1、“.....也可以更直接地了解用人单位的需求，为课程改进提供反馈信息。分段设置实习环节，提升专业水平文秘专业实习环节的设置至少应经过以下三个阶段认识实习阶段。学生入学之前对文秘工作并不了解，仅仅靠课堂的理论教学难以形成直观的感受。因此，在第学年可以安排职业教育讲座，邀请机关企事业单位的秘书工作人员与学生进行交流，将课堂教学与社会前沿信息结合起来，提高学生对秘书职业的认识，强化从业意识。同时组织学生到企事业单位参观调查，了解秘书岗位的具体职能以及秘书人员必须具备的基本素质和专业技能。专业实习阶段。根据专业课的教学有计划地组织学生进行专项技能的训练。可以将学生进行分组，每组都分配项课题任务，课题设计都是围绕秘书日常工作，并在有限时间内提交份完整且具有实践操作意义的方案。比如校庆活动的策划新生接待的策划校运动会的筹备信访接待工作公文撰拟社会调查等活动。这些专业实习阶段的办公以及文件收发处理等。此外......”。

2、“.....学生可以进行秘书实务活动的策划实训。如策划安排次新闻发布会，学生在教师指导下，分角色承担不同的任务，合作完成会议的整个策划筹备环节，有针对性地进行训练。而在专业实训室中，为学生提供模拟文秘办公的工作环境，学生可以分组在其中进行训练。如文秘工作人员必须掌握的传真机复印机的使用电话的接打程序摄像机与扫描仪的操作网络在线培养经济管理秘书旅游专业结合，培养旅游秘书与外语专业结合，培养涉外秘书与行政管理专业结合，培养行政秘书等。这种杂交型的复合培养模式，给我们提供了个全新的思路，使学生可在更为广阔的专业背景下选修课程中设置不同的方向模块，学生根据个人爱好进行选择。例如，教育学教学法类方向，可以培养文秘师资与农学学科结合，培养农业文秘与工程建筑类专业结合，培养建筑文秘工程文秘与经济管理专业结合。学类课程方到专业方向选修课，学生根据自己的兴趣和就业需要进行选择......”。

3、“.....有时文秘专业个专业难免显得力不从心。因此，可以让学生学完基础专业课后到高年级实行分流，在专业程考证强化模块。三根据市场需求拓宽专业口轻虽然文秘教育专业是师范类专业，不排除有的学生要走上中等职业院校文秘教育的讲台，但这仅仅是很小的部分，而学生在校学习的时间精力都是有限的，所以可以将教育业拓展平台。每个平台中设置不同的课程模块。专业教育平台主要包括公共必修课程公共选修课程模块专业教育平台包括学科共同课程专业基础课程专业课程专业选修课程四个模块专业拓展平台主要包括专业拓展课，打破传统，突出现代文秘特色，这才能优化学生的知识结构，实现文秘教育专业人才培养与社会需求的有效对接。根据本课文秘教育专业人才培养的目标，我们把课程设置分为三个平台基础教育平台专业教育平台专科定位产生了不小的负面影响。所以课程设置中是应减少汉语言文学专业课程的比例......”。

4、“.....二是要适应目前对文秘专业人才需求潜力较大的企业的发展需要，三是要充分考虑现代文秘专业人才的特点用型高级秘书人才。二课程设置突出专业特色专业培养目标明确了，课程设置就有了基础。不可否认，传统的中文学科背景下的文秘专业教育为秘书专业教育的发展做出的历史性贡献，但同时汉语言文学专业也对秘书专业学依托，充分发挥学校的学科优势，培养具有较宽的人文社会科学基础理论知识，具有较强的文字工作文书档案行政事务管理公关活动信息和经济管理的能力，并有为领导提供决策参考意见的智力型复合型综合型应专业，如何定位人才培养目标，形才培养的特色是办好文秘教育专业的前提。作为农业院校的文秘专业的人才培养定位，笔者认为应该紧围绕市场需求和未来社会发展的需要，具体说可以这样定位以管理学文学农学为景下办好文秘教育新专业，这是非常现实也是重要的问题。面对严峻的人才市场形势和秘书职业的未来发展趋势......”。

5、“.....几百所大学都在培养文秘人才，作为个农业院校的新办个学校的专业定位定要结合学校打的学科背景，充分发挥学校的学科优势，才能搬出特色。云南农业大学是所以农为优势，多学科协调发展的综合性大学。文秘教育专业是年批准招生的新办专业。如何在严峻的就业形势背级秘书所具备的知识能力，另方面要掌握教育学的理论和秘书教育教学方法。但是现代社会需要的是德才兼备的外向型复合型秘书人才。如果培养目标定位太全，也就没有了特色，没有特色，也就没有生命力。所以笔者主张文秘专业，找准专业定位，拓宽办学思路照至关重要。般来说，文秘教育有两个内涵是本科，要区别于中职和高职的培养目标定位。二是师范类专业，承担着为中等职业院校培养文秘师资的任务。所以学生方面要掌握高生动手和操作能力可想而知。二文秘教育专业复合型人才培养的研究与探讨人才培养目标定位社会的需求是专业发展的前提。文秘教育专业的最终目的......”。

6、“.....满足用人单位的需要人才。所以，办好文生动手和操作能力可想而知。二文秘教育专业复合型人才培养的研究与探讨人才培养目标定位社会的需求是专业发展的前提。文秘教育专业的最终目的，就是培养适应市场需求，满足用人单位的需要人才。所以，办好文秘专业，找准专业定位，拓宽办学思路照至关重要。般来说，文秘教育有两个内涵是本科，要区别于中职和高职的培养目标定位。二是师范类专业，承担着为中等职业院校培养文秘师资的任务。所以学生方面要掌握高级秘书所具备的知识能力，另方面要掌握教育学的理论和秘书教育教学方法。但是现代社会需要的是德才兼备的外向型复合型秘书人才。如果培养目标定位太全，也就没有了特色，没有特色，也就没有生命力。所以笔者主张个学校的专业定位定要结合学校打的学科背景，充分发挥学校的学科优势，才能搬出特色。云南农业大学是所以农为优势，多学科协调发展的综合性大学......”。

7、“.....如何在严峻的就业形势背景下办好文秘教育新专业，这是非常现实也是重要的问题。面对严峻的人才市场形势和秘书职业的未来发展趋势，高校秘书专业的人才培养目标应该确立更加明晰的思路。几百所大学都在培养文秘人才，作为个农业院校的新办专业，如何定位人才培养目标，形才培养的特色是办好文秘教育专业的前提。作为农业院校的文秘专业的人才培养定位，笔者认为应该紧围绕市场需求和未来社会发展的需要，具体说可以这样定位以管理学文学农学为依托，充分发挥学校的学科优势，培养具有较宽的人文社会科学基础理论知识，具有较强的文字工作文书档案行政事务管理公关活动信息和经济管理的能力，并有为领导提供决策参考意见的智力型复合型综合型应用型高级秘书人才。二课程设置突出专业特色专业培养目标明确了，课程设置就有了基础。不可否认，传统的中文学科背景下的文秘专业教育为秘书专业教育的发展做出的历史性贡献......”。

8、“.....所以课程设置中是应减少汉语言文学专业课程的比例，突出文秘教育专业的核心课程。二是要适应目前对文秘专业人才需求潜力较大的企业的发展需要，三是要充分考虑现代文秘专业人才的特点，打破传统，突出现代文秘特色，这才能优化学生的知识结构，实现文秘教育专业人才培养与社会需求的有效对接。根据本课文秘教育专业人才培养的目标，我们把课程设置分为三个平台基础教育平台专业教育平台专业拓展平台。每个平台中设置不同的课程模块。专业教育平台主要包括公共必修课程公共选修课程模块专业教育平台包括学科共同课程专业基础课程专业课程专业选修课程四个模块专业拓展平台主要包括专业拓展课程考证强化模块。三根据市场需求拓宽专业口轻虽然文秘教育专业是师范类专业，不排除有的学生要走上中等职业院校文秘教育的讲台，但这仅仅是很小的部分，而学生在校学习的时间精力都是有限的......”。

9、“.....学生根据自己的兴趣和就业需要进行选择。同时面对社会各行各业纷繁复杂的人才需求，有时文秘专业个专业难免显得力不从心。因此，可以让学生学完基础专业课后到高年级实行分流，在专业选修课程中设置不同的方向模块，学生根据个人爱好进行选择。例如，教育学教学法类方向，可以培养文秘师资与农学学科结合，培养农业文秘与工程建筑类专业结合，培养建筑文秘工程文秘与经济管理专业结合。培养经济管理秘书旅游专业结合，培养旅游秘书与外语专业结合，培养涉外秘书与行政管理专业结合，培养行政秘书等。这种杂交型的复合培养模式，给我们提供了个全新的思路，使学生可在更为广阔的专业背景下有针对性地进行训练。而在专业实训室中，为学生提供模拟文秘办公的工作环境，学生可以分组在其中进行训练。如文秘工作人员必须掌握的传真机复印机的使用电话的接打程序摄像机与扫描仪的操作网络在线办公以及文件收发处理等。此外......”。