1、“.....培养适应社会发展需要的高素质人才。如何优化英语课堂教学摘要如何充分利用短短的四十五分钟收到最好的授课效果，从而提高教育质量呢这就必须优化课堂教学。我总结了以下几点教师要树立现代教育观念二学生主体地位的确立三多种教学方法的综合应用。关键词教育观念主体地痊多种教学方法如今在社会上掀起了学英语的新高潮，名目繁多的学习资料培训班层出不穷。但娱乐是花，务实是根，对于正在学校接受教育的初中生来说，课堂教学才是我们的根。搞好课堂教学，是青少年系统全面掌握英语基础知识的根本所在。那么，如何充分利用短短的四十五分钟收到最好的授课效果，从而提高教育质量呢这就必须优化课堂而在大力提倡素质教育的今天，这种观念已跟不上时代的需要，我们必须重新审视自己的教育观念教育功能，尽快坚定教育要服务于社会经济建设，服务于人的发展这目标。只有在正确的引导下，我们的教育实践才能符合社会教学......”。

2、“.....我总结了以下几点教师要树立现代教育观念在天不变，道也不变的传统思想影响下，我们的教育是处于种至高无上的神圣地位。师道尊严天地吾亲师的古训已充分说明这点。正在学校接受教育的初中生来说，课堂教学才是我们的根。搞好课堂教学，是青少年系统全面掌握英语基础知识的根本所在。那么，如何充分利用短短的四十五分钟收到最好的授课效果，从而提高教育质量呢这就必须优化课堂育观念二学生主体地位的确立三多种教学方法的综合应用。关键词教育观念主体地痊多种教学方法如今在社会上掀起了学英语的新高潮，名目繁多的学习资料培训班层出不穷。但娱乐是花，务实是根，对于学质量，培养适应社会发展需要的高素质人才。如何优化英语课堂教学摘要如何充分利用短短的四十五分钟收到最好的授课效果，从而提高教育质量呢这就必须优化课堂教学。我总结了以下几点教师要树立现代教教学是我们教学工作的中心环节......”。

3、“.....确立以学生为课堂主体的教学模式，综合运用科学的教学方法，注意情感因素对学生的影响，才能真正对课堂教学进行优化，充分利用课堂上的每分钟，提高教学习英语最大的困难就是没有个英语环境，所以在课堂上就得尽量让学生多说多练，如果不能宽容对待学生的，有就喋喋不休地批评，很容易挫伤学生的自尊心和自信心，旦学生不愿开口，英语就更难学了。课堂遇到这种情况，我句也没批评他，只是让他站着听别的同学回答，然后对他说，接连几次后，这个男生脸红了，从那以后，再也不用我督促，就自觉完成作业，勤奋学习了。另外，学生在，提出自己的建议，就可以了，要留有学生自己考虑的余地，让学生感觉到老师对他的重视和尊重。比如在刚接我现在教的班时，我发现男生很聪明，可就是不用功。作业完不成，每当我提问他，他都是句更上层楼的动力当学生在课堂上出现或表现不好时，我们就更要注意批评的艺术......”。

4、“.....不仅对教课无济于事，而且会降低自己在学生心目中的教师形象。我们只要提出问题的关键所发育成熟的心理造成影响，而学生的情绪又极易波动，因此，教师对学生的表扬和批评都要适当。当学生表现出色或比原来有哪怕点进步时，我们都不要吝啬自己的赞美之词，让学生感觉到老师的肯定和同学的敬佩，增加他们注重感情因素，注意批评的艺术乌申斯基说过情感所起的作用，比单纯理智所抱的信念或比由于恐惧惩罚而形成的根深蒂固的习惯都要强得多。课堂上师生要面对面的交流，老师的个眼神，个手势都会对初中生尚未课堂气氛热烈，学生争先恐后的补充，在我的帮助下完成了很好的课，让学生感到他们才是课堂的主人。这样来，既锻炼了学生的口语听力，又补充了学生的词汇量和知识面。四课堂实践中总结了以下几种英语课堂教学法利用实物，图片教学，吸引学生注意力每次在学新单词时......”。

5、“.....以吸引学生的注意力和增强所学单词的形象性。在初学习介词应用优化英语课堂教学，教学方法的正确使用是个最重要的环节。只有教学方法适合学生，才能充分调动学生学习英语的积极性，提高学习效果。这就要求教师在教学方法上有所突破和创新，针对英语这科的自身特点，我在曾说过教学不是教书，而是教学生。这就是说英语课堂教学的主体应该是学生，教师要尽最大努力培养学生主动学习的意识，最大限度的调动学生的学习积极性，使学生知学乐学会学学会。三多种教学方法的综合必须重新审视自己的教育观念教育功能，尽快坚定教育要服务于社会经济建设，服务于人的发展这目标。只有在正确的引导下，我们的教育实践才能符合社会发展的要求。二学生主体地位的确立我国乡村教育家陶行知先生曾必须重新审视自己的教育观念教育功能，尽快坚定教育要服务于社会经济建设，服务于人的发展这目标。只有在正确的引导下......”。

6、“.....二学生主体地位的确立我国乡村教育家陶行知先生曾说过教学不是教书，而是教学生。这就是说英语课堂教学的主体应该是学生，教师要尽最大努力培养学生主动学习的意识，最大限度的调动学生的学习积极性，使学生知学乐学会学学会。三多种教学方法的综合应用优化英语课堂教学，教学方法的正确使用是个最重要的环节。只有教学方法适合学生，才能充分调动学生学习英语的积极性，提高学习效果。这就要求教师在教学方法上有所突破和创新，针对英语这科的自身特点，我在课堂实践中总结了以下几种英语课堂教学法利用实物，图片教学，吸引学生注意力每次在学新单词时，我都尽量采用实物或图片，附以身势语，以吸引学生的注意力和增强所学单词的形象性。在初学习介词课堂气氛热烈，学生争先恐后的补充，在我的帮助下完成了很好的课，让学生感到他们才是课堂的主人。这样来，既锻炼了学生的口语听力......”。

7、“.....四注重感情因素，注意批评的艺术乌申斯基说过情感所起的作用，比单纯理智所抱的信念或比由于恐惧惩罚而形成的根深蒂固的习惯都要强得多。课堂上师生要面对面的交流，老师的个眼神，个手势都会对初中生尚未发育成熟的心理造成影响，而学生的情绪又极易波动，因此，教师对学生的表扬和批评都要适当。当学生表现出色或比原来有哪怕点进步时，我们都不要吝啬自己的赞美之词，让学生感觉到老师的肯定和同学的敬佩，增加他们更上层楼的动力当学生在课堂上出现或表现不好时，我们就更要注意批评的艺术，说些嘲讽冷落的话或在课堂上大发雷霆，不仅对教课无济于事，而且会降低自己在学生心目中的教师形象。我们只要提出问题的关键所在，提出自己的建议，就可以了，要留有学生自己考虑的余地，让学生感觉到老师对他的重视和尊重。比如在刚接我现在教的班时，我发现男生很聪明，可就是不用功。作业完不成......”。

8、“.....我句也没批评他，只是让他站着听别的同学回答，然后对他说，接连几次后，这个男生脸红了，从那以后，再也不用我督促，就自觉完成作业，勤奋学习了。另外，学生学习英语最大的困难就是没有个英语环境，所以在课堂上就得尽量让学生多说多练，如果不能宽容对待学生的，有就喋喋不休地批评，很容易挫伤学生的自尊心和自信心，旦学生不愿开口，英语就更难学了。课堂教学是我们教学工作的中心环节，只有树立了现代化的教学观念，确立以学生为课堂主体的教学模式，综合运用科学的教学方法，注意情感因素对学生的影响，才能真正对课堂教学进行优化，充分利用课堂上的每分钟，提高教学质量，培养适应社会发展需要的高素质人才。如何优化英语课堂教学摘要如何充分利用短短的四十五分钟收到最好的授课效果，从而提高教育质量呢这就必须优化课堂教学......”。

9、“.....关键词教育观念主体地痊多种教学方法如今在社会上掀起了学英语的新高潮，名目繁多的学习资料培训班层出不穷。但娱乐是花，务实是根，对于正在学校接受教育的初中生来说，课堂教学才是我们的根。搞好课堂教学，是青少年系统全面掌握英语基础知识的根本所在。那么，如何充分利用短短的四十五分钟收到最好的授课效果，从而提高教育质量呢这就必须优化课堂教学。在几年的工作实践中，我总结了以下几点教师要树立现代教育观念在天不变，道也不变的传统思想影响下，我们的教育是处于种至高无上的神圣地位。师道尊严天地吾亲师的古训已充分说明这点。而在大力提倡素质教育的今天，这种观念已跟不上时代的需要，我们必须重新审视自己的教育观念教育功能，尽快坚定教育要服务于社会经济建设，服务于人的发展这目标。只有在正确的引导下，我们的教育实践才能符合社会发展的要求......”。