1、“.....并能通过专业知识的学习掌握第二语言，形成对外交流的能力。双语教学是个新的教育方式，也是个长期的教育目标，要实现这个长期的教育目标，在教学实践中还有很多问题需要解决。参考文献麦凯，西格恩双语教学概念北京光明日报出版社，赵燕红，邵定宏计算机专业课程双语教学探究中国大学教育宋哨兵，来娜双语教学的探索与研究杭州示范学院学报版计算机专业如何实施双语教学关键词高校课程改革专业双语教学摘要双语教学是实现面向现代化面向世界面向未来的个重要途径。本文阐述了计算机专业开展双有很多问题需要解决。参考文献麦凯，西格恩双语教学概念北京光明日报出版社，赵燕红，邵定宏计算机专业课程双语教学探究中国大学教育宋哨兵，来娜双语教学的探索与研展双语教学的目的是培养学生掌握专业的知识和技能，并能通过专业知识的学习掌握第二语言......”。

2、“.....双语教学是个新的教育方式，也是个长期的教育目标，要实现这个长期的教育目标，在教学实践中还施，是我国高等教育面向现代化面向未来与世界接轨的必然的发展趋势，对我国的教育事业和教学改革具有较强的现实意义。但我们要清醒地认识到双语仅仅是知识的个载体，双语教学的核心仍然是专业教育，我们开课件，在合适的时间让他们对所进行调研的内容给大家作报告，并组织大家对报告的内容进行讨论。这种形式的讨论，在调动学生学习积极性的同时，能够拓展学生的知识面，弥补教材中相关内容的不足。结语双语教学的实述和拓展是不太现实的。为了让学生了解课程所涉及内容的最新动态和进展，我们可以在教学过程中增加些专题讨论的形式，将学生分小组，并给每个小组分配些专题，让他们自己就相关的专题查找资料，并做成多媒体外文标准常用的表达方式，对些不能避免的冷僻词汇可以加注中文解释。专题讨论......”。

3、“.....采用的原版教材对些最新的研究方向和领域可能只作了简单的介绍，因此在课堂上对这些内容进行系统的讲，会弱化双语教学的效果。另外，试卷虽然使用外语命题，但我们也要把握个原则。双语教学考试主要的目的是检查学生对专业知识和概念的理解和掌握，而不是对他们外语水平和能力的考核。所以在命题时，应尽量使用清晰的方法，从而不断改进教学方法。作业和考试的方式。般高校要求双语教学的试卷必须使用命题，但对学生的作业却没有这样强制性的要求，这会导致学生学习惰性的养成，因为他们更习惯于使用母语来进行复习讨论和思考累的教学经验不定能取得好的教学效果。教师讲得很好，但如果得不到学生的认同，那么将会大大影响教学的效果。因此，在教学过程中，我们要经常和学生进行互动，听取学生的意见，了解学生在学习中的困难，采取针对性这些词汇的印象，以减少学生阅读原版教材的障碍同时......”。

4、“.....帮助学生从整体上对所学知识形成认识，以利于他们对知识的复习和掌握。教学过程的互动。双语教学是种新的教学形式，以前积材的信息量比较大，但有些内容并不符合教学大纲的要求，对于这部分内容，教师可以进行简单的处理。另方面，在教学过程中要突出重点，适时总结。在双语教学的过程中，对重要和常用的专业词汇要反复强化，加深学生对。专业基础课是个比较的采用，在定程度上会增加学生单位时间信息的接收量，有可能导致学生不能很好解和掌握所学的内容。因此，教师方面要注意教学内容的调整，在保证授课知识全面的情况下做到有的放矢。原版教为在双语教学的过程中，学生不仅要掌握专业的学科知识，而且要学习和使用外语，这无形中会增加学生的学习负担。如果课程没有选择好，那么就会挫伤教学的质量，打击学生学习的积极性，间接地也会影响教师授课的积极性太准确，增加了学生学习和理解的难度......”。

5、“.....计算机专业开展双语教学将为学生以后查询科技资料阅读科技文献和进行国际学术交流打下基础。双语课程的设置课程的合理设置是影响双语教学效果的个重要的方面。因业的英文教材比较多，这为开展双语教学创造了良好的基本条件，教师可以根据学生的英语水平选择合适的教材。计算机专业的很多表述专业词汇都是直接由英文过来的，由于翻译人员的专业性，有些表述和词汇的翻译不编程软件都是用英语编写，相应的参考资料帮助文档也都是英文原版资料重要的国际会议影响因子高的学术采用的都是英语。为了能够及时准确地获取本学科本领域的最新信息，教师必须提高自身的英文水平。计算机专对于计算机专业来说，开展双语教学既有普遍意义又有特殊性。计算机专业的知识更新速度很快，每隔几年就有新的技术出现而且，计算机专业的发展重心在欧美，相关资料都是以英语作为主要的专业技术载体绝大部分的编对于计算机专业来说......”。

6、“.....计算机专业的知识更新速度很快，每隔几年就有新的技术出现而且，计算机专业的发展重心在欧美，相关资料都是以英语作为主要的专业技术载体绝大部分的编程软件都是用英语编写，相应的参考资料帮助文档也都是英文原版资料重要的国际会议影响因子高的学术采用的都是英语。为了能够及时准确地获取本学科本领域的最新信息，教师必须提高自身的英文水平。计算机专业的英文教材比较多，这为开展双语教学创造了良好的基本条件，教师可以根据学生的英语水平选择合适的教材。计算机专业的很多表述专业词汇都是直接由英文过来的，由于翻译人员的专业性，有些表述和词汇的翻译不太准确，增加了学生学习和理解的难度。所以，计算机专业开展双语教学将为学生以后查询科技资料阅读科技文献和进行国际学术交流打下基础。双语课程的设置课程的合理设置是影响双语教学效果的个重要的方面......”。

7、“.....学生不仅要掌握专业的学科知识，而且要学习和使用外语，这无形中会增加学生的学习负担。如果课程没有选择好，那么就会挫伤教学的质量，打击学生学习的积极性，间接地也会影响教师授课的积极性。专业基础课是个比较的采用，在定程度上会增加学生单位时间信息的接收量，有可能导致学生不能很好解和掌握所学的内容。因此，教师方面要注意教学内容的调整，在保证授课知识全面的情况下做到有的放矢。原版教材的信息量比较大，但有些内容并不符合教学大纲的要求，对于这部分内容，教师可以进行简单的处理。另方面，在教学过程中要突出重点，适时总结。在双语教学的过程中，对重要和常用的专业词汇要反复强化，加深学生对这些词汇的印象，以减少学生阅读原版教材的障碍同时，在教学过程中也要注意适时地总结，帮助学生从整体上对所学知识形成认识，以利于他们对知识的复习和掌握。教学过程的互动......”。

8、“.....以前积累的教学经验不定能取得好的教学效果。教师讲得很好，但如果得不到学生的认同，那么将会大大影响教学的效果。因此，在教学过程中，我们要经常和学生进行互动，听取学生的意见，了解学生在学习中的困难，采取针对性的方法，从而不断改进教学方法。作业和考试的方式。般高校要求双语教学的试卷必须使用命题，但对学生的作业却没有这样强制性的要求，这会导致学生学习惰性的养成，因为他们更习惯于使用母语来进行复习讨论和思考，会弱化双语教学的效果。另外，试卷虽然使用外语命题，但我们也要把握个原则。双语教学考试主要的目的是检查学生对专业知识和概念的理解和掌握，而不是对他们外语水平和能力的考核。所以在命题时，应尽量使用清晰标准常用的表达方式，对些不能避免的冷僻词汇可以加注中文解释。专题讨论。计算机专业的知识更新比较快......”。

9、“.....因此在课堂上对这些内容进行系统的讲述和拓展是不太现实的。为了让学生了解课程所涉及内容的最新动态和进展，我们可以在教学过程中增加些专题讨论的形式，将学生分小组，并给每个小组分配些专题，让他们自己就相关的专题查找资料，并做成多媒体外文课件，在合适的时间让他们对所进行调研的内容给大家作报告，并组织大家对报告的内容进行讨论。这种形式的讨论，在调动学生学习积极性的同时，能够拓展学生的知识面，弥补教材中相关内容的不足。结语双语教学的实施，是我国高等教育面向现代化面向未来与世界接轨的必然的发展趋势，对我国的教育事业和教学改革具有较强的现实意义。但我们要清醒地认识到双语仅仅是知识的个载体，双语教学的核心仍然是专业教育，我们开展双语教学的目的是培养学生掌握专业的知识和技能，并能通过专业知识的学习掌握第二语言，形成对外交流的能力。双语教学是个新的教育方式......”。