1、“.....小学教育教学的有效管理论文关键词小学教育教学有效管理论文摘要学校工作的重点是教育教学，有效的管理能提升教学质量。本文通过对管理模式理念方式的改变，促使师生增强自我的管理意识，以提升教与学的质量。管理不仅仅是机械化地按照些制度进行管理，更重要的是教其做人做事的道理。那么，对小学要如何进行有效的管理呢下面笔者根据在教育教学上的实践，提出几点建议与大家进行交流。转变提升教师的管理意识每当提及教学的质量，有很多人认为这只是校长教导主任年级主任教研组长等的任务，与其他人没有关系。这种的思想导致小学教育教学在管理上出现了定的偏差。根据现代化的教育教学管理来讲，小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁，而且还是个重要的直接管理者。主要体现在教师在日常教学工作中承担着对学生的管理教学设备的管理等，同时还直接参与了对相关教学的管理。教师在讲课批改作业测试的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者......”。

2、“.....这是提升小学教育教学有效管理质量的重要保障。二教学管理中要积极地动员各方面的力量教学质量的差。根据现代化的教育教学管理来讲，小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁，而且还是个重要的直接管理者。主要体现在教师在日常教学工作中承担着对学生的管理教学设备的管理等，同时还直接参与了对相关教学建议与大家进行交流。转变提升教师的管理意识每当提及教学的质量，有很多人认为这只是校长教导主任年级主任教研组长等的任务，与其他人没有关系。这种的思想导致小学教育教学在管理上出现了定的偏变，促使师生增强自我的管理意识，以提升教与学的质量。管理不仅仅是机械化地按照些制度进行管理，更重要的是教其做人做事的道理。那么，对小学要如何进行有效的管理呢下面笔者根据在教育教学上的实践，提出几点小学教学管理的几点尝试江西教育......”。

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4、“.....想要进行脱产校外进修存在定的困难性，所以，针对教师的进修定要加强校内的进修。学校也可以是定期定时请有关的专业人士到校内为教师培训，负责他们的进修任务，尽可能地提升并形成定要是加强对教师的培训进修评价等。通常情况下，要加强对教师长期脱产校外与校内进修的有机结合。通过国家和有关的教育部门制定建立多样化培训机构等，促使其从制度上给予定的保证。就目前来讲，部分学校教还要加强各科之间的有效协调，同时还要提升教师布置作业的质量，以及加强学校对于课外活动的有效组织安排检查等，促使其课外活动真正落到实处，从而实现管理的实效性。五学校加强对教师的管理对于教师的管理，主三构建和谐优美民主的负担相对来讲较重部分学校因为客观条件受到限制而不能很好地开展相关的课外活动，或者活动仅仅流于形式等。因而，要实现教学全过程的有效管理，不仅要加强对学生家庭作业的宏观调控，导的重视......”。

5、“.....力争与家长社会取得及时的联系沟通交流，让他们参与到学校管理工作中。在校内要建立健全的教学监督组织制度等，从而为教学改革提供有效的可靠的适用的改进意见。，还对教学质量的提升也有定的影响。因而，要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来积极地参与到学校的教育教学管理中去。要想做好管理工作，需要注意以下两点加强学校领据国外现代的教学管理相关的成功经验，要想促进教学质量的提升，必须要有效地联合校内的所有成员家长社会，积极的参与到小学教育教学管理中。我国在对学校的管理上做得还不够，这不仅对教学管理造成了定的偏差不仅仅是知识的传授者，更重要的教学过程中的管理者。这是提升小学教育教学有效管理质量的重要保障。二教学管理中要积极地动员各方面的力量教学质量的提升是要通过全校师生的共同努力才能有效地实现质量的提升。根据不仅仅是知识的传授者......”。

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7、“.....或者活动仅仅流于形式等。因而，要实现教学全过程的有效管理，不仅要加强对学生家庭作业的宏观调控，还要加强各科之间的有效协调，同时还要提升教师布置作业的质量，以及加强学校对于课外活动的有效组织安排检查等，促使其课外活动真正落到实处，从而实现管理的实效性。五学校加强对教师的管理对于教师的管理，主要是加强对教师的培训进修评价等。通常情况下，要加强对教师长期脱产校外与校内进修的有机结合。通过国家和有关的教育部门制定建立多样化培训机构等，促使其从制度上给予定的保证。就目前来讲，部分学校教师受到定条件的制约，想要进行脱产校外进修存在定的困难性，所以，针对教师的进修定要加强校内的进修。学校也可以是定期定时请有关的专业人士到校内为教师培训，负责他们的进修任务，尽可能地提升并形成定的制度。同时，还要在校内充分利用在职进修，常见的有讲座教研会老带新个别性的指导等。对于教师的评价方面......”。

8、“.....还要制定合理科学的评价标准，促使形成完整的评价机制，以提升教师的工作水平。在管理方面，尤其是加强对教学质量的提升。学校要全面落实贯彻党制定的教育方针，各学校根据自身的具体情况提升素质教育的高质量。因而，在教学管理过程中，注重教育教学质量，树立以提升教育教学质量服务的管理思想，尤其是教育教学行政管理应更加注重这点。六小结总之，对小学的教育教学管理，不仅仅要制定合理科学规范化的教育教学管理制度，更重要的是要从情感上分析和思考管理。通过有效的管理，为师生提供和谐民主轻松的教学环境，以提升教师的教学质量学生的学习能力，最终增强师生的自我管理意识。参考文献周艳丽浅谈以人为本的学校管理教育与职业，李永忠李坊银鉴往知来革故鼎新小学教学管理的几点尝试江西教育，小学教育教学的有效管理论文关键词小学教育教学有效管理论文摘要学校工作的重点是教育教学......”。

9、“.....本文通过对管理模式理念方式的改变，促使师生增强自我的管理意识，以提升教与学的质量。管理不仅仅是机械化地按照些制度进行管理，更重要的是教其做人做事的道理。那么，对小学要如何进行有效的管理呢下面笔者根据在教育教学上的实践，提出几点建议与大家进行交流。转变提升教师的管理意识每当提及教学的质量，有很多人认为这只是校长教导主任年级主任教研组长等的任务，与其他人没有关系。这种的思想导致小学教育教学在管理上出现了定的偏差。根据现代化的教育教学管理来讲，小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁，而且还是个重要的直接管理者。主要体现在教师在日常教学工作中承担着对学生的管理教学设备的管理等，同时还直接参与了对相关教学的管理。教师在讲课批改作业测试的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者，更重要的教学过程中的管理者。这是提升小学教育教学有效管理质量的重要保障......”。