1、“.....其中组为必做题，组为拓展题组在中，若，则是直角三角形等边三角形钝角三角形等腰直角三角形的内角的对边分别为，若成等比数列，且，则在中，，求的面积组在锐角中，Ⅰ求角的大小Ⅱ当时，求面积的最大值课后演练分为，组，组习题是针对本节课的内容进行复习练习，组题目难度较大，照顾学有余力同学青岛市高中数学教研活动高三轮复习课解三角形第二课时授课人青岛第六十六中学于莺彬地点青岛市第二中学分校时间年月日解三角形第二课时教案课题解三角形第课时课型高三复习困惑中，，求角所用知识学习困惑巩固反馈习题的选取主要针对第课时的内容进行复习并在此基础上拓展，然后根据反馈情况设置下节课的课堂学案内容对于知识的梳理不再采用则角或或所用知识学习困惑在中，若......”。

2、“.....，求的值所用知识学习用敢于质疑的体验三学习任务请认真学习微视频，完成下列反馈巩固习题反馈巩固习题已知中，，则此三角形有无解解两解解的个数不确定已知中，若，教学手段多媒体教具板书设计例题板演学生练习投影屏教学过程教学内容双边活动课前自主学习任务单学习资源微视频解三角形二学习目标结合课前微视频的学习，完成反馈巩固习题，写出自己的学习困惑，增强学以致态度与价值观形成实事求是的态度以及进行质疑和思考的习惯锻炼学生克服困难的意志，建立自信心教学重点灵活运用正余弦定理解三角形教学难点正余弦定理的灵活运用教法先学后教问题解决式学法自主探究合作交流教学目标知识与能力解决任务单出现的问题，能灵活选用正弦定理余弦定理解三角形能掌握解三角形综合题的解题思路......”。

3、“.....照顾学有余力同学青岛市高中数学教研活动高三轮复习课解三角形第二课时授课人青岛第六十六中学于莺彬地点青岛市第二中学分校时间年月日解三角形第二课时教案课题解三角形第课时课型高三复习的面积组在锐角中，Ⅰ求角的大小Ⅱ当时，求面积的最大值课后演练分为，组，组习题是针对本节课的内容进行复习练习，组题目难三角形等边三角形钝角三角形等腰直角三角形的内角的对边分别为，若成等比数列，且，则在中，，求小结，培养学生反思习惯思考如果有困难，小组讨论课堂小结课后演练请根据自己的学情选择习题，其中组为必做题，组为拓展题组在中，若，则是直角升中，Ⅰ求角Ⅱ求的范围两个解惑多媒体展示任务单出现问题并解决，引导学生在学习遇到困难的时候学会思考，学会坚持对于每个专题都进行阶段性题例题中，......”。

4、“.....分别为角的对边，若的面积为，求，的值小结与收获拓展提，判断的形状任务单第题探讨困惑变式练习在中，若，，试判断的形状小结与收获答疑解惑二解三角形及面积问运用能力课堂探究学案课堂探究答疑解惑判断三角形形状例题在中，若，判断的形状任课堂探究学案课堂探究答疑解惑判断三角形形状例题在中，若识学习困惑巩固反馈习题的选取主要针对第课时的内容进行复习并在此基础上拓展，然后根据反馈情况设置下节课的课堂学案内容对于知识的梳理不再采用传统的方法，而是针对习题让学生写出所用知识，从而加深知识的中，若，判断的形状所用知识学习困惑在中，，求的值所用知识学习困惑中，，求角所用知巩固习题反馈巩固习题已知中，，则此三角形有无解解两解解的个数不确定已知中，若......”。

5、“.....，则此三角形有无解解两解解的个数不确定已知中，若，则角或或所用知识学习困惑在中，若，判断的形状所用知识学习困惑在中，，求的值所用知识学习困惑中，，求角所用知识学习困惑巩固反馈习题的选取主要针对第课时的内容进行复习并在此基础上拓展，然后根据反馈情况设置下节课的课堂学案内容对于知识的梳理不再采用传统的方法，而是针对习题让学生写出所用知识，从而加深知识的运用能力课堂探究学案课堂探究答疑解惑判断三角形形状例题在中，若，判断的形状任课堂探究学案课堂探究答疑解惑判断三角形形状例题在中，若，判断的形状任务单第题探讨困惑变式练习在中，若，，试判断的形状小结与收获答疑解惑二解三角形及面积问题例题中，......”。

6、“.....分别为角的对边，若的面积为，求，的值小结与收获拓展提升中，Ⅰ求角Ⅱ求的范围两个解惑多媒体展示任务单出现问题并解决，引导学生在学习遇到困难的时候学会思考，学会坚持对于每个专题都进行阶段性小结，培养学生反思习惯思考如果有困难，小组讨论课堂小结课后演练请根据自己的学情选择习题，其中组为必做题，组为拓展题组在中，若，则是直角三角形等边三角形钝角三角形等腰直角三角形的内角的对边分别为，若成等比数列，且，则在中，，求的面积组在锐角中，Ⅰ求角的大小Ⅱ当时，求面积的最大值课后演练分为，组，组习题是针对本节课的内容进行复习练习，组题目难度较大......”。

7、“.....能灵活选用正弦定理余弦定理解三角形能掌握解三角形综合题的解题思路，选择合适的定理来解决实际问题过程与方法体会化归思想培养学生乐于与人合作交流的意识与能力情感态度与价值观形成实事求是的态度以及进行质疑和思考的习惯锻炼学生克服困难的意志，建立自信心教学重点灵活运用正余弦定理解三角形教学难点正余弦定理的灵活运用教法先学后教问题解决式学法自主探究合作交流教学手段多媒体教具板书设计例题板演学生练习投影屏教学过程教学内容双边活动课前自主学习任务单学习资源微视频解三角形二学习目标结合课前微视频的学习，完成反馈巩固习题，写出自己的学习困惑，增强学以致用敢于质疑的体验三学习任务请认真学习微视频，完成下列反馈巩固习题反馈巩固习题已知中，，则此三角形有无解解两解解的个数不确定已知中......”。

8、“.....则角或或所用知识学习困惑在中，若，判断的形状所用知识学习困惑在中，，求的值所用知识学习困惑中，，求角所用知识学习困惑巩固反馈习题的选取主要针对第课时的内容进行复习并在此基础上拓展，然后根据反馈情况设置下节课的课堂学案内容对于知识的梳理不再采用传统的方法，而是针对习题让学生写出所用知识，从而加深知识的运用能力课堂探究学案课堂探究答疑解惑判断三角形形状例题在中，若，判断中，若，判断的形状所用知识学习困惑在中，，求的值所用知识学习困惑中，，求角所用知运用能力课堂探究学案课堂探究答疑解惑判断三角形形状例题在中，若，判断的形状任课堂探究学案课堂探究答疑解惑判断三角形形状例题在中，若题例题中，，求角任务单第题探讨困惑变式练习在中，分别为角的对边，若的面积为......”。

9、“.....的值小结与收获拓展提小结，培养学生反思习惯思考如果有困难，小组讨论课堂小结课后演练请根据自己的学情选择习题，其中组为必做题，组为拓展题组在中，若，则是直角的面积组在锐角中，Ⅰ求角的大小Ⅱ当时，求面积的最大值课后演练分为，组，组习题是针对本节课的内容进行复习练习，组题目难教学目标知识与能力解决任务单出现的问题，能灵活选用正弦定理余弦定理解三角形能掌握解三角形综合题的解题思路，选择合适的定理来解决实际问题过程与方法体会化归思想培养学生乐于与人合作交流的意识与能力情感教学手段多媒体教具板书设计例题板演学生练习投影屏教学过程教学内容双边活动课前自主学习任务单学习资源微视频解三角形二学习目标结合课前微视频的学习，完成反馈巩固习题，写出自己的学习困惑，增强学以致则角或或所用知识学习困惑在中，若......”。