1、“.....是奇数，所以，不能被整除三角函数都是周期函数，是三角函数，所以，是周期函数。提出问题像这样的推理是合情推理吗二学生活动所有的金属都能导电←大前提铜是金属，←小前提所以，铜能够导电←结论切奇数都不能被整除←大前提是奇数，←小前提所以，不能被整除←结论三角函数都是周期函数，←大前提是三角函数，←小前提所以，是周期函数。←结论三，建构数学演绎推理的定义从般性的原理出发，推出个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理演绎推理是由般到特殊的推理三段论是演绎推理的般模式包括大前提已知的般原理小前提所研究的特殊情况小前提是二次函数函数结论据般原理，对特殊情况做出的判断三段论的基本格式导电←大前提铜是金属，←小前提所以，铜能够导电←结论切奇数都不能被整除←大前提是奇数，←小前提所以，不能被整除←结论三角函数都是周期函数，←大，铜能够导电切奇数都不能被整除，是奇数，所以......”。

2、“.....是三角函数，所以，是周期函数。提出问题像这样的推理是合情推理吗二学生活动所有的金属都能理教学过程学生探究过程复习合情推理归纳推理从特殊到般类比推理从特殊到特殊从具体问题出发观察分析比较联想归纳。类比提出猜想二问题情境。观察与思考所有的金属都能导电铜是金属，所以。教学重点正确地运用演绎推理进行简单的推理教学难点了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。教具准备与教材内容相关的资料。教学设想从般性的原理出发，推出个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推程，帮助你记住些重要信息和推出正确结论。演绎推理教学目标知识与技能了解演绎推理的含义。过程与方法能正确地运用演绎推理进行简单的推理。情感态度与价值观了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别此类试题的备选答案具有很强的迷惑性，即各个选项几乎都是有道理的，但有道理并不等于与这段陈述直接相关......”。

3、“.....即从陈述中直接推出。必要时，可以在草稿纸上用自己设计的符号来表示推论过小前提结论三者之间的关系。在演绎推理题中，前提与结论之间有必然性的联系，结论不能超出前提所界定的范围。因此，在解答此种试题时，必须紧扣题干部分陈述的内容，正确答案应与所给的陈述相符。必须注意的是，是正确的不容置疑的。考生不能对试题所陈述的事实的正误提出怀疑，也不能自作聪明地以自己具备的这方面的知识进行推理，得出答案，而完全忽视试题中所陈述的事实。依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意大前提理题时的方法技巧紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不致的常理所干扰。试题中所给的陈述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。但你心中必须明确，这段陈述在此次考试中被假设路等的发现，主要靠合情推理因此，我们不仅要学会证明......”。

4、“.....在课堂上，要让学生领悟到解答演绎推积累的知识加工整理，使之条理化实验等获取经验也需要辨别它们的真系统化合情推理和演绎推理分别在这两个环节中扮演着重要角色就数学而言，演绎推理是证明数学结论建立数学体系的重要思维过程，但数学结明思演绎推理是由般到特殊的推理从推理所得的结论来看，合情推理的结论不定正确，有待进步证明演绎推理在大前提小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论定正确人们在认识世界的过程中，需要通过观察将解二次函数的图象是理方式合情推理与演绎推理思考合情推理与演绎推理的主要区别是什么归纳和类比是常用的合情推理从推理形式上看，归纳是由部分到整体个别到般的推理，类比是由特殊到特殊的推理而结论三段论推理的依据，用集合的观点来理解若集合的所有元素都具有性质，是的个子集，那么中所有元素也都具有性质四......”。

5、“.....对特殊情况做出的判断三段论的基本格式是大前提是小前提是数。←结论三，建构数学演绎推理的定义从般性的原理出发，推出个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理演绎推理是由般到特殊的推理三段论是演绎推理的般模式包括大前提已知的般原导电←结论切奇数都不能被整除←大前提是奇数，←小前提所以，不能被整除←结论三角函数都是周期函数，←大前提是三角函数，←小前提所以，是周期函数导电←结论切奇数都不能被整除←大前提是奇数，←小前提所以，不能被整除←结论三角函数都是周期函数，←大前提是三角函数，←小前提所以，是周期函数。←结论三，建构数学演绎推理的定义从般性的原理出发，推出个特殊情况下的结论......”。

6、“.....用集合的观点来理解若集合的所有元素都具有性质，是的个子集，那么中所有元素也都具有性质四，数学运用例把函数的图象是条抛物线恢复成完全三段论解二次函数的图象是理方式合情推理与演绎推理思考合情推理与演绎推理的主要区别是什么归纳和类比是常用的合情推理从推理形式上看，归纳是由部分到整体个别到般的推理，类比是由特殊到特殊的推理而演绎推理是由般到特殊的推理从推理所得的结论来看，合情推理的结论不定正确，有待进步证明演绎推理在大前提小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论定正确人们在认识世界的过程中，需要通过观察将积累的知识加工整理，使之条理化实验等获取经验也需要辨别它们的真系统化合情推理和演绎推理分别在这两个环节中扮演着重要角色就数学而言，演绎推理是证明数学结论建立数学体系的重要思维过程......”。

7、“.....主要靠合情推理因此，我们不仅要学会证明，也要学会猜想巩固练习第页练习教学反思演绎推理的主要原因是大前提不成立小前提不符合大前提的条件。在课堂上，要让学生领悟到解答演绎推理题时的方法技巧紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不致的常理所干扰。试题中所给的陈述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。但你心中必须明确，这段陈述在此次考试中被假设是正确的不容置疑的。考生不能对试题所陈述的事实的正误提出怀疑，也不能自作聪明地以自己具备的这方面的知识进行推理，得出答案，而完全忽视试题中所陈述的事实。依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意大前提小前提结论三者之间的关系。在演绎推理题中，前提与结论之间有必然性的联系，结论不能超出前提所界定的范围。因此，在解答此种试题时，必须紧扣题干部分陈述的内容，正确答案应与所给的陈述相符。必须注意的是......”。

8、“.....即各个选项几乎都是有道理的，但有道理并不等于与这段陈述直接相关。正确的答案应与陈述直接有关，即从陈述中直接推出。必要时，可以在草稿纸上用自己设计的符号来表示推论过程，帮助你记住些重要信息和推出正确结论。演绎推理教学目标知识与技能了解演绎推理的含义。过程与方法能正确地运用演绎推理进行简单的推理。情感态度与价值观了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。教学重点正确地运用演绎推理进行简单的推理教学难点了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。教具准备与教材内容相关的资料。教学设想从般性的原理出发，推出个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理教学过程学生探究过程复习合情推理归纳推理从特殊到般类比推理从特殊到特殊从具体问题出发观察分析比较联想归纳。类比提出猜想二问题情境。观察与思考所有的金属都能导电铜是金属，所以，铜能够导电切奇数都不能被整除，是奇数，所以......”。

9、“.....是三角函数，所以，是周期函数。提出问题像这样的推理是合情推理吗二学生活动所有的金属都能导电←大前提铜是金属，←小前提所以，铜能够导电←结论切奇数都不能被整除←大前提是奇数，←小前提所以，不能被整除←结论三角函数都是周期函数，←大前提是三角函数，←小前提所以，是周期函数。←结论三，建构数学演绎推理的定义从般性的原理出发，推出个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理演绎推理是由般到特殊的推理三段论是演绎推理的般模式包括大前提已知的般原理小前提所研究的特殊情况小前提是二次函数函数结论据般原理，对特殊情况做出的判断三段论的基本格式是大前提是小前提是结论三段论推理的依据，用集合的观点来理解若集合的所有元素都具有性质，是的个子集，那么中所有元素也都具有性质四，数学运用例把函数的图象是条抛物线恢复成完全三段论解数。←结论三，建构数学演绎推理的定义从般性的原理出发......”。