1、“.....在上个世纪八十年代就已经开始运用。最开始使用的是投影仪幻灯片录影录像等教学手段。到上个世纪九十年代，计算机网络技术迅速发展普及，更掀起了场多媒体教学的改革浪潮。今天，计算机网络教学已经成为多媒体教学的主流教学方式。因此，本文所说的多媒体教学，更多的是指计算机网络教育。二多媒体教学的优势引起学生兴趣和传统的教学手段相比，网络教学有多种呈现方式，如声音图像视频动画等。这些方式都具有直观生动鲜明的特点，能把政治课中抽象概括枯燥的理论变得具体形象，变得能够看到听到，让学生运用多种感觉器官进行学习，令教学活动变得丰富多彩，增加学生选择的范围，给传统的教学活动注入了新鲜的气息和活力，增加了政治课的趣味性，从而引起了学生浓厚的兴趣，调动了他们学习参与的积极性和参与性。例如，在讲授通货膨胀知识点时，为了让学生确切领会名词的意义......”。

2、“.....因此，本文所说的多媒体教学，更多的是指计算机网络教育。二多媒体教学的优势引起学生兴趣和传统的教学手段相比，网络教学有多种呈现方式，如声音图像视频动画等。这些现的时间很早，在上个世纪八十年代就已经开始运用。最开始使用的是投影仪幻灯片录影录像等教学手段。到上个世纪九十年代，计算机网络技术迅速发展普及，更掀起了场多媒体教学的改革浪潮。今天，计算机网络教教学多媒体教学是指教师在授课过程中，根据教学目标和讲课对象的特点，经过定的教学设计，选择恰当的现代化教学设备，并与传统的教学手段密切结合，贯穿教学始终，收到最好的教学效果的种教学方式。多媒体教学出多传统教学方式所不具备的优势，能够提高教师的讲课效率，引发学生的学习兴趣。但是，凡事都有两面性，有利就有弊。多媒体教学也不例外，有定的负面作用。本文试从多媒体利和弊两个方面进行探讨。什么是多媒体能偏废，各取其长，从而促进师生的教学相长......”。

3、“.....计算机网络的普及应用，学校硬件设备建设力度的加大，多媒体教学日渐成为中学的重要教学手段之。多媒体教学有很用，多种教学手段综合运用，真正提高课堂教学的实效。通过以上的论述，我们可以看到，多媒体教学固然有其特殊的优势，但是传统的教学方式传承千年，还保持着旺盛的生命力，有其存在的意义和价值，所以，我们两者都不视网络教学虽然在目前的教学态势下受到师生的共同欢迎，发展势头强劲。但是，传统教学方式也自有其不可替代的优势。教师在日常的教学活动中，应该将传统教学手段和现代化教学手段合理渗透交替使用，发挥其各自的作网络辅助教学。而些简单的内容，学生通过教师的讲解完全可以掌握。而且授课的主体是教师，应该和学生有足够多的交流时间，所以，教师在教学中必须坚持以教师为主计算机为辅的教学原则。传统教学手段不应被忽以改变的弊端存在。因此，教师在使用网络教学时......”。

4、“.....些较难理解的重难点内容才值得教师投入时间和精力搜集资料，整理并利用脑筋，换种思维方式去思考和得出见解，这样可以提高他们正确认识分析评价现实问题的能力。三多媒体教学的弊端正如前面所说的，任何事物都是具有两面性的，利弊均存在。网络教学不是万能的教学方式，有些难授课的时效性，真可谓是举两得。例如，震惊世界的非洲国家骚乱上海世博会层出不穷的自然灾害等重大新闻，学生可以通过互联网及时获得，同时使他们受到了时政教育。教师应抓住时机，鼓励学生围绕国内外热点开动的方式，能及时地传达最新的时事信息。学生思考分析后，教师再进行讲解指导，就能达到理论与现实课堂内外的高度结合和统。这样既培养了学生的时事敏感性和创新能力，提高了他们的分析综合能力，又增强了政治路和视野，帮助他们更加能。政治课还有个特点是理论要密切联系实际才能容易理解和掌握......”。

5、“.....而网络教学具有互联网迅速的优势，通过教师下载或者学生上网浏览政府采取的应对政策民众的生活情况和渡过难关的策略等。我将这些数据图片视频组成课件，并在课堂上展示，不仅形象地讲述了这个知识点，还直观地反映了我国在治理通货膨胀方面所取得的显著成就，拓宽了学生的思厚的兴趣，调动了他们学习参与的积极性和参与性。例如，在讲授通货膨胀知识点时，为了让学生确切领会名词的意义，我在互联网上搜集了很多相关的资料，包括中外各个时期发生通货膨胀的案例各国的经济形势和枯燥的理论变得具体形象，变得能够看到听到，让学生运用多种感觉器官进行学习，令教学活动变得丰富多彩，增加学生选择的范围，给传统的教学活动注入了新鲜的气息和活力，增加了政治课的趣味性，从而引起了学生浓学，更多的是指计算机网络教育。二多媒体教学的优势引起学生兴趣和传统的教学手段相比，网络教学有多种呈现方式......”。

6、“.....这些方式都具有直观生动鲜明的特点，能把政治课中抽象概括枯学，更多的是指计算机网络教育。二多媒体教学的优势引起学生兴趣和传统的教学手段相比，网络教学有多种呈现方式，如声音图像视频动画等。这些方式都具有直观生动鲜明的特点，能把政治课中抽象概括枯燥的理论变得具体形象，变得能够看到听到，让学生运用多种感觉器官进行学习，令教学活动变得丰富多彩，增加学生选择的范围，给传统的教学活动注入了新鲜的气息和活力，增加了政治课的趣味性，从而引起了学生浓厚的兴趣，调动了他们学习参与的积极性和参与性。例如，在讲授通货膨胀知识点时，为了让学生确切领会名词的意义，我在互联网上搜集了很多相关的资料，包括中外各个时期发生通货膨胀的案例各国的经济形势和政府采取的应对政策民众的生活情况和渡过难关的策略等。我将这些数据图片视频组成课件，并在课堂上展示，不仅形象地讲述了这个知识点......”。

7、“.....拓宽了学生的思路和视野，帮助他们更加能。政治课还有个特点是理论要密切联系实际才能容易理解和掌握。传统教学手段难以把大量的正在发生的事情快速地呈现到课堂，而网络教学具有互联网迅速的优势，通过教师下载或者学生上网浏览的方式，能及时地传达最新的时事信息。学生思考分析后，教师再进行讲解指导，就能达到理论与现实课堂内外的高度结合和统。这样既培养了学生的时事敏感性和创新能力，提高了他们的分析综合能力，又增强了政治授课的时效性，真可谓是举两得。例如，震惊世界的非洲国家骚乱上海世博会层出不穷的自然灾害等重大新闻，学生可以通过互联网及时获得，同时使他们受到了时政教育。教师应抓住时机，鼓励学生围绕国内外热点开动脑筋，换种思维方式去思考和得出见解，这样可以提高他们正确认识分析评价现实问题的能力。三多媒体教学的弊端正如前面所说的，任何事物都是具有两面性的，利弊均存在......”。

8、“.....有些难以改变的弊端存在。因此，教师在使用网络教学时，需要注意以下的问题网络教学只是辅助手段政治课的教学内容并非都需要通过多媒体进行展示。些较难理解的重难点内容才值得教师投入时间和精力搜集资料，整理并利用网络辅助教学。而些简单的内容，学生通过教师的讲解完全可以掌握。而且授课的主体是教师，应该和学生有足够多的交流时间，所以，教师在教学中必须坚持以教师为主计算机为辅的教学原则。传统教学手段不应被忽视网络教学虽然在目前的教学态势下受到师生的共同欢迎，发展势头强劲。但是，传统教学方式也自有其不可替代的优势。教师在日常的教学活动中，应该将传统教学手段和现代化教学手段合理渗透交替使用，发挥其各自的作用，多种教学手段综合运用，真正提高课堂教学的实效。通过以上的论述，我们可以看到，多媒体教学固然有其特殊的优势，但是传统的教学方式传承千年，还保持着旺盛的生命力，有其存在的意义和价值，所以......”。

9、“.....各取其长，从而促进师生的教学相长。多媒体教学在政治教学中的应用随着素质教育的推进，计算机网络的普及应用，学校硬件设备建设力度的加大，多媒体教学日渐成为中学的重要教学手段之。多媒体教学有很多传统教学方式所不具备的优势，能够提高教师的讲课效率，引发学生的学习兴趣。但是，凡事都有两面性，有利就有弊。多媒体教学也不例外，有定的负面作用。本文试从多媒体利和弊两个方面进行探讨。什么是多媒体教学多媒体教学是指教师在授课过程中，根据教学目标和讲课对象的特点，经过定的教学设计，选择恰当的现代化教学设备，并与传统的教学手段密切结合，贯穿教学始终，收到最好的教学效果的种教学方式。多媒体教学出现的时间很早，在上个世纪八十年代就已经开始运用。最开始使用的是投影仪幻灯片录影录像等教学手段。到上个世纪九十年代，计算机网络技术迅速发展普及，更掀起了场多媒体教学的改革浪潮。今天......”。