1、“.....强化学生的自信，培养其学习英语的兴趣，唤醒学生潜能，生成高效的初中英语课，我从以下几个方面进行了探索激发学英语的兴趣，强化学法指导要学好英语，我深深地认识到兴趣是原动力，是最好的老师。调动并保持学生学习英语的浓厚兴趣，是英语教师实施课堂教学的出发点。教师要以人为本，发自内心地爱不同层次的学生，让他们感受成功的快乐，体验自身的价值，尤其是学困生，学习有障碍会使他们产生自卑情诸，我努力保护他们的尊严，鼓励他们毫不害羞地大声说出自己不懂的地方，面对他们的些微进步和他们起高兴，最大限度地开发他们的潜能。久而久之，学生就会在你的褒奖和鼓励下逐渐形成积极的自我观念，并满怀信心去面对生活和学习。其次，我非常重视学法指导，英语教学实施素质教育，要求我们积极研究科学的，适用的有效学好英语的学习方法，我要让我的学生学会学习要重视英语朗读背诵，使他们养成用耳朵吸收，用嘴巴巩去面对生活和学习......”。

2、“.....我非常重视学法指导，英语教学实施素质教育，要求我们积极研究科学的，适用的有效学好英语的学习方法，我要让我的学生学会学习要重视英语朗读背诵，使他们养成用耳朵吸收，用嘴巴巩情诸，我努力保护他们的尊严，鼓励他们毫不害羞地大声说出自己不懂的地方，面对他们的些微进步和他们起高兴，最大限度地开发他们的潜能。久而久之，学生就会在你的褒奖和鼓励下逐渐形成积极的自我观念，并满怀信心最好的老师。调动并保持学生学习英语的浓厚兴趣，是英语教师实施课堂教学的出发点。教师要以人为本，发自内心地爱不同层次的学生，让他们感受成功的快乐，体验自身的价值，尤其是学困生，学习有障碍会使他们产生自卑，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养其学习英语的兴趣，唤醒学生潜能，生成高效的初中英语课，我从以下几个方面进行了探索激发学英语的兴趣，强化学法指导要学好英语，我深深地认识到兴趣是原动力......”。

3、“.....它能清楚地反映名教师在落实初中英语课程标准，提高英语课堂教学实效，提升英语教学质量的情况，教师在教学过程中应综合学生教材教法及自身的特点，创造性地开展教学活动师灌输为主，学生被动听课，教学效率低下的状况。如何通过节节生动，活泼有效的英语课使学生的英语知识和语言综合能力得到更好，更快的提高关键词学法指导教学环节设计教学设计自主学习和合作学习问环套环，恰到好处地设疑，根据问题的难易程度，让不同层次的学生回答和参与，每位学生都能动手动脑，主动参与教学过程，课堂成了学生表现自己的舞台。如何创设高效的初中英语课摘要新课标要求改变课堂上以教在每个阅读阶段，我有效地引导学生发现问题，解决问题，找到信息所在的段落，然后认真阅读，来了解课文细节。利用这技巧进行阅读时，应指导学生寻找课文的有关细节，帮助学生把注意力集中到与主题有关的段落中。我设计的问题是让学生找到更多的细节，如点，她的伟大作品......”。

4、“.....而扫读阶段，学生查找特定信息时，通常需中的重要部分和重要细节，以求抓住主要意思，对课文内容进行总的理解。这阶段我设计了八个判断题以及的出生时间，逝世时间，出生地成如见其人或如闻其声的立体画面，使学生对英语语言逐渐具备形象感，提高对英语语言的想象力，培养良好的英语语感，发挥语言的自觉和扫读等。就是选取课文质教育，要求我们积极研究科学的，适用的有效学好英语的学习方法，我要让我的学生学会学习要重视英语朗读背诵，使他们养成用耳朵吸收，用嘴巴巩固，杜绝仅用眼睛大声读英语的习惯。二阅读时，在脑海中形不懂的地方，面对他们的些微进步和他们起高兴，最大限度地开发他们的潜能。久而久之，学生就会在你的褒奖和鼓励下逐渐形成积极的自我观念，并满怀信心去面对生活和学习。其次，我非常重视学法指导，英语教学实施素课堂教学的出发点。教师要以人为本，发自内心地爱不同层次的学生......”。

5、“.....体验自身的价值，尤其是学困生，学习有障碍会使他们产生自卑情诸，我努力保护他们的尊严，鼓励他们毫不害羞地大声说出自己不课堂教学的出发点。教师要以人为本，发自内心地爱不同层次的学生，让他们感受成功的快乐，体验自身的价值，尤其是学困生，学习有障碍会使他们产生自卑情诸，我努力保护他们的尊严，鼓励他们毫不害羞地大声说出自己不懂的地方，面对他们的些微进步和他们起高兴，最大限度地开发他们的潜能。久而久之，学生就会在你的褒奖和鼓励下逐渐形成积极的自我观念，并满怀信心去面对生活和学习。其次，我非常重视学法指导，英语教学实施素质教育，要求我们积极研究科学的，适用的有效学好英语的学习方法，我要让我的学生学会学习要重视英语朗读背诵，使他们养成用耳朵吸收，用嘴巴巩固，杜绝仅用眼睛大声读英语的习惯。二阅读时，在脑海中形成如见其人或如闻其声的立体画面，使学生对英语语言逐渐具备形象感，提高对英语语言的想象力......”。

6、“.....发挥语言的自觉和扫读等。就是选取课文中的重要部分和重要细节，以求抓住主要意思，对课文内容进行总的理解。这阶段我设计了八个判断题以及的出生时间，逝世时间，出生地点，她的伟大作品，使学生了解了关于生的大事。而扫读阶段，学生查找特定信息时，通常需找到信息所在的段落，然后认真阅读，来了解课文细节。利用这技巧进行阅读时，应指导学生寻找课文的有关细节，帮助学生把注意力集中到与主题有关的段落中。我设计的问题是让学生找到更多的细节，如在每个阅读阶段，我有效地引导学生发现问题，解决问题，环套环，恰到好处地设疑，根据问题的难易程度，让不同层次的学生回答和参与，每位学生都能动手动脑，主动参与教学过程，课堂成了学生表现自己的舞台。如何创设高效的初中英语课摘要新课标要求改变课堂上以教师灌输为主，学生被动听课，教学效率低下的状况。如何通过节节生动......”。

7、“.....更快的提高关键词学法指导教学环节设计教学设计自主学习和合作学习问题意识英语课堂教学就像面镜子，它能清楚地反映名教师在落实初中英语课程标准，提高英语课堂教学实效，提升英语教学质量的情况，教师在教学过程中应综合学生教材教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养其学习英语的兴趣，唤醒学生潜能，生成高效的初中英语课，我从以下几个方面进行了探索激发学英语的兴趣，强化学法指导要学好英语，我深深地认识到兴趣是原动力，是最好的老师。调动并保持学生学习英语的浓厚兴趣，是英语教师实施课堂教学的出发点。教师要以人为本，发自内心地爱不同层次的学生，让他们感受成功的快乐，体验自身的价值，尤其是学困生，学习有障碍会使他们产生自卑情诸，我努力保护他们的尊严，鼓励他们毫不害羞地大声说出自己不懂的地方，面对他们的些微进步和他们起高兴，最大限度地开发他们的潜能......”。

8、“.....学生就会在你的褒奖和鼓励下逐渐形成积极的自我观念，并满怀信心去面对生活和学习。其次，我非常重视学法指导，英语教学实施素质教育，要求我们积极研究科学的，适用的有效学好英语的学习方法，我要让我的学生学会学习要重视英语朗读背诵，使他们养成用耳朵吸收，用嘴巴巩固，杜绝仅用眼睛大声读英语的习惯。二阅读时，在脑海中形成如见其人或如闻其声的立体画面，使学生对英语语言逐渐具备形象感，提高对英语语言的想象力，培养良好的英语语不懂的地方，面对他们的些微进步和他们起高兴，最大限度地开发他们的潜能。久而久之，学生就会在你的褒奖和鼓励下逐渐形成积极的自我观念，并满怀信心去面对生活和学习。其次，我非常重视学法指导，英语教学实施素成如见其人或如闻其声的立体画面，使学生对英语语言逐渐具备形象感，提高对英语语言的想象力，培养良好的英语语感，发挥语言的自觉和扫读等。就是选取课文点，她的伟大作品......”。

9、“.....而扫读阶段，学生查找特定信息时，通常需在每个阅读阶段，我有效地引导学生发现问题，解决问题，师灌输为主，学生被动听课，教学效率低下的状况。如何通过节节生动，活泼有效的英语课使学生的英语知识和语言综合能力得到更好，更快的提高关键词学法指导教学环节设计教学设计自主学习和合作学习问，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养其学习英语的兴趣，唤醒学生潜能，生成高效的初中英语课，我从以下几个方面进行了探索激发学英语的兴趣，强化学法指导要学好英语，我深深地认识到兴趣是原动力，是情诸，我努力保护他们的尊严，鼓励他们毫不害羞地大声说出自己不懂的地方，面对他们的些微进步和他们起高兴，最大限度地开发他们的潜能。久而久之，学生就会在你的褒奖和鼓励下逐渐形成积极的自我观念，并满怀信心题意识英语课堂教学就像面镜子，它能清楚地反映名教师在落实初中英语课程标准，提高英语课堂教学实效，提升英语教学质量的情况......”。