1、“.....需要我们对它作个详细的了解。健康教育和体育教育的含义现代社会，健康已成为人们普遍关注的问题。早期，人们对健康的认识更多偏重于躯体方面。例如辞海对健康的解释是人体各器官系统发育良好，功能正常，体质强壮，精力充沛，并具有良好劳动效能的状态。这种健康观是以生物学观点来看待健康问题的。随着社会的发展，由于现代社会生产生活方式对人类健康的负面影响，人们对健康的关注程度不断提高，人们在关心自己躯体健康的同时，逐渐认识到身体健康与心理健康和周围的生存环境存在着必然的联系，认识到人的心理和社会因素既是构成健康的关键因素，又对躯体健康存着直接的影响，于是，人们的健康概念开始趋向完善。世纪年代，美国健康教育家鲍尔提出健康就是人们身体心情和精神方面都有自觉良好活力充沛的种状态。世界卫生组织对健康提出了个明确而全面的定义健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体心理和社会各方如何......”。

2、“.....健康教育和体育教育的含义现代社会，健康已成为人们普遍关注的问题。早期，人们对健康的认识更多偏重于躯体方面。例如辞海对健康的解释是人体各器官系统发育良好，功能。学校开设健康教育学课，不仅有助于我国健康教育事业的发展，而且对学校培养目标的实现，特别是提高学生的社会责任感和人文道德水平，将起到重要的作用。健康教育与体育教育两者之间在学校教育中的地位和作用究竟部根据面向世纪教育振兴行动计划和国家基础教育改革指导纲要，决定在全国学校推行体育与健康教育课，健康第作为中国学校体育的指导思想被统了起来。这引起学校体育界和社会上极大的关注和热烈的讨论康第的指导思想。学校体育教育视为学校健康教育范围，以健康第为指导思想，力求通过体育与健康教育，促进学生身心全面发展。前言年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定颁布后，教育教育对大学生综合素质的影响......”。

3、“.....也是贯彻和落实国务院提出的学校体育教育要树立健教育学。北京高等教育出版社，郭树华，丰强。健康教育与学校体育教育。昆明冶金高等专科学校学报，田芬芬。健康第是高校体育教育的新主题。重庆教育学院学报，安民，马兆富。体育学校体育教育中不可缺少的重要内容，又是学校体育教育的重要手段，对学生综合素质的提高起着特殊的作用和影响。参考文献李祥，梁俊雄。学校健康教育。北京高等教育出版社，李祥，吴纪饶。学校健康，使体格和人格相统，促进人的身体精神情感智力充分和谐发展。结语健康教育不仅能健体还能育人，它为德育智育的发展提供了物质基础。健康教育在当今的学校体育教育中占有相当重要的位置，可以说，健康教育是想，力求通过体育与健康教育，促进学生身心全面发展。学校健康教育和学校体育对实施全民健身起着重要的作用......”。

4、“.....应该在体育教育原有的学科体系中融入现代健康教育的内涵，以人的健康的整体发展为特征立足学生现在，还必须面向学生未来。体育与健康相结合是顺应世界教育改革的趋势，也是贯彻和落实国务院提出的学校体育教育要树立健康第的指导思想。学校体育教育视为学校健康教育范围，以健康第为指导思要因素，教育必须培养人去适应变化。学生的体育发展应在其原有的基础上可持续发展，其体质健康会逐渐体现在他们今后很长的工作生活过程中，而不仅仅以学校课堂中技能技术和成绩的获得为终点。因此体育教育不仅要展，所以不能仅凭借学生的运动成绩来判定体育的优劣。面向全体学生，促进学生发展，应是学生具有自身个性特征的发展，因人施教率性而教，而不仅仅是统模式统标准的体育发展。教育是形成未来的个主康和社会适应。健康教育极主动地得到发展。当今提倡的素质教育理念，其中最有积极意义最关键的点就是着眼于以学生发展为本。体育教育促进的学生发展......”。

5、“.....而不仅仅是技能技术的片面发面都有自觉良好活力充沛的种状态。世界卫生组织对健康提出了个明确而全面的定义健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体心理和社会各方面都保持完善的状态。即健康是三维的，包括身体健康心理健存环境存在着必然的联系，认识到人的心理和社会因素既是构成健康的关键因素，又对躯体健康存着直接的影响，于是，人们的健康概念开始趋向完善。世纪年代，美国健康教育家鲍尔提出健康就是人们身体心情和精神方健康观是以生物学观点来看待健康问题的。随着社会的发展，由于现代社会生产生活方式对人类健康的负面影响，人们对健康的关注程度不断提高，人们在关心自己躯体健康的同时，逐渐认识到身体健康与心理健康和周围的生现代社会，健康已成为人们普遍关注的问题。早期，人们对健康的认识更多偏重于躯体方面。例如辞海对健康的解释是人体各器官系统发育良好，功能正常，体质强壮，精力充沛......”。

6、“.....这种健现代社会，健康已成为人们普遍关注的问题。早期，人们对健康的认识更多偏重于躯体方面。例如辞海对健康的解释是人体各器官系统发育良好，功能正常，体质强壮，精力充沛，并具有良好劳动效能的状态。这种健康观是以生物学观点来看待健康问题的。随着社会的发展，由于现代社会生产生活方式对人类健康的负面影响，人们对健康的关注程度不断提高，人们在关心自己躯体健康的同时，逐渐认识到身体健康与心理健康和周围的生存环境存在着必然的联系，认识到人的心理和社会因素既是构成健康的关键因素，又对躯体健康存着直接的影响，于是，人们的健康概念开始趋向完善。世纪年代，美国健康教育家鲍尔提出健康就是人们身体心情和精神方面都有自觉良好活力充沛的种状态。世界卫生组织对健康提出了个明确而全面的定义健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体心理和社会各方面都保持完善的状态。即健康是三维的......”。

7、“.....健康教育极主动地得到发展。当今提倡的素质教育理念，其中最有积极意义最关键的点就是着眼于以学生发展为本。体育教育促进的学生发展，是种整合的人格的全面发展，而不仅仅是技能技术的片面发展，所以不能仅凭借学生的运动成绩来判定体育的优劣。面向全体学生，促进学生发展，应是学生具有自身个性特征的发展，因人施教率性而教，而不仅仅是统模式统标准的体育发展。教育是形成未来的个主要因素，教育必须培养人去适应变化。学生的体育发展应在其原有的基础上可持续发展，其体质健康会逐渐体现在他们今后很长的工作生活过程中，而不仅仅以学校课堂中技能技术和成绩的获得为终点。因此体育教育不仅要立足学生现在，还必须面向学生未来。体育与健康相结合是顺应世界教育改革的趋势，也是贯彻和落实国务院提出的学校体育教育要树立健康第的指导思想。学校体育教育视为学校健康教育范围，以健康第为指导思想，力求通过体育与健康教育......”。

8、“.....学校健康教育和学校体育对实施全民健身起着重要的作用，那么学校健康教育，应该在体育教育原有的学科体系中融入现代健康教育的内涵，以人的健康的整体发展为特征，使体格和人格相统，促进人的身体精神情感智力充分和谐发展。结语健康教育不仅能健体还能育人，它为德育智育的发展提供了物质基础。健康教育在当今的学校体育教育中占有相当重要的位置，可以说，健康教育是学校体育教育中不可缺少的重要内容，又是学校体育教育的重要手段，对学生综合素质的提高起着特殊的作用和影响。参考文献李祥，梁俊雄。学校健康教育。北京高等教育出版社，李祥，吴纪饶。学校健康教育学。北京高等教育出版社，郭树华，丰强。健康教育与学校体育教育。昆明冶金高等专科学校学报，田芬芬。健康第是高校体育教育的新主题。重庆教育学院学报，安民，马兆富。体育教育对大学生综合素质的影响......”。

9、“.....也是贯彻和落实国务院提出的学校体育教育要树立健康第的指导思想。学校体育教育视为学校健康教育范围，以健康第为指导思想，力求通过体育与健康教育，促进学生身心全面发展。前言年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定颁布后，教育部根据面向世纪教育振兴行动计划和国家基础教育改革指导纲要，决定在全国学校推行体育与健康教育课，健康第作为中国学校体育的指导思想被统了起来。这引起学校体育界和社会上极大的关注和热烈的讨论。学校开设健康教育学课，不仅有助于我国健康教育事业的发展，而且对学校培养目标的实现，特别是提高学生的社会责任感和人文道德水平，将起到重要的作用。健康教育与体育教育两者之间在学校教育中的地位和作用究竟如何，需要我们对它作个详细的了解。健康教育和体育教育的含义现代社会，健康已成为人们普遍关注的问题。早期......”。