，又能给学生的自主学习和创造性思维提供较大的空间。总之，提高课堂教学有效性的方面很多......”。

3、“.....以做诚信的人课为例，可以举办手抄报比赛主题班会校园调查故事会讨论会等，这些实践活动不仅拓宽了学生的视野，增长了知识，培养了学生的合作意识，提高了他们的动手动脑能力，而且还把学学的延伸，通过丰富多彩的实践活动，可以使学生从教材中走出来，汲取营养，拓宽视野，既可运用所学知识分析实际问题，又可来巩固和印证课堂所学的知识。新教材实践性较强，教师在完成教材任务后，可设置更多实践活动四积极开展社会实践活动，延伸和提升教学的有效性新课程规定初中思想品德课教学至少有的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。社会实践活动形式多样，如参观访问社会调查组织劳动等，它是思想品德课教能力得到了发展。我在教学中使用双自主四环节教学法，教学效果有了明显的提高。我们倡导使用模式教学，不管是临帖还是自创，其核心是倡导发挥学生的自主学习作用，这样我们的课堂不仅有效，而且还将会达到高效......”。

4、“.....在学习方式上表现为独学对学群学教学，这些课堂组织和学习方式，真正把学习还给了学生，强化落实了学的思想，排除了教师课堂的表演，解决了教与学的矛盾问题，使得学生的学习能力和表达交往能激发学生的学习思维，的时间，课堂的时间都是学生在自主学习。不管什么模式，都必须包含自主展示反馈这三个环节，这三个环节正是把新理念倡导的自主合作探究的学习方式加以落实，把新课程的三维目标准倡导自主合作探究的学习方式，这种学习方式就意味着教师要改变传统教的观念，要把课堂变成学生学习活动的场所。在以学论教和关注动态生成的教学思想指导下，思想品德课堂活动必须精彩有效，才没有两个人的鼻子是相同的，最后还让学生表演了课本剧小新与家长的沟通，由于本课学习穿插了故事名言表演等，学生兴趣盎然，从而收到了极佳的教学效果。二精彩的课堂活动是有效教学的本质和关键新课程标思维状态，并产生强烈的求知欲......”。

5、“.....学生如沐春风如饮甘泉，有种在学习的乐园中畅游之感。例如，在学习两代人的对话时，我给学生讲了苏格拉底教人辩论的故事，还引用了大文豪莫泊桑的名言学习兴趣呢在思想品德课教学中，教师教学方法要灵活多样，可以将讲故事画漫画猜谜语听音乐引诗歌议热点等融入教学过程之中，让学生每节课都有新感觉新认知新收获，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思学习兴趣呢在思想品德课教学中，教师教学方法要灵活多样，可以将讲故事画漫画猜谜语听音乐引诗歌议热点等融入教学过程之中，让学生每节课都有新感觉新认知新收获，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲。在这样的课堂中，学生如沐春风如饮甘泉，有种在学习的乐园中畅游之感。例如，在学习两代人的对话时，我给学生讲了苏格拉底教人辩论的故事，还引用了大文豪莫泊桑的名言没有两个人的鼻子是相同的，最后还让学生表演了课本剧小新与家长的沟通......”。

6、“.....学生兴趣盎然，从而收到了极佳的教学效果。二精彩的课堂活动是有效教学的本质和关键新课程标准倡导自主合作探究的学习方式，这种学习方式就意味着教师要改变传统教的观念，要把课堂变成学生学习活动的场所。在以学论教和关注动态生成的教学思想指导下，思想品德课堂活动必须精彩有效，才能激发学生的学习思维，的时间，课堂的时间都是学生在自主学习。不管什么模式，都必须包含自主展示反馈这三个环节，这三个环节正是把新理念倡导的自主合作探究的学习方式加以落实，把新课程的三维目标加以实化，在学习方式上表现为独学对学群学教学，这些课堂组织和学习方式，真正把学习还给了学生，强化落实了学的思想，排除了教师课堂的表演，解决了教与学的矛盾问题，使得学生的学习能力和表达交往能力得到了发展。我在教学中使用双自主四环节教学法，教学效果有了明显的提高。我们倡导使用模式教学，不管是临帖还是自创......”。

7、“.....这样我们的课堂不仅有效，而且还将会达到高效。四积极开展社会实践活动，延伸和提升教学的有效性新课程规定初中思想品德课教学至少有的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。社会实践活动形式多样，如参观访问社会调查组织劳动等，它是思想品德课教学的延伸，通过丰富多彩的实践活动，可以使学生从教材中走出来，汲取营养，拓宽视野，既可运用所学知识分析实际问题，又可来巩固和印证课堂所学的知识。新教材实践性较强，教师在完成教材任务后，可设置更多实践活动让学生参与。以做诚信的人课为例，可以举办手抄报比赛主题班会校园调查故事会讨论会等，这些实践活动不仅拓宽了学生的视野，增长了知识，培养了学生的合作意识，提高了他们的动手动脑能力，而且还把学习形式由课堂延伸到社会。这些社会实践活动既以教材为依托，又不拘泥于教材，既能达到知识的迁移运用......”。

8、“.....总之，提高课堂教学有效性的方面很多，新理念下思想品德课有效教学是个很值得大家研究的课题。我们坚信，只要转变自己的教学行为，改变学生的学习方式，勇于实践，积极探索，将教让位于学，让学生在主动参与的过程中尝到收获的喜悦，求知的快乐，那么学生动起来，课堂活起来，效果好起来将不再是句空话。新理念下思想品德有效教学的实践和认识有效教学既是种理念，又是种策略，作为种理念，有效教学始终致力于教学效益的提高作为种策略，有效教学表现为教学者为提高教学效益而采用的系列具体的行为方式。在新理念指导下的教学中，有些课堂教学状况虽已有些变化，但受传统教学模式的深刻影响，穿新鞋，走老路还很明显，课堂学习缺少生气，学生学习能力没有得到培养，师生做了很多无效劳动。有效课堂教学究竟是什么样的呢叶澜教授用句话将其形容为让课堂焕发生命活力......”。

9、“.....谈下在这方面的几点认识。激发学习兴趣，调动学生积极乐学的动力教育心理学认为兴趣是力求认识探索种事物的心理倾向，而这种心理倾向能使人的积极性和主动性得到充分发挥，是开发学生智力的原动力。可见兴趣是最好的老师，是获得成功的动力。那么该如何激发学生的学习兴趣呢在思想品德课教学中，教师教学方法要灵活多样，可以将讲故事画漫画猜谜语听音乐引诗歌议热点等融入教学过程之中，让学生每节课都有新感觉新认知新收获，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲。在这样的课堂中，学生如沐春风如饮甘泉，有种在学习的乐园中畅游之感。例如，在学习两代人的对话时，我给学生讲了苏格拉底教人辩论的故事，还引用了大文豪莫泊桑的名言没有两个人的鼻子是相同的，最后还让学生表演了课本剧小新与家长的沟通，由于本课学习穿插了故事名言表演等，学生兴趣盎然......”。