1、“.....这些历史人物的经历告诉我们，人如果具有坚强的意志，就能成功而受到人们的尊敬学生语如果没有坚强的意志，就会在生活的道路上迷失自我，走上犯罪的面对困难打击和挫折时，迎难而上，最终成为后世敬仰的历史名人。接着我引导学生列举些因意志薄弱或不够坚强而使自己遗臭万年的历史人物。学生经过短时间思索便回答和绅因为意志薄弱而贪污结果被抄家，秦桧因为记苏武被扣边塞二十年不降仍牧羊屈原被逐忧愤著离骚李时珍三十年如日著本草纲目文天祥被俘写出感人肺腑的正气歌人生自古谁无死，留取丹心照汗青贝多芬失聪写出交响乐„„这些人学知识的领悟，从而达到融会贯通。笔者执教初年级意志教学内容时，带领学生回到历史中，要求学生列举历史上人物的意志作用，当时整个教室议论纷纷争论不休。有学生马上举手回答司马迁遭受宫刑，发愤著史年来自己在政治课教学中的体会。从历史学科中引起兴趣自古政史不分家......”。

2、“.....在政治教学中，可以指引学生回到昨天的政治，今天的历史时代，通过对历史事件的了解认识而触发学生对所最好的老师。因此，我们每位政治教师都应努力激发起学生对学科的学习兴趣，让学生走入政治学习的乐园。在教学中，我们可以把政治科目与其他科目联系起来，使学生在惊异中求取知识，达到教育的目的。下面笔者谈谈多发学生兴趣是广大政治教师关心和研究的热点问题，本文仅就政治教学中跨历史语文数学三个学科进行论述，旨在引起更多的同行对跨科教学进行探讨研究。跨科教学培养学生学习政治课的兴趣爱因斯坦说过兴趣是美元，减去工资美元，资本家每天可榨取剩余价值为美元。通过数学计算揭示了资本家发家致富的秘密，让学生理解了资本主义的本质。教学有法而教无定法，面对抽象的政治理论与开放性的开卷考试，如何在政治教学中激工人进厂工作后，资本家要求工人每天工作小时，可生产毛线磅......”。

3、“.....每天工厂的机器工具的折旧和原材料等共花费美元。请问资本家每天可榨取多少剩余价值这是道很简单的数学题。工人每天创造价值为的需要，同时还能激发学生的学习兴趣。笔者在执教剩余价值时，为了形象说明剩余价值这概念，笔者运用了道数学题来完成。资本家以生产毛线畅销全国，资本家按合同雇用个工人，每天支付工人工资美元，那不是眉毛胡须把抓吗当然不是,其实初中的各门学科都是知识的基础学科，虽然学科与学科之间有分别，但他们因为共同特征基础而联系在起，他们之间有着千丝万缕的关系。政治教学与数学相结合不仅是教学与语文结合起来教学，既有利于政治理论观点的理解，又使教学生动有趣既拓宽了教学的知识性，又增强了教学科目的联系性。三从数学计算中激发兴趣也许有教师认为，政治是文科，数学是理科，文科怎能与理科相结合，役。为让学生深刻理解处事果断的益处，我让学生阅读曹刿论战......”。

4、“.....并分析果断带来的好处，学生通过分析明白了处事果断要具有目的明确胆大心细，甚至敢冒定风险的思想。把政治在学习中兴趣盎然，同时认识到在遇到困难时意志的重要性，使学生自觉在困难挫折中磨炼意志，成为意志坚强的人。二从语文学科中产，叙述了曹刿因为处事果断，而打了胜仗，造就了历史上著名的为数不多的以弱胜强的战人物的经历告诉我们，人如果具有坚强的意志，就能成功而受到人们的尊敬学生语如果没有坚强的意志，就会在生活的道路上迷失自我，走上犯罪的道路而遭受万人唾骂，被钉在历史的耻辱架上。如此联系，学生人。接着我引导学生列举些因意志薄弱或不够坚强而使自己遗臭万年的历史人物。学生经过短时间思索便回答和绅因为意志薄弱而贪污结果被抄家，秦桧因为意志薄弱成为遭受万人唾骂的卖国贼，汉奸汪精卫„„......”。

5、“.....留取丹心照汗青贝多芬失聪写出交响乐„„这些人面对困难打击和挫折时，迎难而上，最终成为后世敬仰的历史名人李时珍三十年如日著本草纲目文天祥被俘写出感人肺腑的正气歌人生自古谁无死，留取丹心照汗青贝多芬失聪写出交响乐„„这些人面对困难打击和挫折时，迎难而上，最终成为后世敬仰的历史名人。接着我引导学生列举些因意志薄弱或不够坚强而使自己遗臭万年的历史人物。学生经过短时间思索便回答和绅因为意志薄弱而贪污结果被抄家，秦桧因为意志薄弱成为遭受万人唾骂的卖国贼，汉奸汪精卫„„。这些历史人物的经历告诉我们，人如果具有坚强的意志，就能成功而受到人们的尊敬学生语如果没有坚强的意志，就会在生活的道路上迷失自我，走上犯罪的道路而遭受万人唾骂，被钉在历史的耻辱架上。如此联系，学生在学习中兴趣盎然，同时认识到在遇到困难时意志的重要性，使学生自觉在困难挫折中磨炼意志......”。

6、“.....二从语文学科中产，叙述了曹刿因为处事果断，而打了胜仗，造就了历史上著名的为数不多的以弱胜强的战役。为让学生深刻理解处事果断的益处，我让学生阅读曹刿论战，并指出文中表现曹刿处事果断的句子，并分析果断带来的好处，学生通过分析明白了处事果断要具有目的明确胆大心细，甚至敢冒定风险的思想。把政治与语文结合起来教学，既有利于政治理论观点的理解，又使教学生动有趣既拓宽了教学的知识性，又增强了教学科目的联系性。三从数学计算中激发兴趣也许有教师认为，政治是文科，数学是理科，文科怎能与理科相结合，那不是眉毛胡须把抓吗当然不是,其实初中的各门学科都是知识的基础学科，虽然学科与学科之间有分别，但他们因为共同特征基础而联系在起，他们之间有着千丝万缕的关系。政治教学与数学相结合不仅是教学的需要，同时还能激发学生的学习兴趣。笔者在执教剩余价值时，为了形象说明剩余价值这概念......”。

7、“.....资本家以生产毛线畅销全国，资本家按合同雇用个工人，每天支付工人工资美元，工人进厂工作后，资本家要求工人每天工作小时，可生产毛线磅，每磅毛线实价美元。每天工厂的机器工具的折旧和原材料等共花费美元。请问资本家每天可榨取多少剩余价值这是道很简单的数学题。工人每天创造价值为美元，减去工资美元，资本家每天可榨取剩余价值为美元。通过数学计算揭示了资本家发家致富的秘密，让学生理解了资本主义的本质。教学有法而教无定法，面对抽象的政治理论与开放性的开卷考试，如何在政治教学中激发学生兴趣是广大政治教师关心和研究的热点问题，本文仅就政治教学中跨历史语文数学三个学科进行论述，旨在引起更多的同行对跨科教学进行探讨研究。跨科教学培养学生学习政治课的兴趣爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。因此，我们每位政治教师都应努力激发起学生对学科的学习兴趣......”。

8、“.....在教学中，我们可以把政治科目与其他科目联系起来，使学生在惊异中求取知识，达到教育的目的。下面笔者谈谈多年来自己在政治课教学中的体会。从历史学科中引起兴趣自古政史不分家，今天的政治就是明天的历史。在政治教学中，可以指引学生回到昨天的政治，今天的历史时代，通过对历史事件的了解认识而触发学生对所学知识的领悟，从而达到融会贯通。笔者执教初年级意志教学内容时，带领学生回到历史中，要求学生列举历史上人物的意志作用，当时整个教室议论纷纷争论不休。有学生马上举手回答司马迁遭受宫刑，发愤著史记苏武被扣边塞二十年不降仍牧羊屈原被逐忧愤著离骚李时珍三十年如日著本草纲目文天祥被俘写出感人肺腑的正气歌人生自古谁无死，留取丹心照汗青贝多芬失聪写出交响乐„„这些人面对困难打击和挫折时，迎难而上，最终成为后世敬仰的历史名人......”。

9、“.....学生经过短时间思索便回答和绅因为意志薄弱而贪污结果被抄家，秦桧因为意志薄弱成为遭受万人唾骂的卖国贼，汉奸汪精卫„„。这些历史人物的经历告诉我们，人如果具有坚强的意志，就能成功而受到人们的尊敬学生语如果没有坚强的意志，就会在生活的道路上迷失自我，走上犯罪的道路而遭受万人唾骂，被钉在历史的耻辱架上。如此联系，学生在学习中兴趣盎然，同时认识到在遇到困难时意志的重要性，使学生自觉在困难挫折中磨炼意志，成为意志坚强的人。人。接着我引导学生列举些因意志薄弱或不够坚强而使自己遗臭万年的历史人物。学生经过短时间思索便回答和绅因为意志薄弱而贪污结果被抄家，秦桧因为意志薄弱成为遭受万人唾骂的卖国贼，汉奸汪精卫„„。这些历史在学习中兴趣盎然，同时认识到在遇到困难时意志的重要性，使学生自觉在困难挫折中磨炼意志，成为意志坚强的人。二从语文学科中产......”。