1、“.....用系统抽样法用分层抽样法，用简单随机抽样法用系统抽样法，用分层抽样法用分层抽样抽样法社区有个家庭，其中高收入家庭户，中等收入家庭户，低收入家庭户，为了调查社会购买力的项指标，要从中抽取个容量为户的样本，记做学校高年级有名女排运动员，要从中选出个调查学习负担情况，记奖号码，这是运用了抽样方法单位有名职工，其中不到岁的有人，岁岁的有人，岁以上的有人为了了解该单位职工与身体状况有关的项指标，要从中抽取个容量为的样本，应该用两个变量的线性相关散点图的概念正相关与负相关的概念线性相关关系线性回归方程典型例题在次有奖明信片的个有机会中奖的号码编号中，邮政部门按照随机抽取的方式确定后两位是的作为中茎叶图的步骤用样本的数字特征估计总体的数字特征利用频率分布直方图估计众数中位数平均数标准差......”。

2、“.....解决些简单的问题能通过对数据的分析，为合理的决策提供些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异学习过程本章的知识结构二知识梳理本章知识共分为三部分随机抽样三种方法少人不小于岁但小于岁的职工人数占职工总人数的百分比是多少如果岁的职工有人，那么年龄在岁以上的职工有几人课后作业教材页复习参考题第二章统计复习课学习目标会用随机抽样的基本方法和样本估计分布表画出频率分布直方图估计数据小于的概率如图，是单位职工年龄取正整数的频数分布图，根据图形提供的信息，回答下列问题直接写出答案注每组可含最低值......”。

3、“.....数据的分组及各组的频数如下列出样本的频率通过实际问题，进步介绍随机抽样样本估计总体线性回归的基本方法。学习评价当堂检测名工人天生产同零件，生产的件数是，设其平均数为，中位数为，众数为，则有均数不变，方差改变平均数改变，方差不变三总结提升学习小结本章主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及集中从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布数字特征和线性回归等内容。本章求个数据的平均数时，错将其中个数据输人为，那么由此求出的平均数与实际平均数的差是如果组数中每个数减去同个非零常数，则这组数的平均数不变，方差不变平均数改变......”。

4、“.....用简单随机抽样法用系统抽样法，用分层抽样法用分层抽样法，用系统抽样法动手试试从甲乙两班分别任意抽出名学生进行英语口语测验，其测验成低收入家庭户，为了调查社会购买力的项指标，要从中抽取个容量为户的样本，记做学校高年级有名女排运动员，要从中选出个调查学习负担情况，记做那么完成上述项调查应采用的抽样方法是用简单随机其中不到岁的有人，岁岁的有人，岁以上的有人为了了解该单位职工与身体状况有关的项指标，要从中抽取个容量为的样本，应该用抽样法社区有个家庭，其中高收入家庭户，中等收入家庭户，念线性相关关系线性回归方程典型例题在次有奖明信片的个有机会中奖的号码编号中，邮政部门按照随机抽取的方式确定后两位是的作为中奖号码，这是运用了抽样方法单位有名职工，其念线性相关关系线性回归方程典型例题在次有奖明信片的个有机会中奖的号码编号中......”。

5、“.....这是运用了抽样方法单位有名职工，其中不到岁的有人，岁岁的有人，岁以上的有人为了了解该单位职工与身体状况有关的项指标，要从中抽取个容量为的样本，应该用抽样法社区有个家庭，其中高收入家庭户，中等收入家庭户，低收入家庭户，为了调查社会购买力的项指标，要从中抽取个容量为户的样本，记做学校高年级有名女排运动员，要从中选出个调查学习负担情况，记做那么完成上述项调查应采用的抽样方法是用简单随机抽样法，用系统抽样法用分层抽样法，用简单随机抽样法用系统抽样法，用分层抽样法用分层抽样法，用系统抽样法动手试试从甲乙两班分别任意抽出名学生进行英语口语测验......”。

6、“.....错将其中个数据输人为，那么由此求出的平均数与实际平均数的差是如果组数中每个数减去同个非零常数，则这组数的平均数不变，方差不变平均数改变，方差改变平均数不变，方差改变平均数改变，方差不变三总结提升学习小结本章主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及集中从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布数字特征和线性回归等内容。本章通过实际问题，进步介绍随机抽样样本估计总体线性回归的基本方法。学习评价当堂检测名工人天生产同零件，生产的件数是，设其平均数为，中位数为，众数为，则有有个容量为的样本，数据的分组及各组的频数如下列出样本的频率分布表画出频率分布直方图估计数据小于的概率如图，是单位职工年龄取正整数的频数分布图，根据图形提供的信息，回答下列问题直接写出答案注每组可含最低值......”。

7、“.....那么年龄在岁以上的职工有几人课后作业教材页复习参考题第二章统计复习课学习目标会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决些简单的问题能通过对数据的分析，为合理的决策提供些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异学习过程本章的知识结构二知识梳理本章知识共分为三部分随机抽样三种方法简单随机抽样系统抽样分层抽样用样本估计总体两种方法用样本的频率分布估计总体分布用样本的数字特征估计总体的数字特征用样本的频率分布估计总体分布频率分布直方图的特征画茎叶图的步骤用样本的数字特征估计总体的数字特征利用频率分布直方图估计众数中位数平均数标准差......”。

8、“.....邮政部门按照随机抽取的方式确定后两位是的作为中奖号码，这是运用了抽样方法单位有名职工，其中不到岁的有人，岁岁的有人，岁以上的有人为了了解该单位职工与身体状况有关的项指标，要从中抽取个容量为的样本，应该用抽样法社区有个家庭，其中高收入家庭户，中等收入家庭户，低收入家庭户，为了调查社会购买力的项指标，要从中抽取个容量为户的样本，记做学校高年级有名女排运动员，要从中选出个调查学习负担情况，记做那么完成上述项调查应采用的抽样方法是用简单随机抽样法，用系统抽样法用分层抽样法，用简单随机抽样法用系统抽样法，用分层抽样法用分层抽样其中不到岁的有人，岁岁的有人，岁以上的有人为了了解该单位职工与身体状况有关的项指标，要从中抽取个容量为的样本，应该用抽样法社区有个家庭......”。

9、“.....抽样法，用系统抽样法用分层抽样法，用简单随机抽样法用系统抽样法，用分层抽样法用分层抽样法，用系统抽样法动手试试从甲乙两班分别任意抽出名学生进行英语口语测验，其测验成求个数据的平均数时，错将其中个数据输人为，那么由此求出的平均数与实际平均数的差是如果组数中每个数减去同个非零常数，则这组数的平均数不变，方差不变平均数改变，方差改变平通过实际问题，进步介绍随机抽样样本估计总体线性回归的基本方法。学习评价当堂检测名工人天生产同零件，生产的件数是，设其平均数为，中位数为，众数为，则有分布表画出频率分布直方图估计数据小于的概率如图，是单位职工年龄取正整数的频数分布图，根据图形提供的信息，回答下列问题直接写出答案注每组可含最低值，不含最高值该单位职工共有多总体的思想，解决些简单的问题能通过对数据的分析，为合理的决策提供些依据......”。