1、“.....从而唤起了学生的学习兴趣。这环节利用感性材料，调动了学生的好奇心。但教师要把握好时间，设置好角度，不要变成放电影。二自主学习长见识自主性学习要求学生主动去搜集和分析资料，教师可通过多媒体出示本课的学习目标，设置科学合理的问题，培养学生的问题意识，让学生带着问题自主学习。这种学习方向学习目标的变化，使教师带着教材走向学生转变为学生带着教材走向教师。学生在新课标下完成了要我学向我要学的转变，学生的激情进步被让学生亲临现场，就可以使学生产生种内在的学习需要，从而调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，教师可以利用多媒体展示视频图像文字材料，也可采用角色模拟法，使学生置身于情境中，调动学生的参利用课堂的主阵地解决上述问题。实践中我尝试了八环节循环教学法课堂模式，取得了不错的成绩。下面就本人的些做法简单介绍下八环节循环教学法的操作环节......”。

2、“.....入，给教师提出了新的挑战教师如何应对新课改的要求，如何面对后学生的实际，如何应对新课改后新的高考形式，如何灵活使用新的必修选修教材。通过多年的教学体会，我认为解决的关键就是探求种新的课堂教学模式，这种模式主要包括情景导入激兴趣自主学习长见识合作探究找本质成果展示显才华质疑点拨拓思维总结归纳提系统案例分析练能力课后反思自升华。关键词新课改思想政治八环节循环教学法新课改的不断地深现政治课教学的最优化，促进学生的全面发展。高中政治八环节循环教学法模式的探索摘要随着新课改工作的不断深入，为提高课堂教学的实效性，结合我校新课改的实际情况，我们思想政治课尝试了种新的教学模式。是个动态的发展过程，八环节的课堂模式需要在教学实践中不断地完善。政治课教学的探索永无止境，改革永不停息。只有不断地转变教学理念，调整教学思路，创新教学方法，转换课堂角色，才能适应新课程教学的需要......”。

3、“.....课堂中的好多过程需要团队合作完成，培养锻炼了学生的团队合作精神。赏识教育，激励教育贯穿整个课堂。课上学生的掌声，教师的鼓励让学生重拾自信。当然，教学模式并不是个僵化的框架，而课堂模式实现了这个目的。学生不仅能全程全员参与课堂活动，而且能积极主动去探索未知的东西，不去被动的接受。教师只是起到裁判员的作用。课堂让学生张扬了自己的个性。善说善写善唱知识渊博方面有特长留白，政治课堂也同样讲求留白。因为预设归根到底是为学生的学习服务的，让学生自己去升华。新课改的精髓就是最大限度地把课堂给学生，通过交流合作展示达到有效教学的目的，实现课改的三维目标。政治课八环节有用的，真实的，培养学生理论联系实际的能力，运用知识分析实际问题的能力。注意案例要简单，事实层次要清楚，学生才会有话可说。八课后反思自升华课堂的最后分钟留给学生，让学生去遐想，去反思......”。

4、“.....七案例分析练能力学生学了再多的知识不能用于实践中，都是教育教学的失败。要用最贴近学生生活实际的案例引导学生对知识进行深化和运用。通过对实际案例的分析，让学生知道知识是究和交流往往是分散的零碎的知识，教师要引导学生构建本节的知识体系。般先由学生自己对知识进行整理复习构建知识体系，再由教师加以补充。这样可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，可使学生更深刻地步被激发，面对教材他们有疑惑有误区难以自主或者合作探究难以完全解决的问题。根据实际情况通过设疑提问激情解说循循善诱的引导和讲授，把学生剩余的难点完全解决。六归纳总结建系统知识目标完成后，学生的探题，培养学生的问题意识，让学生带着问题自主学习。这种学习方向学习目标的变化，使教师带着教材走向学生转变为学生带着教材走向教师。学生在新课标下完成了要我学向我要学的转变，学生的激情进节利用感性材料，调动了学生的好奇心......”。

5、“.....设置好角度，不要变成放电影。二自主学习长见识自主性学习要求学生主动去搜集和分析资料，教师可通过多媒体出示本课的学习目标，设置科学合理的问课中，导入新课时我用多媒体播放了昨天今天明天的小品，展示几组现代人的消费图片，引导学生感受现代多彩的消费，同时引导学生讨论为什么人们的消费会发生了这么大的变化，从而唤起了学生的学习兴趣。这环调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，教师可以利用多媒体展示视频图像文字材料，也可采用角色模拟法，使学生置身于情境中，调动学生的参与积极性，让学生开动脑筋，踊跃发言。例如，在消费及其类型调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，教师可以利用多媒体展示视频图像文字材料，也可采用角色模拟法，使学生置身于情境中，调动学生的参与积极性，让学生开动脑筋，踊跃发言。例如，在消费及其类型课中，导入新课时我用多媒体播放了昨天今天明天的小品......”。

6、“.....引导学生感受现代多彩的消费，同时引导学生讨论为什么人们的消费会发生了这么大的变化，从而唤起了学生的学习兴趣。这环节利用感性材料，调动了学生的好奇心。但教师要把握好时间，设置好角度，不要变成放电影。二自主学习长见识自主性学习要求学生主动去搜集和分析资料，教师可通过多媒体出示本课的学习目标，设置科学合理的问题，培养学生的问题意识，让学生带着问题自主学习。这种学习方向学习目标的变化，使教师带着教材走向学生转变为学生带着教材走向教师。学生在新课标下完成了要我学向我要学的转变，学生的激情进步被激发，面对教材他们有疑惑有误区难以自主或者合作探究难以完全解决的问题。根据实际情况通过设疑提问激情解说循循善诱的引导和讲授，把学生剩余的难点完全解决。六归纳总结建系统知识目标完成后，学生的探究和交流往往是分散的零碎的知识，教师要引导学生构建本节的知识体系......”。

7、“.....再由教师加以补充。这样可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用。七案例分析练能力学生学了再多的知识不能用于实践中，都是教育教学的失败。要用最贴近学生生活实际的案例引导学生对知识进行深化和运用。通过对实际案例的分析，让学生知道知识是有用的，真实的，培养学生理论联系实际的能力，运用知识分析实际问题的能力。注意案例要简单，事实层次要清楚，学生才会有话可说。八课后反思自升华课堂的最后分钟留给学生，让学生去遐想，去反思。中国画强调要留白，政治课堂也同样讲求留白。因为预设归根到底是为学生的学习服务的，让学生自己去升华。新课改的精髓就是最大限度地把课堂给学生，通过交流合作展示达到有效教学的目的，实现课改的三维目标。政治课八环节课堂模式实现了这个目的。学生不仅能全程全员参与课堂活动，而且能积极主动去探索未知的东西......”。

8、“.....教师只是起到裁判员的作用。课堂让学生张扬了自己的个性。善说善写善唱知识渊博方面有特长的都可有展示的舞台。课堂中的好多过程需要团队合作完成，培养锻炼了学生的团队合作精神。赏识教育，激励教育贯穿整个课堂。课上学生的掌声，教师的鼓励让学生重拾自信。当然，教学模式并不是个僵化的框架，而是个动态的发展过程，八环节的课堂模式需要在教学实践中不断地完善。政治课教学的探索永无止境，改革永不停息。只有不断地转变教学理念，调整教学思路，创新教学方法，转换课堂角色，才能适应新课程教学的需要，实现政治课教学的最优化，促进学生的全面发展。高中政治八环节循环教学法模式的探索摘要随着新课改工作的不断深入，为提高课堂教学的实效性，结合我校新课改的实际情况，我们思想政治课尝试了种新的教学模式......”。

9、“.....关键词新课改思想政治八环节循环教学法新课改的不断地深入，给教师提出了新的挑战教师如何应对新课改的要求，如何面对后学生的实际，如何应对新课改后新的高考形式，如何灵活使用新的必修选修教材。通过多年的教学体会，我认为解决的关键就是探求种新的课堂教学模式，利用课堂的主阵地解决上述问题。实践中我尝试了八环节循环教学法课堂模式，取得了不错的成绩。下面就本人的些做法简单介绍下八环节循环教学法的操作环节。情景导入激兴趣教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临现场，就可以使学生产生种内在的学习需要，从而调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，教师可以利用多媒体展示视频图像文字材料，也可采用角色模拟法，使学生置身于情境中，调动学生的参与积极性，让学生开动脑筋，踊跃发言。例如，在消费及其类型课中，导入新课时我用多媒体播放了昨天今天明天的小品，展示几组现代人的消费图片......”。