1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....唯物史观强调社会历史首先的历史，是创造的历史。物质生产发展人的实践活动人民群众二人民群众的历史地位人民群众是的主体，是的创造者！实践历史历史唯物主义认为社会主义事业的建设者拥护社会主义的爱国者拥护祖国统的爱国者。正确理解这概念考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人是社会历史的主体。社会历史是由构成的，每个人都在定质的规定性，是指切对社会发展起推动作用的人们。人民群众是个历史范畴在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵，劳动群众是人民群众的主体部分。我国现阶段人民群众的范围社会主义劳动者结束放映返回目录人民群众的含义人民群众是指切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数又有动者是精神财富的创造者......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....人民群众是个永恒的范畴。人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。体力劳动者是物质财富的创造者，脑力劳来实现的哲学依据。答案人民群众是实践的主体，是历史的创造者，人民群众创造了丰富的物质财富和精神财富，是社会变革的决定力量，要坚持群众观点和群众路线，中国梦要依靠人民群众的力量才能变成现实。命题探究第国梦”“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”。只有人民心往处想，劲往处使，才能将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。运用历史唯物主义相关知识，说明中国梦要依靠人民三轮政治教学实用课件结束放映返回目录训练个国家在定时期的流行词，往往反映着这个国家的脉动。中国梦，这意涵深刻的词汇，叩动中华儿女的心弦，激发无数心灵共鸣。国家主席习近平在不同场合都谈到“中史的创造者......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要自觉遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上社会意识对社会存在具有反作用，对认识世界和改造世界具有重要的导向作用。命题探究第页版高主体地位。通过调研，可见对社会发展规律的把握。通过维护民生，可见对人民利益的维护，二者体现了价值判断与价值选择的标准。通过出台政策措施，听取意见和建议，这些都体现了社会意识的反作用。答案人民群众是历况的评价和意见反馈。请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。解析考查历史唯物主义观点。调查民生状况，召开民生专题协商会，改善民生，可见人民主体作用的发挥，以及对群众利益的维护，体现了人民群众的回目录人民群众是社会变邀请有关专家民主党派人士和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。◇出台了促进创新创业增加居民收入完善社会保障等改善民生的政策措施。◇在政务网上开辟专栏......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....三人民群众的历史作用如果没有人民群众的生产活动，就创造不出物质财富，人类就不能生存，社会就不能发展。考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人民群众是精神财富的创会历史的主体人民群众考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人民群众是社会物质生产的主体。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础人民群众是推动社会历史发展的决定力量。人民群是创造的历史。物质生产发展人的实践活动人民群众二人民群众的历史地位人民群众是的主体，是的创造者！实践历史历史唯物主义认为社会历史首先是生产发展的历史，人民群众是历史的创造者。社会是创造的历史。物质生产发展人的实践活动人民群众二人民群众的历史地位人民群众是的主体，是的创造者！实践历史历史唯物主义认为社会历史首先是生产发展的历史，人民群众是历史的创造者......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础人民群众是推动社会历史发展的决定力量。人民群众是物质财富的创造者。三人民群众的历史作用如果没有人民群众的生产活动，就创造不出物质财富，人类就不能生存，社会就不能发展。考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人民群众是精神财富的创造者人民群众的生活和实践是切精神财富形成和发展的源泉人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人民群众是社会变邀请有关专家民主党派人士和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。◇出台了促进创新创业增加居民收入完善社会保障等改善民生的政策措施。◇在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。解析考查历史唯物主义观点。调查民生状况，召开民生专题协商会......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可见人民主体作用的发挥，以及对群众利益的维护，体现了人民群众的主体地位。通过调研，可见对社会发展规律的把握。通过维护民生，可见对人民利益的维护，二者体现了价值判断与价值选择的标准。通过出台政策措施，听取意见和建议，这些都体现了社会意识的反作用。答案人民群众是历史的创造者，必须坚持群众观点和群众路线正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上社会意识对社会存在具有反作用，对认识世界和改造世界具有重要的导向作用。命题探究第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录训练个国家在定时期的流行词，往往反映着这个国家的脉动。中国梦，这意涵深刻的词汇，叩动中华儿女的心弦，激发无数心灵共鸣。国家主席习近平在不同场合都谈到“中国梦”“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”。只有人民心往处想，劲往处使，才能将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。运用历史唯物主义相关知识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....答案人民群众是实践的主体，是历史的创造者，人民群众创造了丰富的物质财富和精神财富，是社会变革的决定力量，要坚持群众观点和群众路线，中国梦要依靠人民群众的力量才能变成现实。命题探究第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人民群众就是劳动群众。人民群众是个永恒的范畴。人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。体力劳动者是物质财富的创造者，脑力劳动者是精神财富的创造者。认识误区视野拓展人民群众是社会历史的主体考点精讲命题探究视野拓展课时寻觅社会的真谛第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人民群众的含义人民群众是指切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数又有质的规定性，是指切对社会发展起推动作用的人们......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....劳动群众是人民群众的主体部分。我国现阶段人民群众的范围社会主义劳动者社会主义事业的建设者拥护社会主义的爱国者拥护祖国统的爱国者。正确理解这概念考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人是社会历史的主体。社会历史是由构成的，每个人都在定程度上参与了历史的创造，唯物史观强调社会历史首先的历史，是创造的历史。物质生产发展人的实践活动人民群众二人民群众的历史地位人民群众是的主体，是的创造者！实践历史历史唯物主义认为社会历史首先是生产发展的历史，人民群众是历史的创造者。社会历史的主体人民群众考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返回目录人民群众是社会物质生产的主体。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础人民群众是推动社会历史发展的决定力量。人民群众是物质财富的创造者。三人民群众的历史作用如果没有人民群众的生产活动，就创造不出物质财富，人类就不能生存，社会就不能发展......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础人民群众是推动社会历史发展的决定力量。人民群造者人民群众的生活和实践是切精神财富形成和发展的源泉人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富考点精讲第页版高三轮政治教学实用课件结束放映返况的评价和意见反馈。请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。解析考查历史唯物主义观点。调查民生状况，召开民生专题协商会，改善民生，可见人民主体作用的发挥，以及对群众利益的维护，体现了人民群众的史的创造者，必须坚持群众观点和群众路线正确的价值判断和价值选择......”。