1、“.....深化语文教学改革，最要紧的和第位的是加大阅读教学改革的力度，大力提高阅读教学的效率。有不少教育专家都认为目前，高效率的语文课很少。要提高阅读教学效率，我们就应对传统阅读教学加以认真分析和研究，以便破除传统阅读教学的弊端，努力改革阅读教学。关键词阅读教学创设情境激发兴趣我认为，传统教学模式之所以用了几十年，因它是经过多年来众多语文教师专家在教学实践中总结出来的，并有大量的专著和教材问世，曾推动了我国的语文教学。它具备的优点是能充分发挥老师的主导作用，强调学科的性质和文章的价值，注重字词句段篇的讲读理解，重视复习旧知，巩固新知，低中高各年级的学生可在规定的时间里掌握该学科的知识。教法简单，易操作，也实用于应试教育。但是，这种以教师为中心的阅读教学模式已不适应当代教育形势发展的需要，不适应素质教育的需要。四结合小语四结合教学改革试场革命......”。

2、“.....还是教育思想和理论教材观念与形式教学结构与方法的彻底变革。它的具体任务是探索语言教学阅读教学和作文教学新型的教学模式，以便改革与优化传统的教学。验研究是国家教委基础教育司于年批准立项的重点科研项目。它是以现代教学理论建构主义学习理论为指导，以计算机技术为手段，把小学语文教育与计算机教育融为体的提高课堂教学效率的项全新的试验，是语文教学的学生可在规定的时间里掌握该学科的知识。教法简单，易操作，也实用于应试教育。但是，这种以教师为中心的阅读教学模式已不适应当代教育形势发展的需要，不适应素质教育的需要。四结合小语四结合教学改革试，并有大量的专著和教材问世，曾推动了我国的语文教学。它具备的优点是能充分发挥老师的主导作用，强调学科的性质和文章的价值，注重字词句段篇的讲读理解，重视复习旧知，巩固新知，低中高各年级的教学加以认真分析和研究，以便破除传统阅读教学的弊端......”。

3、“.....关键词阅读教学创设情境激发兴趣我认为，传统教学模式之所以用了几十年，因它是经过多年来众多语文教师专家在教学实践中总结出来的练场。阅读教学课时最多。深化语文教学改革，最要紧的和第位的是加大阅读教学改革的力度，大力提高阅读教学的效率。有不少教育专家都认为目前，高效率的语文课很少。要提高阅读教学效率，我们就应对传统阅读时期，他们往往凭着敏锐观察直接理解整体判断迸出灵感豁然顿悟多元求异创造想象等来认识事物和思考问题，这些都是创新思维的重要表现形式。建构新型阅读教学模式摘要课堂教学是语文基本功的主要训学而言，创新思维包涵有积极动脑思维多向求异想象大胆丰富新颖口语和书面表面流畅灵活生动接受事物主动敏锐与人交往主动热情大方办事有条理有影响力等等。儿童是创新思维培养的最佳迁移联想三个环节，通过效果反馈的回授心理效应，让学生对所学知识进行科学的确认......”。

4、“.....创新思维即创造型思维。创造性思维的特点是灵活独特新颖，而且人人都具有创造性思维。就小许发挥学生主体作用。教学设计中抓住情景激趣自学质疑协作学习会话表达四个重要环节，充分调动学生主动学习的积极性。完成学生获取知识的意义建构。教学设计中，十分注重议论评议发散思维趣。我们可以在阅读教学设计上，重点抓住三条注重学习情境创设。创设情境，以激发学生兴趣为前提以突破教学重难点为内容与优化教学方法相结合与培养创新思维和实践能力相结合与陶冶学生情操相协调。允始的，年龄越小的儿童越是明星。他们对生动具体形象色彩鲜艳的事物容易感兴趣。因为多媒体计算机具有提供文本图片静止图像动画声音视频等教学信息的能力，为此，四结合教学就可大大激发学生的兴爱因斯坦说兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。说明兴趣对于学生学习有着十分重要的作用。认知心理告诉我们......”。

5、“.....又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，目的是培养学生成为创新型创造型会思考会动手的优多媒体计算信息技术的介入，为在阅读教学中构建新型的阅读教学模式注入了新鲜血液。教材观念与形式教学结构与方法的彻底变革。它的具体任务是探索语言教学阅读教学和作文教学新型的教学模式，以便改革与优化传统的教学。它的主要目标是改革传统的以教师为中心的教学模式。建构种既是以现代教学理论建构主义学习理论为指导，以计算机技术为手段，把小学语文教育与计算机教育融为体的提高课堂教学效率的项全新的试验，是语文教学的场革命，它不仅是教学设施与手段的变革，还是教育思想和理论用于应试教育。但是，这种以教师为中心的阅读教学模式已不适应当代教育形势发展的需要，不适应素质教育的需要......”。

6、“.....它是用于应试教育。但是，这种以教师为中心的阅读教学模式已不适应当代教育形势发展的需要，不适应素质教育的需要。四结合小语四结合教学改革试验研究是国家教委基础教育司于年批准立项的重点科研项目。它是以现代教学理论建构主义学习理论为指导，以计算机技术为手段，把小学语文教育与计算机教育融为体的提高课堂教学效率的项全新的试验，是语文教学的场革命，它不仅是教学设施与手段的变革，还是教育思想和理论教材观念与形式教学结构与方法的彻底变革。它的具体任务是探索语言教学阅读教学和作文教学新型的教学模式，以便改革与优化传统的教学。它的主要目标是改革传统的以教师为中心的教学模式。建构种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，目的是培养学生成为创新型创造型会思考会动手的优多媒体计算信息技术的介入，为在阅读教学中构建新型的阅读教学模式注入了新鲜血液......”。

7、“.....我国古代教育家孔子也曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。说明兴趣对于学生学习有着十分重要的作用。认知心理告诉我们，人们对知识和事物的认识往往是以直观感觉开始的，年龄越小的儿童越是明星。他们对生动具体形象色彩鲜艳的事物容易感兴趣。因为多媒体计算机具有提供文本图片静止图像动画声音视频等教学信息的能力，为此，四结合教学就可大大激发学生的兴趣。我们可以在阅读教学设计上，重点抓住三条注重学习情境创设。创设情境，以激发学生兴趣为前提以突破教学重难点为内容与优化教学方法相结合与培养创新思维和实践能力相结合与陶冶学生情操相协调。允许发挥学生主体作用。教学设计中抓住情景激趣自学质疑协作学习会话表达四个重要环节，充分调动学生主动学习的积极性。完成学生获取知识的意义建构。教学设计中，十分注重议论评议发散思维迁移联想三个环节，通过效果反馈的回授心理效应......”。

8、“.....什么是创新思维和实践能力。创新思维即创造型思维。创造性思维的特点是灵活独特新颖，而且人人都具有创造性思维。就小学而言，创新思维包涵有积极动脑思维多向求异想象大胆丰富新颖口语和书面表面流畅灵活生动接受事物主动敏锐与人交往主动热情大方办事有条理有影响力等等。儿童是创新思维培养的最佳时期，他们往往凭着敏锐观察直接理解整体判断迸出灵感豁然顿悟多元求异创造想象等来认识事物和思考问题，这些都是创新思维的重要表现形式。建构新型阅读教学模式摘要课堂教学是语文基本功的主要训练场。阅读教学课时最多。深化语文教学改革，最要紧的和第位的是加大阅读教学改革的力度，大力提高阅读教学的效率。有不少教育专家都认为目前，高效率的语文课很少。要提高阅读教学效率，我们就应对传统阅读教学加以认真分析和研究，以便破除传统阅读教学的弊端，努力改革阅读教学......”。

9、“.....传统教学模式之所以用了几十年，因它是经过多年来众多语文教师专家在教学实践中总结出来的，并有大量的专著和教材问世，曾推动了我国的语文教学。它具备的优点是能充分发挥老师的主导作用，强调学科的性质和文章的价值，注重字词句段篇的讲读理解，重视复习旧知，巩固新知，低中高各年级的学生可在规定的时间里掌握该学科的知识。教法简单，易操作，也实用于应试教育。但是，这种以教师为中心的阅读教学模式已不适应当代教育形势发展的需要，不适应素质教育的需要。四结合小语四结合教学改革试验研究是国家教委基础教育司于年批准立项的重点科研项目。它是以现代教学理论建构主义学习理论为指导，以计算机技术为手段，把小学语文教育与计算机教育融为体的提高课堂教学效率的项全新的试验，是语文教学的场革命，它不仅是教学设施与手段的变革，还是教育思想和理论教材观念与形式教学结构与方法的彻底变革......”。