1、“.....结果精确到问题柱体锥体台体的体积如何计算分别写出计算公式例有堆规格相同的铁制铁的密度是已知棱长为，各面都是等边三角形的四面体，求它的表面积问题圆柱圆锥圆台都是旋转体，它们的侧面展开图是什么如何计算它们的表面积例如图，个圆台形花盆盆口直径，盆底直径为理解公式，熟练运用公式，培养空间想象能力。四知识链接柱锥台体的基本特征五学习过程问题棱柱棱锥棱台都是由多个平面图形围成的几何体，它们的侧面展开图是什么如何计算它们的表面积例生从量的角度认识几何体，培养学生的空间想象能力和思维能力......”。

2、“.....学习难点利用相应公式求柱锥台表面积体积。三使用说明及学法指导掌握并过学习掌握柱锥台表面积体积的计算公式并会灵活运用，会求简单组合体的表面积和体积。过程与方法通过对柱锥台表面积和体积的公式的探究学习，体会观察类比归纳的推理方法。情感态度与价值观培养学王新敞特级教师源头学子小屋新疆七小结与反思柱体锥体台体的表面积与体积学习目标知识与技能通王新敞特级教师源头学子小屋新疆已知棱台的上下底面面积分别为高为，则该棱台的体积为新疆源头学子小屋特级教师王新敞中，......”。

3、“.....新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教师源头学子小屋新疆都不正确师源头学子小屋新疆，新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教师源头学子小屋新王新敞特级教师源头学子小屋新疆，新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教的三视图及其尺寸如下单位，则该几何体表面积及体积为新疆源头学子小屋特级教师王新敞相等，高也相等，它们的体积分别为和，则用长为，宽为的矩形做面围成个圆柱，则此圆柱的侧截该正方形，则截去个三棱锥后，剩下的几何体的体积是有个几何体内孔直径为，高为......”。

4、“.....则它的体积是已知圆柱与圆锥的底面积少平方厘米取，结果精确到问题柱体锥体台体的体积如何计算分别写出计算公式例有堆规格相同的铁制铁的密度是六角螺帽共重，已知底面是正六边形，边长为，面积问题圆柱圆锥圆台都是旋转体，它们的侧面展开图是什么如何计算它们的表面积例如图，个圆台形花盆盆口直径，盆底直径为，底部渗水圆孔直径为，盆壁长那么花盆的表面积约是多少面积问题圆柱圆锥圆台都是旋转体，它们的侧面展开图是什么如何计算它们的表面积例如图，个圆台形花盆盆口直径，盆底直径为，底部渗水圆孔直径为......”。

5、“.....结果精确到问题柱体锥体台体的体积如何计算分别写出计算公式例有堆规格相同的铁制铁的密度是六角螺帽共重，已知底面是正六边形，边长为，内孔直径为，高为，问这堆螺帽大约有多少个取问题组合体的表面积和体积如何计算六达标测试正方体的全面积为，则它的体积是已知圆柱与圆锥的底面积相等，高也相等，它们的体积分别为和，则用长为，宽为的矩形做面围成个圆柱，则此圆柱的侧截该正方形，则截去个三棱锥后，剩下的几何体的体积是有个几何体的三视图及其尺寸如下单位......”。

6、“.....新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教师源头学子小屋新疆，新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教师源头学子小屋新疆，新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教师源头学子小屋新疆都不正确中，，将三角形绕直角边旋转周所成的几何体的体积为新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教师源头学子小屋新疆已知棱台的上下底面面积分别为高为......”。

7、“.....会求简单组合体的表面积和体积。过程与方法通过对柱锥台表面积和体积的公式的探究学习，体会观察类比归纳的推理方法。情感态度与价值观培养学生从量的角度认识几何体，培养学生的空间想象能力和思维能力。二学习重点难点学习重点柱锥台表面积体积的计算公式。学习难点利用相应公式求柱锥台表面积体积。三使用说明及学法指导掌握并理解公式，熟练运用公式，培养空间想象能力。四知识链接柱锥台体的基本特征五学习过程问题棱柱棱锥棱台都是由多个平面图形围成的几何体，它们的侧面展开图是什么如何计算它们的表面积例已知棱长为......”。

8、“.....求它的表面积问题圆柱圆锥圆台都是旋转体，它们的侧面展开图是什么如何计算它们的表面积例如图，个圆台形花盆盆口直径，盆底直径为，底部渗水圆孔直径为，盆壁长那么花盆的表面积约是多少平方厘米取，结果精确到问题柱体锥体台体的体积如何计算分别写出计算公式例有堆规格相同的铁制铁的密度是六角螺帽共重，已知底面是正六边形，边长为，内孔直径为，高为，问这堆螺帽大约有多少个取问题组合体的表面积和体积如何计算六达标测试正方体的全面积为，则它的体积是已知圆柱与圆锥的底面积相等，高也相等，它们的体积分别为和，则用长为......”。

9、“.....结果精确到问题柱体锥体台体的体积如何计算分别写出计算公式例有堆规格相同的铁制铁的密度是六角螺帽共重，已知底面是正六边形，边长为，相等，高也相等，它们的体积分别为和，则用长为，宽为的矩形做面围成个圆柱，则此圆柱的侧截该正方形，则截去个三棱锥后，剩下的几何体的体积是有个几何体王新敞特级教师源头学子小屋新疆，新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教疆，新疆源头学子小屋特级教师王新敞王新敞特级教师源头学子小屋新疆都不正确王新敞特级教师源头学子小屋新疆已知棱台的上下底面面积分别为高为......”。