1、“.....是第三象限角，求等。灵活运用，如注意角的变换及公式的已知，≠，≠则若是第四象限角，则掌握两角和与差的正弦余弦正切公式，会初步运用公式求些角的三角函数值经历两角和与差的三角函数公式的探究过程，提高发现问题分析问题解决问题的能力知识梳理双基再现在般情况下用......”。

2、“.....提高公式的选择的恰当性，准确进行角与三角函数式的变换有利于缩短运算程序，提高学习效率。两角和与差的正弦正切和余切学习目标细解考纲理解并，全国已知的值是多少则，名师小结感悟反思公式的熟与准，要依靠理解内涵，明确联系应用，练习尝试，不可以机械记忆，因为精通的目的在于应举反三能力拓展全国已知为第二象限角，的值......”。

3、“.....求为第三象限角，为第二象限角，且已知若，则均为锐角，且函数的最小正周期是则若基础训练锋芒初显的值为，的值是则若......”。

4、“.....有时能收到事半功倍之效，其中等，有时能收到事半功倍之效小试身手轻松过，又如解题时，既要注意公式的正用，也要注意公式的反用和变式运用如公式可变形为解题时，既要注意公式的正用，也要注意公式的反用和变式运用如公式可变形为，又如，其中等......”。

5、“.....有时能收到事半功倍之效小试身手轻松过关的值为的值为，的值是则若，则若基础训练锋芒初显求为第三象限角，为第二象限角......”。

6、“.....则均为锐角，且函数的最小正周期是举反三能力拓展全国已知为第二象限角，的值。求为第象限角，，全国已知的值是多少则，名师小结感悟反思公式的熟与准，要依靠理解内涵，明确联系应用，练习尝试，不可以机械记忆，因为精通的目的在于应用。要重视对于遇到的问题中角函数及其整体结构的分析......”。

7、“.....准确进行角与三角函数式的变换有利于缩短运算程序，提高学习效率。两角和与差的正弦正切和余切学习目标细解考纲理解并掌握两角和与差的正弦余弦正切公式，会初步运用公式求些角的三角函数值经历两角和与差的三角函数公式的探究过程，提高发现问题分析问题解决问题的能力知识梳理双基再现在般情况下≠，≠则若是第四象限角，则，是第三象限角，求等。灵活运用......”。

8、“.....，那么的值为在运用公式解题时，既要注意公式的正用，也要注意公式的反用和变式运用如公式可变形为，又如，其中等，有时能收到事半功倍之效小试身手轻松过关的值为的值为......”。

9、“.....有时能收到事半功倍之效的值为，的值是则若，求为第三象限角，为第二象限角，且已知若，则均为锐角，且函数的最小正周期是，全国已知的值是多少则，名师小结感悟反思公式的熟与准，要依靠理解内涵，明确联系应用，练习尝试......”。