1、“.....在很长段时间都认为天是圆的，地是方的。我们国家在汉朝有位伟大的科学家名叫张衡，他根据自己的观察又提出新的观点浑天说，浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如探索过程同学们，在漫长的人类历史长河中，人们是如何认识地球的形状的呢在你们看来我们的地球是个什么形状的呢学生我看着地球好像是地面四四方方，天空好像是口扣着的大锅。我们的祖先在开始也是这么认就带领大家起去探索其中的奥秘。板书课题第节地球的形状和大小二展示本节课的学习目标让同学们通过学习学习目标，了解通过本节课的学习要学到那些东西，要达到个怎样的目标，让学生在学习中能有的放矢。三识过程。教学方法演示法谈话法讲述法教学用具多媒体课件地球仪小纸船来源学，科，网教学过程来源学科网导入同学们，我们生活的地球你们能了解多少呢今天我历的漫长过程......”。

2、“.....感受前人勇于探索的精神，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点重点了解人类认识地球形状的过程，知道地球的大小。难点地球形状的认形状和大小地球的形状两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。地球的大小赤道半径千米，极半径千米，平均半径千米，赤道周长约万千米，表面积亿平方千米。第节地球的形状和大小学习目标了解人类认识地球形状所经的不规则球体。地球的大小赤道半径千米，极半径千米，平均半径千米，赤道周长约万千米，表面积亿平方千米。板书设计第节地球的形状和大小探索过程盖天说，浑天说麦哲伦环球航行二证明方法三长约万千米，表面积亿平方千米。板书六总结通过本节课的学习同学们学到了什么学生积极发言，总结知识点。教师汇总探索地球形状的过程盖天说浑天说球体。地球的形状地球是个两极稍扁，赤道略鼓个球体......”。

3、“.....而是个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。板书那么地球到底有多大呢地球的大小赤道半径千米，极半径千米，平均半径千米，赤道周球上看到地球圆弧形的影子，也可以证明地球是个球体。来源学科网随着科技的发展，人类登上了太空，还登上了月球，通过地球的卫星照片更进步证明了地球是个球体。五形状和大小我们刚证明了地球是教师总结渐渐远去的轮船，先消失的是船身，然后是桅杆。用纸船在地球仪上逐渐远去，看看纸船在视野中的变化。来源学科网站的越高看的越远可以证明地球是个球体。来源月食时，在月孤居于天内，天大而地小。这在对地球形状的认识上又有了更大的进步。麦哲伦的环球航行，进步证明了我们生活的地球是个球体。四证明方法那么我们可以通过那些例子能证明地球是个球体呢学生分小组讨论。桅杆。用纸船在地球仪上逐渐远去，看看纸船在视野中的变化......”。

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5、“.....天空好像是口扣着的大锅。我们的祖先在开始也是这么认为的。古人由于认识世界视野范围的狭小，在很长段时间都认为天是圆的，地是方的。我们国家在汉朝有位伟大的科学家名叫张衡，他根据自己的观察又提出新的观点浑天说，浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。这在对地球形状的认识上又有了更大的进步。麦哲伦的环球航行，进步证明了我们生活的地球是个球体。四证明方法那么我们可以通过那些例子能证明地球是个球体呢学生分小组讨论。教师总结渐渐远去的轮船，先消失的是船身，然后是桅杆。用纸船在地球仪上逐渐远去，看看纸船在视野中的变化。来源学科网站的越高看的越远可以证明地球是个球体。来源己的观察又提出新的观点浑天说，浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。这在对地球形状的认识上又有了更大的进步......”。

6、“.....进步证明了我们生活的地球是个球体。四证明方法那么我们可以通过那些例子能证明地球是个球体呢学生分小组讨论。教师总结渐渐远去的轮船，先消失的是船身，然后是桅杆。用纸船在地球仪上逐渐远去，看看纸船在视野中的变化。来源学科网站的越高看的越远可以证明地球是个球体。来源月食时，在月球上看到地球圆弧形的影子，也可以证明地球是个球体。来源学科网随着科技的发展，人类登上了太空，还登上了月球，通过地球的卫星照片更进步证明了地球是个球体。五形状和大小我们刚证明了地球是个球体，那它是不是个正球体呢经过科学的测量地球并不是个正球体，而是个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。板书那么地球到底有多大呢地球的大小赤道半径千米，极半径千米，平均半径千米，赤道周长约万千米，表面积亿平方千米。板书六总结通过本节课的学习同学们学到了什么学生积极发言......”。

7、“.....教师汇总探索地球形状的过程盖天说浑天说球体。地球的形状地球是个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。地球的大小赤道半径千米，极半径千米，平均半径千米，赤道周长约万千米，表面积亿平方千米。板书设计第节地球的形状和大小探索过程盖天说，浑天说麦哲伦环球航行二证明方法三形状和大小地球的形状两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。地球的大小赤道半径千米，极半径千米，平均半径千米，赤道周长约万千米，表面积亿平方千米。第节地球的形状和大小学习目标了解人类认识地球形状所经历的漫长过程。运用平均半径赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。感受前人勇于探索的精神，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点重点了解人类认识地球形状的过程，知道地球的大小。难点地球形状的认识过程。教学方法演示法谈话法讲述法教学用具多媒体课件地球仪小纸船来源学，科......”。

8、“.....我们生活的地球你们能了解多少呢今天我就带领大家起去探索其中的奥秘。板书课题第节地球的形状和大小二展示本节课的学习目标让同学们通过学习学习目标，了解通过本节课的学习要学到那些东西，要达到个怎样的目标，让学生在学习中能有的放矢。三探索过程同学们，在漫长的人类历史长河中，人们是如何认识地球的形状的呢在你们看来我们的地球是个什么形状的呢学生我看着地球好像是地面四四方方，天空好像是口扣着的大锅。我们的祖先在开始也是这么认为的。古人由于认识世界视野范围的狭小，在很长段时间都认为天是圆的，地是方的。我们国家在汉朝有位伟大的科学家名叫张衡，他根据自己的观察又提出新的观点浑天说，浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。这在对地球形状的认识上又有了更大的进步。麦哲伦的环球航行，进步证明了我们生活的地球是个球体......”。

9、“.....教师总结渐渐远去的轮船，先消失的是船身，然后是桅杆。用纸船在地球仪上逐渐远去，看看纸船在视野中的变化。来源学科网站的越高看的越远可以证明地球天是圆的，地是方的。我们国家在汉朝有位伟大的科学家名叫张衡，他根据自己的观察又提出新的观点浑天说，浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。这在对地球形状的认识上桅杆。用纸船在地球仪上逐渐远去，看看纸船在视野中的变化。来源学科网站的越高看的越远可以证明地球是个球体。来源己的观察又提出新的观点浑天说，浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，教师总结渐渐远去的轮船，先消失的是船身，然后是桅杆。用纸船在地球仪上逐渐远去，看看纸船在视野中的变化。来源学科网站的越高看的越远可以证明地球是个球体。来源月食时......”。